書籍——我的良師益友

很小的時(shí)候，書就在身邊陪伴著我。它像一位知己，為我講述婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的故事；它又像一位老師，向我解釋無邊的宇宙星河。

在我的房間里，最讓我自豪的是門邊那個(gè)大書柜。里面的書足以使人眼花繚亂：深?yuàn)W的科學(xué)，悠久的歷史，有趣的童話，古今中外的名著……這么多書中，我最喜歡《苦兒流浪記》：我敬佩維達(dá)理不服輸?shù)囊庵荆瑸榭鄡浩吹拿\(yùn)而難過；我厭惡那賊眉鼠眼的戲班主，又為苦兒一家的團(tuán)圓感到高興……在字里行間中，苦兒勇于面對(duì)困難的精神和勇氣，把我深深地感動(dòng)了。

一天晚上，在練習(xí)一首鋼琴曲時(shí)，我感到壓力很大，總是磕磕絆絆的。我想：這個(gè)和弦好難彈啊，左右手交織在一起，簡(jiǎn)直分不清音調(diào)了！我想跳過它，可它是和后面幾句組合在一起的。我的自尊心被這個(gè)和弦傷害了，淚水在眼中打轉(zhuǎn)。淚眼中，我望見了桌上那本《苦兒流浪記》，頓時(shí)又想起苦兒面對(duì)困苦時(shí)的頑強(qiáng)精神，這讓我為之一振。回頭望望雪白的琴鍵，我深深地自責(zé)：這點(diǎn)小困難，和苦兒經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻相比，真是天壤之別！哭什么！我猛地抹一把眼淚，繼續(xù)練起來，心想：堅(jiān)持下去，我一定能行！

終于，我把這個(gè)難度很大的和弦彈下來了！我高興極了，是《苦兒流浪記》鼓舞我堅(jiān)定信心，是苦兒不屈的意志給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣，謝謝你，《苦兒流浪記》！

在生活中，像這樣的好書還有很多。《窗邊小豆豆》讓我樂觀地面對(duì)生活；《上學(xué)就看》幫我了解“科學(xué)宮”、“地球村”；《愛的教育》又給予我愛的力量……書中有知識(shí)，有智慧，有感動(dòng)。書是我最好的良師益友！

中關(guān)村三小四年級(jí)：冉天樞

書籍帶給我的快樂 (字?jǐn)?shù):1000)

除了上課學(xué)習(xí)知識(shí)以外，其他的校園生活我?guī)缀跏窃跁局卸冗^的。什么青春校園故事啦，什么古代穿越小說啦，在同齡人間應(yīng)該是最為風(fēng)靡的。可我偏偏與眾不同，在與爸爸的一番爭(zhēng)論中，我不知不覺地迷上了《三國演義》。

網(wǎng)上新出了一個(gè)智力游戲，說是百分之九十九的人都不能挑戰(zhàn)成功。“要不我們比比，誰答得多！”爸爸突然站在我的背后，一副得意洋洋的模樣。“比就比，你絕對(duì)贏不過我的！”說著，我自信的打開了游戲。

一開始就連勝七局，我驕傲的看著爸爸：“怎么樣，我就說你贏不過我的，認(rèn)輸吧！”誰知爸爸不屑的撇了撇嘴，“驕兵必?cái)。?rdquo;

下一局是歷史文化，不擅長的我不禁緊張了起來。

“一、三國時(shí)有位詩人‘曹七步’曾在七步內(nèi)吟成一首詩：‘煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。請(qǐng)問‘曹七步’是指（）a曹丕b曹操c曹植”

“嗯……是哪個(gè)……”眼看馬上要輸了，我急得滿頭是汗。

“是a，曹植！”爸爸立馬答了出來，笑著看了我一眼：“誰叫你不多看看四大名著的，輸了吧！”

“不就答對(duì)了一題嘛，有什么了不起的，我們接著來！”雖然這一題沒有答對(duì)，但我依然不失自信。

“算了算了，你還是去看看四大名著，再來挑戰(zhàn)你的‘歷史通’老爸吧！”他輕蔑的看了我一眼，得意洋洋地走出了房間。

我生氣的關(guān)了電腦，抽出老爸床前的《三國演義》，抱在大腿上看了起來。雖然有些內(nèi)容理解得不太透徹，但我仍然被書中精彩的情節(jié)吸引了進(jìn)去。

最讓我記憶深刻的是：諸葛亮忽接探馬飛報(bào)，說魏國大將軍司馬懿引十五萬大軍正往西城蜂擁而來。這時(shí)，孔明身邊別無大將，只有一班文官。他下令將旌旗藏起來，城門四開。運(yùn)望城上孔明端坐城樓彈奏，旁若無人。城池寂靜一片，就跟什么事情也沒發(fā)生過一樣。看此情景，生性多疑的司馬懿，不由分說便下令退兵。眾官駭然，問其原因，孔明說出原因：“此人知道我行事謹(jǐn)慎，不會(huì)如此輕率，所以認(rèn)定這其中有陰謀埋伏而退兵。我也正是因?yàn)樗@個(gè)心理才會(huì)反敗為勝的。”

諸葛亮的成功不僅僅來源于他的睿智、智慧，更來源于他的知己知彼，沉著、面對(duì)敵人時(shí)的冷靜。我們也不能學(xué)習(xí)司馬懿的自作聰明，疑中生疑。只有遇到危險(xiǎn)而不懼怕，遇到強(qiáng)敵而不退縮，才可以置死地而后生。我們考試時(shí)常常因?yàn)楦≡辍⒋笠夂妥宰髀斆鞫鴣G了分。所以我們要學(xué)習(xí)諸葛亮的沉著，也要改正自己，不要像司馬懿一樣自作聰明。

書中的世界是多么美妙啊，在讀書中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

不知不覺中，書籍在我成長的沙灘上空，添上了一道彩虹。

指導(dǎo)老師：周崢嶸

六年級(jí):馮曉歐

與書籍名士在一起 (字?jǐn)?shù):800)

書是人類進(jìn)步的階梯。

——題記

書，你是一杯苦澀的咖啡，細(xì)細(xì)品味，方能感悟你的甘甜；書，你是一朵艷麗的玫瑰，輕輕吮吸你的芬芳，方能讀懂你內(nèi)心的靈魂；書，你是一株幼小的草兒，暴風(fēng)雨洗禮后的你，依然能佇立風(fēng)中……

打開書本，那油墨香就撲鼻而來，使我沉醉其中。我曾感嘆“國破山河在”的凄景；我曾婉嘆“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲情；我曾與陶淵明一同“采菊東籬下”的樂事；我曾佩服文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的偉大思想。

春的芬芳，有人贊美，有人抒情，有人描寫。“春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來”的春景，越開越盛的紅杏，預(yù)報(bào)著春的來臨，大地蘇醒，被春姑娘撒滿了綠。

夏的蔥蘢，夏的炎熱，夏蟬的樂鳴，好一孤夏的景象。“接天蓮葉天窮碧，映日荷花別樣紅”，“出淤泥而不染”的荷花，使夏有了一絲清涼的醉意。青蔥高大的樹木，宛如守城的官兵，向遠(yuǎn)方眺望，它的懷中，擠滿了鳴唱的蟬兒。

秋的蕭瑟，秋的精神，秋的快樂。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的感恩精神，花的一生注定不平凡的，它雖飽受了風(fēng)雨的折磨，卻展現(xiàn)了多彩的自己，它不后悔。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們，那快樂便會(huì)掛在臉上，露出內(nèi)心的喜悅。

冬的雄偉，冬的殘酷，冬的折磨。千里冰封，萬里雪飄的長城上，毛澤東毅立在雪中遠(yuǎn)視萬里長城外，“大雪壓青松青松挺立直”揭示了頑強(qiáng)的信念。

我遨游在書的海洋中，從中我得到啟示，從而豐富我的知識(shí)，并提升我的價(jià)值。

與書籍名士在一起，我懂了“烽火連三月，家書抵萬金”的思鄉(xiāng)情感，我懂了“出師未捷身先死”的愛國精神……

與書籍名士在一起，限期：一輩子！

星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，大地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈；不不慌不忙，親朋好友在一起，生活更加豐富；與書籍名士在一起，思想更加深刻……

泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)初三：張潔

品味書籍 (字?jǐn)?shù):400)

新的一天開始了，這是寒假的第一天。今天，陽光燦爛，太陽放出耀眼的光芒，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，真是好不美麗！在這樣的日子里，我真想去外面玩耍一番后，再回家來。但是，有一種感覺卻鉤住我的腳，仿佛在告訴我，在這樣晴朗的日子里，應(yīng)坐在陽光下細(xì)細(xì)地品味這些書籍。我開始品味起來，只覺得，書籍，是一杯奶茶，暖暖的，溫暖著我的心靈；書籍，是冬日里的一縷陽光，照耀著我的心靈；書籍，是夏日里的一把扇子，幫我被太陽烤焦的心靈去除火氣；書籍，是沙漠里的一泓泉水，滋潤著我冒煙的喉嚨；書籍，是一首深情的詩歌，讓我百聽不厭，終身難忘。正如人們所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀一本好書可以讓我們終身受益，請(qǐng)翻開那些厚厚的封面，細(xì)細(xì)地去品味那些可口的東西吧！書，記載著歷史的變化，也記載著許多奧妙的知識(shí)。讓我們一起來細(xì)細(xì)地去品味書吧！

我仍在陽光下津津有味地細(xì)細(xì)品味著書……

二年級(jí):鐘渝