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我發(fā)現(xiàn)了她的美

在我上一年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)里從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女生，她叫許彥，她個(gè)子不高，學(xué)習(xí)又不好，雙眼老是盯著鞋尖，衣服穿的土里土氣，頭發(fā)有些凌亂。因此，我從沒(méi)有正眼看過(guò)她。

好幾次，許彥向我請(qǐng)教數(shù)學(xué)難題時(shí)，我總是不屑一顧地撇她一眼，然后不耐煩地大聲嚷嚷：“你自己不會(huì)去想呀！為什么每次都來(lái)問(wèn)我？”許彥低著頭走了，我只能看到她無(wú)奈離去的身影，從此，她再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)我問(wèn)題了。

自那以后，我發(fā)現(xiàn)她上課比以前認(rèn)真多了，積極主動(dòng)地要求發(fā)言，回答問(wèn)題，一會(huì)兒在課本上做批注，一會(huì)兒仔細(xì)地改著練習(xí)本上的錯(cuò)題，有時(shí)還靜靜地托住下巴，呆呆地思考著問(wèn)題。單元測(cè)試后，許彥有了明顯的進(jìn)步，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了她，我卻還是沒(méi)有把她放在眼里，心想：不就是有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步嗎？有本事跟我比呀！

直到有一天，她跑到我桌邊要和我說(shuō)話，我仍然還是把腦袋扭向一邊，表示不想聽(tīng)。她不顧我想那么多了，急忙地說(shuō)：“雯昊，我要轉(zhuǎn)學(xué)走了，我謝謝你在我遇到困難時(shí)，幫助了我，千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡，我只想對(duì)你說(shuō)……”“我什么時(shí)候幫助過(guò)你？”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)打斷了她的話。“就是，那句我問(wèn)你問(wèn)題時(shí)你說(shuō)的話，就是這句話告訴我自己的事情自己做，我只想對(duì)你說(shuō)謝謝你！”許彥感激地說(shuō)。

原來(lái)她并沒(méi)有怪我！頓時(shí)，我感到無(wú)比愧疚，覺(jué)得自己在許彥面前竟這么地渺小和自私。

從那以后，許彥在我心里的身影高大起來(lái)。雖然，我不知她身處何方……

福建泉州市泉港區(qū)莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：曼迪的花（羅雯昊）

發(fā)現(xiàn)美麗的海底 (字?jǐn)?shù):550)

在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，我讀了許多書(shū)，也讀了老師向我推薦的《海底兩萬(wàn)里》，我懷著十分激動(dòng)的心情讀完這本書(shū)，海底美麗的珊瑚王國(guó)；綠色的海底森林等，都給我留下了深刻的印象。

法國(guó)作家儒勒·凡卡爾納寫(xiě)出了美麗的海底世界吸引了我，使我?guī)滋炀桶堰@本書(shū)讀完了。

故事講述了阿龍納斯海底旅行的經(jīng)歷，海洋中出現(xiàn)了海怪的傳聞，在消滅海怪的旅途中，不料掉進(jìn)大海，被一種名叫“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇所救。開(kāi)始了一段神奇的海底游歷，參觀了潛艇，去海底深林打獵，去了從未有人去過(guò)的南極，參加了珊瑚葬禮，了解了潛艇的奧秘及摩尼船長(zhǎng)的身份……

啊！海底多美麗，它蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的奇觀與奧秘，它是多少人都向往參觀的呀！作者的想象太豐富了，作者的見(jiàn)識(shí)太廣了，作者的知識(shí)太無(wú)邊無(wú)際了，作者的寫(xiě)作水平太高了！

我很佩服文中的尼摩船長(zhǎng)。他為了完成復(fù)仇計(jì)劃，幾乎付出了自己的一切，他愛(ài)這潛艇勝過(guò)愛(ài)自己，用自己的智慧造了這個(gè)令人驚嘆不已的大型潛艇。就拿我和尼摩船長(zhǎng)來(lái)做個(gè)比較吧！尼摩船長(zhǎng)善于開(kāi)動(dòng)腦筋，而我呢？開(kāi)動(dòng)一下腦筋就覺(jué)得累。并沒(méi)有決心做好一件事，做什么事都不能堅(jiān)持做好。我真佩服他那頑強(qiáng)的意志和他那永不凋謝的決心啊！

讀完了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，我感覺(jué)我也好像置身其中，我一下子輕松了許多。作者用神奇的筆，把我?guī)肓嗣利惗治ｋU(xiǎn)的海底世界。作者用美妙的語(yǔ)句，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。

最后，《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)讓我記住了一句話：一個(gè)人如果有夢(mèng)想，并愿意去努力，去付出。那么，他的作為一定會(huì)讓世人驚嘆不已……

讓我們一起發(fā)現(xiàn)海底的美！如果有興趣，也可以找這本書(shū)來(lái)讀一讀。

白天鵝京溪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳慧

一次奇特的發(fā)現(xiàn) (字?jǐn)?shù):550)

我有一個(gè)奇特的發(fā)現(xiàn)。

暑假的一天，外面狂風(fēng)驟雨，我則呆在屋子里老老實(shí)實(shí)的看剛買(mǎi)回來(lái)的新書(shū)，外面大雨嘩啦嘩啦的聲音吵得我頭都大了，過(guò)了一會(huì)兒，我突然覺(jué)得四面八方都安靜了下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)雨過(guò)天晴了！我三步并作兩步的走出了家門(mén)，向著太陽(yáng)公公問(wèn)好。我總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，太陽(yáng)都出來(lái)了，怎么還是沒(méi)有看到彩虹呢？正當(dāng)我疑惑不解之際，彩虹露出笑臉從天邊升起來(lái)了。我興奮地手舞足蹈。突然，一個(gè)念頭從我腦海里閃過(guò)：彩虹是怎樣形成的？原來(lái)是這樣的：我們知道，當(dāng)太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡的時(shí)候，就會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象，把原來(lái)的白色光線分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種顏色的光帶。在雨后，空氣中充滿了無(wú)數(shù)個(gè)小小的能折射日光的水滴。當(dāng)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)水滴時(shí)，不僅改變了前進(jìn)的方向，同時(shí)分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等可見(jiàn)色光，如果角度適宜，就會(huì)成了我們所看到的彩虹。空氣里水滴的大小決定了虹的色彩鮮艷程度。空氣里的水滴越大，虹越鮮艷；水滴越小，虹色越淡。虹的寬度，大約是在地面上看到的太陽(yáng)直徑的5倍。那么，為什么彩虹往往出現(xiàn)在夏天的雨后呢？因?yàn)橄奶斐３Ｏ玛囉辏甑姆秶淮螅沁@邊天空在下雨，那邊天空仍出太陽(yáng)。這時(shí)候雨后的天空中還飄浮著許多小水滴，當(dāng)太陽(yáng)光透過(guò)這些小水滴時(shí)，經(jīng)過(guò)折射作用，天空中就出現(xiàn)了美麗的彩虹。這就是我對(duì)大自然的發(fā)現(xiàn)。我愛(ài)彩虹！我愛(ài)大自然！

四年級(jí):劉承志

我發(fā)現(xiàn)了浮力的秘密 (字?jǐn)?shù):600)

在我三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我訂了許多作文書(shū)給我看，其中的一篇作文吸引了我。這篇文章的題目是《大海的浮力》，主要內(nèi)容是：“‘我’和媽媽去海邊玩的時(shí)候，‘我’發(fā)現(xiàn)了大海的浮力很大。本來(lái)‘我’還以為是錯(cuò)覺(jué)，經(jīng)過(guò)‘我’的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)這是真實(shí)的。”讀完這篇文章后的幾個(gè)月的暑假，媽媽也帶了我去還邊玩，我也懷著實(shí)驗(yàn)的心去試了試，也覺(jué)得海水的浮力比淡水的浮力大。回到家，我忍著疲憊，開(kāi)始我的實(shí)驗(yàn)。我先從客廳里拿了一個(gè)較大的茶杯，再?gòu)膹N房拿了一個(gè)雞蛋，再往杯子里放了3勺鹽，最后往杯子里放雞蛋，當(dāng)然少不了水啦。好！準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。我細(xì)心的看著這只雞蛋。夷？雞蛋怎么一動(dòng)也不動(dòng)的？一看杯底，終于明白了，原來(lái)是鹽還沒(méi)攪均勻，怪不得！我拿來(lái)一根筷子，把鹽攪均勻，過(guò)了還一陣子，杯底的鹽變薄了許多。雞蛋動(dòng)了動(dòng)，像是一個(gè)剛睡醒的小孩似的。我興奮地看著雞蛋，坐車(chē)的辛苦被拋到了九霄云外。慢慢地，雞蛋調(diào)皮地露出了小腦袋。耶！我成功了。可是，清水中的雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？我想。為了證實(shí)，我又進(jìn)行了第二次實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，只要把鹽水倒掉，換上清水就行了。我按著我想的去做，把鹽水換上清水。我等了幾分鐘，雞蛋還在水中“昏迷不醒”。

啊！我成功了！我發(fā)現(xiàn)了浮力的秘密。

語(yǔ)言平淡

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