讀《地震中的父與子》對(duì)我的啟示

那些天，學(xué)習(xí)了課文《地震中的父與子》，文中那種深厚的父子親情，深深的震撼了我。文中大體意思是：美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，一位父親沖向孩子的學(xué)校，當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)倒塌，別人都放棄了尋找孩子，只有這個(gè)父親堅(jiān)信他的兒子在等著他來(lái)救他，父親不停的挖掘終于救出了自己的孩子。

自從讀了這篇文章，我懂得了面對(duì)困難不能輕易放棄。有一次，我在家里做奧林匹克的練習(xí)題。當(dāng)做到一道推理題時(shí)，我被難住了，不知道從哪兒想起，我心煩氣燥，便把本子放到一旁，有點(diǎn)想放棄。這時(shí)我想起《地震中的父與子》里的父親堅(jiān)守自己的信念，在面對(duì)困難時(shí)，不動(dòng)搖，不放棄，苦苦的挖掘了38小時(shí)，將自己的孩子救出時(shí)，于是我就又拿起本子做了起來(lái)，查找資料，我想來(lái)想去，終于知道怎么做了。

相比之下我十分缺乏這種堅(jiān)定的信念，在今后的學(xué)習(xí)道路上，我要加強(qiáng)培養(yǎng)信念，面對(duì)困難時(shí)要迎頭而上，充滿自信心。

山東省煙臺(tái)市芝水小學(xué)四年級(jí)：張帆

走出廢墟以后——《地震中的父與子》續(xù)寫(xiě) (字?jǐn)?shù):1200)

阿曼達(dá)從廢墟里緩慢地爬出來(lái)，他臉上洋溢著幸福的微笑。父親無(wú)比激動(dòng)地伸出自己的雙手，對(duì)阿曼達(dá)說(shuō)：“兒子，來(lái)，我拉你一把。”阿曼達(dá)站起來(lái)，父親幫他理理頭發(fā)，拍了拍身上的灰塵，父親和兒子緊緊擁抱在一起，流下了熱淚。

阿曼達(dá)感動(dòng)地說(shuō)：“爸爸，真謝謝你，把我和同學(xué)們從瓦礫堆底下救出來(lái)。您知道我和同學(xué)們是怎樣在漆黑的瓦礫堆底下活了38個(gè)小時(shí)嗎？當(dāng)時(shí)，我們被埋在下面，感到有點(diǎn)害怕，那里面沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼和危險(xiǎn)。突然，腦海里又浮現(xiàn)出您曾多次對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話：“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起。”我的眼前一亮，擁有了勇氣和信心，相信你一定會(huì)來(lái)救我的。于是，我安慰同學(xué)們，一定要堅(jiān)持活下去，一定會(huì)有人來(lái)救我們出去。我們不要放棄生的希望，只要有一絲希望，我們都要好好地把握著它，不能喪失啊！我們大家在縫隙里忍住饑餓和口渴。我們?cè)诶锩鎸ふ沂澄锖退^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間仍是一無(wú)所獲。因?yàn)槔锩媸裁匆部床灰?jiàn)，只有一片漆黑。我和同伴們艱難地在里面活著。最后，我們成功了，您終于來(lái)救我們了！阿曼達(dá)說(shuō)到這，鼻子一酸，苦澀的眼淚就從眼睛里滾落下來(lái)。

“我挖掘的時(shí)候也是非常辛苦的。當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)，這兒早也成了一片廢墟。你知道我那時(shí)有多么地難過(guò)嗎？你可是我唯一的兒子，失去了你，我還能干什么呢？可是我想起了對(duì)你許下的承諾，我想：我一定要遵守諾言，不能讓你失望。不管你是生時(shí)死，我一定要找到你，活要見(jiàn)人，死要見(jiàn)尸。于是，我來(lái)到你們的教室，開(kāi)始挖掘，當(dāng)我進(jìn)行工作時(shí)，有許多孩子的父母前來(lái)，見(jiàn)我在這兒埋頭挖，便勸我說(shuō)：“沒(méi)有希望了。”但我還是挖。最后，就只有我一個(gè)人了。消防隊(duì)長(zhǎng)和警察都來(lái)勸阻我，但我不顧他們的勸告和阻攔，繼續(xù)挖。我挖了38小時(shí)，不吃不喝也不睡，我感到疲勞，是那句話又給了我勇氣。挖呀挖，我滿臉上都是塵土，兩只眼睛中布滿了血絲，衣服也被挖得破破爛爛。我的手指頭也流血了，全身都是凝固的血，頭發(fā)也亂糟糟的，聲音也沙啞了。但我還是不停地挖。我終于找到你了。”爸爸激動(dòng)地說(shuō)。

“媽媽還好嗎？”阿曼達(dá)問(wèn)道。

“你媽媽還好，只是受了一點(diǎn)輕傷，不過(guò)，兒子你放心，我已經(jīng)把你媽媽給安頓好了。”

“爸爸，那太好了，我們快去看看媽媽吧！”阿曼達(dá)高興地說(shuō)。

“好好，我的兒子，走吧，咱們?nèi)タ磱寢尅?rdquo;父親帶著兒子，來(lái)到帳篷里，母親正躺在床上等父親回來(lái)。

母親見(jiàn)父親回來(lái)了，高興極了，興奮地嚷著：“孩子他爸，你回來(lái)了。怎么樣，找回我們的兒子沒(méi)有？他哪里受傷了？”“你的聰明兒子在這兒呢！父親叫起來(lái)，把阿曼達(dá)舉過(guò)頭頂，讓他在空中扭動(dòng)身子。母親笑了。阿曼達(dá)和父親來(lái)到媽媽的身邊。媽媽愛(ài)憐地?fù)崦鴥鹤拥念^，問(wèn)兒子：“我乖?xún)鹤樱睦锸軅耍?rdquo;

“沒(méi)有，我好好的。還多虧爸爸把我從廢墟里救了出來(lái)，要不是爸爸救了我，我到現(xiàn)在還沒(méi)有從廢墟里走出來(lái)，你們也不會(huì)見(jiàn)到我的呢！”母親聽(tīng)了，十分高興，在兒子和父親的臉上吻了一下，說(shuō)：“你們做的很好。你們都是好樣的。”

“現(xiàn)在，我們?nèi)胰擞謭F(tuán)圓了，以后，我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了。”阿曼達(dá)說(shuō)。

大家說(shuō)著笑著，笑聲充滿了整個(gè)帳篷。

績(jī)溪縣龍川小學(xué)五年級(jí)許慧琳

指導(dǎo)老師：儲(chǔ)成法

五年級(jí):許慧琳

讀《地震中的父與子》有感 (字?jǐn)?shù):450)

讀了《地震中的父與子》這篇課文，使我十分感動(dòng)。地震中的父與子的這篇課文講了美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親為了救兒子38小時(shí)不斷挖掘，顧不上休息，這位父親滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這篇課文中的父與子非常了不起，父與子之間互相信任。父親的了不起是因?yàn)樗麍?jiān)持自己的信念，歷盡千辛萬(wàn)苦救了兒子。兒子的了不起在于38小時(shí)瓦礫下鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持求生的希望，不顧個(gè)人安危，先人后己的偉大無(wú)私的精神。在我們生活中，也有許多父母為了孩子不顧一切的情景：汶川大地震中有一位母親，被垮塌下來(lái)的房子壓死了。她被壓得變形的身體仍然保持著雙膝跪地，雙手撐地的姿勢(shì)，整個(gè)上身向前匍匐著，有些像古人行跪拜禮。當(dāng)人們把廢墟小心地清理開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)她身體下躺著一個(gè)三、四個(gè)月大的孩子，包在一個(gè)紅色的帶黃花的被子里。當(dāng)搶救人員把孩子抱出來(lái)時(shí)，他還在安靜的睡著。隨行的醫(yī)生在孩子的被子里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，一定要記住媽媽愛(ài)你。”這些事例使我十分感動(dòng)！

廣東佛山禪城區(qū)佛山市第二十七小學(xué)五年級(jí):luuy倩

地震中的父與子 (字?jǐn)?shù):400)

文章寫(xiě)了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學(xué)校不停的挖掘。在他挖掘的過(guò)程中，不斷有孩子的父母來(lái)到這里，痛苦的喊“我的兒子！”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開(kāi)。也有許多好心人來(lái)勸他，但都被他拒絕。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等我！在他不停的挖掘了38個(gè)小時(shí)后，聽(tīng)見(jiàn)了孩子的聲音，并最終開(kāi)辟了一個(gè)出口，救出了自己的兒子和兒子的14個(gè)同學(xué)，表達(dá)了這位父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

我讀后非常感動(dòng)。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命。而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)。這真是一對(duì)了不起的父與子啊！如果這位父親僅是來(lái)到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個(gè)同學(xué)就只有長(zhǎng)眠于地下了；如果人人都能像這對(duì)了不起父子那樣，成千上萬(wàn)的孩子或許就能得救。記得我小時(shí)候，只知道讓大人給我買(mǎi)吃的，喝的，而不顧大人的重重困難，大人們也無(wú)可奈何，只好給我買(mǎi)。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會(huì)在像小時(shí)候那樣做了。

如果大家能把文章中那對(duì)父子的精神用在學(xué)習(xí)和生活上，我們一定會(huì)天天向上，成為對(duì)國(guó)家有用的人。

金家街第三小學(xué) 李致學(xué)