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我

我叫侯小鴻，今年上4年級(jí)。我就是我，世界上沒(méi)有和我長(zhǎng)的一模一樣的人。

大大的嘴巴，水靈靈的眼睛，就構(gòu)成了我。我是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，普通的不能在普通了。跟其他小學(xué)生一樣，考了高分有時(shí)很是驕傲，有時(shí)謙虛。當(dāng)然，考了低分情緒也會(huì)很低。

我的愛(ài)好可多了，畫(huà)畫(huà)、跳舞、唱歌……我的特長(zhǎng)是模仿，比如說(shuō)蠟筆小新啊等等之類(lèi)。

人有恐怖分子，我有搞笑分子?？薜?0秒就轉(zhuǎn)雨為晴；笑不笑的，沒(méi)關(guān)系，5秒就ok了！

你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?/p>

那大第一小學(xué)四年級(jí)：侯小鴻

我們班的故事 (字?jǐn)?shù):900)

說(shuō)起我們班上的兩大“天王”，那真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他們不是什么“明星”，但是在班上可出名了，在年級(jí)上呢，也小有名氣。

說(shuō)了半天，還沒(méi)給大伙介紹“主角”呢，他們就是――阿鋒和旺仔。他倆呢，好事做得多，壞事也做得不少，算是又好又壞的兩個(gè)家伙吧。下面就是一籮筐的好戲開(kāi)始上演嘍――

no.1行俠仗義

“是誰(shuí)在黑板上亂寫(xiě)的！”班主任一進(jìn)教室就開(kāi)始“興師問(wèn)罪”。

大家抬起頭，看見(jiàn)黑板上有兩個(gè)醒目的字：“黃教”。我恍然大悟，此乃偶班一大“武林門(mén)派”，是哪位“黃教”兄弟這么“大膽”？大家開(kāi)始議論紛紛，教室里炸開(kāi)了鍋。

“安靜！”班主任一聲命下，全班馬上安靜下來(lái)，“到底是誰(shuí)寫(xiě)的？主動(dòng)承認(rèn)，最多罰兩元錢(qián)！”

沉默了一會(huì)兒，沒(méi)人承認(rèn)。又過(guò)了一會(huì)兒，還是沒(méi)人站起來(lái)。

“好吧。你們不承認(rèn)是吧？那全班下午留下來(lái)，直到查出來(lái)為止！”班主任好像生氣了。怎么可以這樣？哪個(gè)家伙敢做不敢當(dāng)？寫(xiě)了又不承認(rèn)？害我們?nèi)嗤砩橡I肚子嗎？我心里暗暗罵著。

“老師，是我！”突然有兩個(gè)人站了起來(lái)――旺仔和阿鋒。不會(huì)吧？這兩個(gè)人不是“黃教中人”啊？而且聽(tīng)說(shuō)是“黃教教主”所為……我正疑惑著，他倆已經(jīng)被叫進(jìn)了辦公室。

“呼！晚上不用餓肚子了！”

“喂！好像不是他倆個(gè)耶！”

“那他倆會(huì)亂認(rèn)錯(cuò)呀！”

班主任和兩個(gè)“嫌疑犯”一走，“麻雀”們又開(kāi)始嘰嘰喳喳了。有人說(shuō)不是他倆，有人說(shuō)是“黃教教主”，哎，真弄不明白……

忽然，“黃教教主”站起來(lái)，向辦公室跑去。啊！原來(lái)真是“教主”寫(xiě)的，旺仔和阿鋒主動(dòng)去“背黑鍋”呀！

no.2賣(mài)弄歌喉

“我買(mǎi)了三個(gè)饅頭，饅頭，饅頭……”

“天王”歌喉果不一般，將李宇春的那首什么英文歌改造，加上搞笑的動(dòng)作，默契配合，“天王”樂(lè)隊(duì)verygood！旺仔拿起掃把就會(huì)大唱：“只有我最搖擺，dodo，只有我最搖擺，dodo，”雖有點(diǎn)五音不全，但看著他那認(rèn)真的樣兒，你不得不承認(rèn)他有做歌手的天賦。阿鋒的“海豚”音就更是不得了，一旦教室鬧哄哄的，他就馬上拿出“殺手锏”，大吼：“安靜?。。。。。?rdquo;連窗戶(hù)都得抖三抖，離他近的同學(xué)立即用手護(hù)住耳朵，否則他高分貝的尖音會(huì)把你的耳膜震破。誰(shuí)能夠相信他不會(huì)唱張靚穎《lovingyou》呢？可笑的事，他的確不會(huì)唱。他只會(huì)在讀課文時(shí)大聲朗讀，以至于你必須用手捂住耳朵；背書(shū)時(shí)大聲地背誦，以至于你根本無(wú)法專(zhuān)心致志。

no.3小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯

阿鋒和旺仔不是闖大禍的料，不過(guò)呢，會(huì)氣得老師哭笑不得，弄得同學(xué)百般尷尬。比如說(shuō)，他倆會(huì)在課堂上一個(gè)勁的接老師的話，老師說(shuō)一句，他倆在下面接一句；還會(huì)故意在老師講課時(shí)打岔；還會(huì)悄悄地在你背上貼一張寫(xiě)有“我是豬”的紙條；他倆有時(shí)會(huì)卷起書(shū)對(duì)著你的耳朵大吼大叫，也會(huì)偶爾遞給你一個(gè)紙團(tuán)，結(jié)果卻是里三層外三層地包的空紙團(tuán)……

怎么樣，我們班的兩在天王有大將風(fēng)范吧？雖然還帶一些稚氣，還非常調(diào)皮，卻給我們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣！

讀《教學(xué)與真我》后感 (字?jǐn)?shù):800)

上個(gè)月，我閱讀了《教學(xué)與真我》這本書(shū)，其中艾倫和埃里克的故事給我的感觸很深，他倆很自我，艾倫的自我是在教學(xué)過(guò)程中得到發(fā)展，他做的工作也就成了大家都樂(lè)意見(jiàn)到的快樂(lè)。而埃里克的自我被他遇到的學(xué)生生涯貶抑了，可能換個(gè)職業(yè)是他恢復(fù)已經(jīng)失去的自身完整的唯一出路。如果埃里克在就讀本科的時(shí)候沒(méi)有與別的學(xué)生格格不入——或者這種格格不入使他能夠自我反思不是自我維護(hù)，可能他也會(huì)像艾倫一樣，在教學(xué)生涯中發(fā)現(xiàn)自身完整，也會(huì)把自身認(rèn)同的主線與工作融合在一起。

好的教學(xué)來(lái)源于教師的自身認(rèn)同和自身完整，這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)老生常談的味道，和另一種高論類(lèi)似：有好的教師才有好的教學(xué)。

我說(shuō)的自身認(rèn)同是指一種發(fā)展的聯(lián)系，在這種聯(lián)系中自我生命中所有力量匯聚，進(jìn)而形成神秘的自我：我成長(zhǎng)的環(huán)境，有支持過(guò)我的人，也有傷害過(guò)我的人。有愛(ài)的體驗(yàn)和痛苦的感受……在這個(gè)復(fù)雜的領(lǐng)域中，自身認(rèn)同是使我成其為我的內(nèi)外的交匯。

我所說(shuō)的自身完整，就是說(shuō)，武林怎樣我都是一個(gè)整體，這種整體特點(diǎn)能夠在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)，在身完整要求我識(shí)別哪些能整合到我的個(gè)性中，分辨哪些是和我，那些不適合我。

甘地稱(chēng)他的生活是“體驗(yàn)真理”。我們?cè)谏钏惺艿膹?fù)雜的力量場(chǎng)中體驗(yàn)，就是更多的了解完整的自我。我們通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)到，有些聯(lián)系使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)雨露，茁壯成長(zhǎng)，有些聯(lián)系則似的其反。我們通過(guò)選擇賦予我們生命與活力的那些聯(lián)系提高我們的自身完整，而不能賦予我們生命與活力的那些聯(lián)系則破壞我們的自身完整。

教學(xué)是無(wú)止境的相遇。對(duì)新的相遇保持開(kāi)放的心態(tài)，試著去區(qū)分自身完整的人和自身不完整的人，這是一件讓人厭煩、有時(shí)甚至令人恐懼的任務(wù)。我嘗試在自我保護(hù)，不讓我的自我影響到我的同事和學(xué)生，也嘗試讓自我躲開(kāi)我們會(huì)遇到的沖突。如果我們是在生活集結(jié)的各種力量的交匯處找到這身認(rèn)同和自身完整，重新審視就可能會(huì)找到優(yōu)秀的教學(xué)之源。

令我感動(dòng)的一件事 (字?jǐn)?shù):400)

讓人感動(dòng)的事有很多，而讓人感動(dòng)的事中，還分為很多種類(lèi)型。如，母愛(ài)、鄰居的關(guān)心、朋友的照顧……而令我感動(dòng)的一件事，卻不一樣，是我在公交車(chē)上看到了這樣一個(gè)令我感動(dòng)的一幕。

記的那是一個(gè)星期天的上午，我跟著媽媽去鄒城去玩，我坐在公交車(chē)的靠窗子的一個(gè)座位上，由于我背對(duì)著窗戶(hù)，所以很難往外面看，但是，我還是往外面看了一眼，我呆住了，不由得張大了嘴巴，一個(gè)面黃肌瘦、高顴骨、兩眼深凹陷下去的乞丐，看起來(lái)大約有三四十歲的男人，他的行動(dòng)很緩慢，在一個(gè)垃圾推里翻著，他的衣服破爛不堪，根本看不出來(lái)衣服的顏色，只穿一雙已經(jīng)縫滿(mǎn)補(bǔ)丁的爛拖鞋，他在找一些可以賣(mài)破爛的東西，放在他的破麻袋里，突然，一個(gè)香蕉皮讓他帶了出來(lái)，掉在了地上，該撿的垃圾都撿完了，他起來(lái)剛準(zhǔn)備拖著他的麻袋走，又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把那個(gè)不起眼的香蕉皮撿了起來(lái)，又放進(jìn)垃圾桶里?？吹竭@兒，我的眼睛濕潤(rùn)了，全身都好像麻木了。

我震驚了！他是一個(gè)乞丐，一個(gè)行動(dòng)緩慢的乞丐，竟有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，他完全可以不去理睬那個(gè)不起眼的香蕉皮我想，很多人都做不到吧，而他做到了。

六年級(jí):譜尼v

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