歡迎來(lái)到 作文詞典網(wǎng) ， 一個(gè)優(yōu)秀的作文鑒賞學(xué)習(xí)網(wǎng)站！
老師，我想對(duì)您說(shuō)
敬愛的老師，您好，我是——譚茹心。感謝您一直培養(yǎng)這我們長(zhǎng)大，一直想讓我們?nèi)〉煤贸删?，可我們班上有些學(xué)生一直惹您生氣，我代他們向您道歉。
記得有一次，我又好笑又心酸，我去問(wèn)您題時(shí)，我看見您左手拿這饅頭，右手拿著鋼筆在批改我們的作業(yè)桌子上還放著一個(gè)藥瓶。我進(jìn)來(lái)時(shí)，您才放下鋼筆，問(wèn)我有什么事，我把題給您說(shuō)了時(shí)，您的左右手又恢復(fù)到原來(lái)的樣子。
過(guò)了兩天，您才把這個(gè)題的答案告訴了我。可我得知您生病了，冒著生命危險(xiǎn)來(lái)告訴我答案，當(dāng)時(shí)的我不禁的哭了起來(lái)。
老師沒想到您為我們付出了這么多。我一定好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您的。
巴中市平昌縣五豐學(xué)校四年級(jí)：譚茹心
我眼中的好老師 (字?jǐn)?shù):1100)
在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，曾遇上一位好老師。他就像是個(gè)旅者，背著滿囊的學(xué)問(wèn)，在我的世界中留下了深刻的印記。
我親切地稱呼他為“菠菜”老師，不僅是因?yàn)樗值淖詈笠粋€(gè)字是“波（取諧音）”，更因?yàn)樗c生俱來(lái)的熱情，給人莫名的親近感?！安げ恕备咄Φ谋橇荷霞苤桓焙苡写髮W(xué)者氣的黑色圓框眼睛，因?yàn)楹苌畹亩葦?shù)，那眼睛總是不知疲倦地坐著“滑滑梯”，他的習(xí)慣動(dòng)作便是抬抬眼鏡，聳一下肩。
上“菠菜”的作文課，感覺與別的老師都不太一樣。記得一次寫山茶花，他把手背在身后，神秘地對(duì)我們一笑，隨即問(wèn)，知道我要上什么嗎？未等我們作答，他立馬伸出手來(lái)，掌心里躺著一朵深紅色的山茶花。他從花蕊開始，和我們一起一片一片花瓣地觀察，我們口中迸出的每一個(gè)詞，諸如“嬌艷”，“妖嬈”，“如仙女的晚禮服”之類的都一一變成了他的板書。
想想學(xué)校的語(yǔ)文老師，教我們寫關(guān)于“愛”的作文，板書簡(jiǎn)直是通用版，什么“生動(dòng)”、“創(chuàng)意”之類的要求，至少重復(fù)幾百遍，不用想也背得出來(lái)。可最后的結(jié)果呢？總是“雨中送傘”、“雨中送傘”……還是“雨中送傘”！似乎這是唯一可以表達(dá)“愛”的主題。更難以接受的是，如此老套的選題竟然頗得老師賞識(shí)，還批“優(yōu)”！“菠菜”老師是深惡痛絕此類缺乏新意的習(xí)作的，至少在這一點(diǎn)上我和他站在同一戰(zhàn)線上。
上“菠菜”老師課外寫作課的那段日子里，我的作文一直處于“巔峰”狀態(tài)。那些富有靈感和創(chuàng)意的詞句不時(shí)地注入我的筆墨之中，流淌在字里行間。“風(fēng)游離于草叢中”，“那輛漆著綠皮的老式火車緩緩帶我駛向廣袤的天邊”等令現(xiàn)在的我依然頗感自得的字句，都出自于他的循循善誘。我寫得越帶勁，他也批得越給力。常常是批著批著，突然一擊案，舉著我的作文紙大叫一聲：好文！難以言喻的激動(dòng)，隨后猛灌一口咖啡，在同學(xué)的眈眈目視下走到我身邊，拍拍我的肩膀，道一聲：“寫得好！”再把劃滿紅筆批注和波浪線的作文紙交到我的手中。每每這時(shí)，我的心里都像被涂上了厚厚一層蜂蜜，甜得透不過(guò)氣來(lái)。
印象中那節(jié)作文課，他像平時(shí)那樣講得繪聲繪色，我們也聽得興致勃勃。下課時(shí)，他拿出手機(jī)，故作平靜地說(shuō)：“我要被調(diào)回總部去了……”接下來(lái)說(shuō)了什么，我一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去，只覺得天立刻陰了下來(lái)，似乎還刮起了風(fēng)，心里頓時(shí)變得一片空白。
后來(lái)，他把臨別合影的照片e給了我。照片上的我沒有笑，大家也都沒有笑，只有他摸著我的頭，手搭在我的肩上，咧嘴笑得好坦蕩，一如平時(shí)的熱情和爽朗。再后來(lái)，我和他通過(guò)幾封郵件，他幫我修改過(guò)幾篇習(xí)作，就再?zèng)]什么消息了……
三年來(lái)，他的課堂作文我一篇都未扔過(guò)。不久前理箱子時(shí)，又翻出了箱底的那一篇篇習(xí)作。手撫過(guò)紙上那紅筆、黑筆，輕輕、淡淡的溝壑，恍如昨天，不，前一秒，還剛剛上過(guò)他的作文課。他激情澎湃的聲音就像是海燕般久久盤旋在我的心靈上空。他這位旅者，在我心靈中鐫刻下一行行平淡卻令人難以忘懷的印記?？耧L(fēng)和海水只會(huì)讓它們刻得越深、越有份量。
致心靈的旅者——我的“菠菜老師”。
【老師點(diǎn)評(píng)】:詳略不得當(dāng)
替馬老師做事情 (字?jǐn)?shù):150)
今天中午，馬老師叫我替她做件事。我問(wèn)：“馬老師，什么事呀？”馬老師說(shuō)：“請(qǐng)你把這張紙交到五年級(jí)盧老師那里好嗎？”“好的！”我一說(shuō)完就拿起紙向五樓跑去。到了五年級(jí)辦公室，看到里面有許多老師。我想，到底哪位是盧老師呀？我正傻乎乎地站著，沒辦法了。這時(shí)有位老師問(wèn)我：“你找誰(shuí)呀？”我說(shuō)：“我找盧老師?！崩蠋煾嬖V我盧老師的位置在哪里，我把紙放在了桌子上就跑下了樓梯。老師我想對(duì)您說(shuō) (字?jǐn)?shù):900)
老師我想對(duì)您說(shuō)的話是一輩子都說(shuō)不完的，那又能怎么辦呢？我覺得用這篇作文來(lái)表達(dá)我感謝您的心情。
老師，是一個(gè)平凡的崗位，但卻有著不平凡的舉動(dòng)！您就像蠟燭，默默地燃燒著；您就像粉筆，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己；您就像園丁，每天起早貪黑，給我們這些正在茁壯成長(zhǎng)的小花兒修枝剪葉；您就像火把，照亮了我們前進(jìn)的征程；您就像石級(jí)，承受著學(xué)生一步步向上攀登……雖然有些遺憾，您只傳授了我兩年的知識(shí)，教育了我兩年的人生道理，最大的遺憾是我就要離開母校了，離開我相處幾年的好朋友了，離開您這位可親可敬的好老師了。??！我多么希望時(shí)光一直停留在這一刻，讓我和您和好伙伴，還有母校永不分離！該來(lái)的始終要來(lái)，它只是時(shí)間的長(zhǎng)短不一，沒辦法只有自己一個(gè)人站在窗臺(tái)上孤零零地回想我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)、幸福、甜蜜……您還記得那一次體育課嗎？記得那一次您說(shuō)我們考試考得一塌糊涂，自己掂量自己應(yīng)不應(yīng)該去上體育課，結(jié)果我們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下全都去了操場(chǎng)上了體育課。當(dāng)我們回到教室時(shí)，您那兇狠的眼神讓我感覺有什么事情要發(fā)生，不料真的發(fā)生了。您說(shuō)我們太貪玩了，沒有把學(xué)習(xí)放在心上，給我們布置了很多的作業(yè)。其實(shí)那時(shí)我是打心眼里的不滿意、不高興，但也沒轍只好乖乖地回到家做作業(yè)。老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心！您還記得一次考試我不舒服的事嗎？考試開始的時(shí)候我還一點(diǎn)事都沒有，可到了后來(lái)不知怎么的頭開始昏起來(lái)，您剛開始問(wèn)我去不去看一下，而我卻認(rèn)為不要緊結(jié)果沒去，后來(lái)實(shí)在撐不住了我才答應(yīng)去看一下?；氐浇淌遥野阉幊赃^(guò)后繼續(xù)做題，可做著做著頭又開始暈起來(lái)，還吐在了我同桌——王波的書包上。最后您讓鄒云霞去超市叫我媽媽把我?guī)Щ丶?。這一刻，我想感謝三個(gè)人：王波、鄒云霞、老師您。我感謝王波的寬容；我感謝鄒云霞給我的幫助；我感謝老師您對(duì)我的關(guān)心。老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您對(duì)我的關(guān)心與幫助！
老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗——您不是說(shuō)過(guò)嗎：露珠的生命很短暫，但我希望您健康長(zhǎng)壽！
老師，我想對(duì)你說(shuō)：您真?zhèn)ゴ螅拖翊盒Q，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師“我愛您”是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣。
重慶江津區(qū)重慶市江津區(qū)永興小學(xué)六年級(jí):刁浩洋
快搜
