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文明
今天的天氣真好，天空晴朗，鳥兒飛舞，空氣格外清新。
小明和小麗走在放學(xué)的路上，談著作業(yè)的事，他們突然看見旁邊的垃圾桶邊堆滿了垃圾，有香蕉皮還在桶邊上掛著，小麗說(shuō)：“小明，你看，現(xiàn)在的那些哥哥姐姐們，隨手亂扔垃圾，垃圾桶就在身旁，就是不肯多走一步把垃圾扔到里面。小明，我們自己為何不把這些垃圾放回垃圾桶里呢？”小明用手把頭轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，學(xué)著一休的樣子閉上眼睛。他想了一個(gè)辦法，說(shuō)：“小麗，你先把垃圾往桶里放，我寫一個(gè)東西。”“好”小麗回答道。
小麗用手把垃圾一個(gè)個(gè)認(rèn)真的放回桶里。小明趴在地上，手里拿著筆，還放著一張大白紙，寫東西。過(guò)了一會(huì)兒，小麗把垃圾揀完后，看了看小明，說(shuō)：“喂，小明，你在寫什么，這么半天，還沒寫完？”小明說(shuō)：“好了好了。”邊說(shuō)著，邊用書包里帶的雙面膠把那張白紙四周粘住，“啪”一聲粘到垃圾桶上，一張白紙上面醒目的寫著六個(gè)字：文明——只差一步。小麗高興的拍起手，豎起大拇指夸小明說(shuō)：“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)。”
【老師點(diǎn)評(píng)】:本文小作者向我們描述了一件放學(xué)路上的小事，表達(dá)了文明的主題。文章的語(yǔ)句通順，句意流暢，用詞準(zhǔn)確，敘寫較為生動(dòng)形象，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，將文明的主題表現(xiàn)得淋漓盡致。
丈量文明的距離 (字?jǐn)?shù):1100)
巨人學(xué)校總部 指導(dǎo)教師趙建榮 距離可以拉長(zhǎng)，也可以縮短，這完全取決于心靈的貼近或遠(yuǎn)離。
在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，對(duì)“文明”一詞有著清晰而明確的詮釋：代表著人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，又代表著社會(huì)發(fā)展到較高階段和具有較高文化的（如文明國(guó)家）。在我的心中，“文明”不僅代表著社會(huì)的發(fā)展，還代表著人們的行為與習(xí)慣。為了理解文明、感受文明，我們小作家班的同學(xué)們進(jìn)行了一次有趣的讓人久久難忘的“丈量文明距離”的調(diào)查活動(dòng)。
“2′47′”
10月21日的那一天早上，天氣陰沉沉的，一股冷風(fēng)呼呼地穿梭在來(lái)來(lái)往往的人群中。在這陰冷的早晨，我們小作家班的同學(xué)們來(lái)到巨人學(xué)校門前的丁字路口。
“準(zhǔn)備計(jì)時(shí)，開始！”趙老師一聲令下，同學(xué)們紛紛拿起從媽媽那借來(lái)的手機(jī)或自己帶的手表，記錄下從路口的西側(cè)步行穿過(guò)人行天橋來(lái)到路口東側(cè)的時(shí)間。一路上，我們歡蹦亂跳，隊(duì)伍因著按捺不住的激動(dòng)顯得有些散亂，雖然冷風(fēng)嗖嗖直往脖子里鉆，但同學(xué)們火熱的心始終興奮著。
“2分47秒！”一到對(duì)面路口，有些同學(xué)就情不自禁地驚叫起來(lái)，“哇，才需要這么一點(diǎn)兒時(shí)間！”看來(lái)走過(guò)街天橋比橫穿馬路費(fèi)不了多少時(shí)間，但要安全得多！
“51%”
“一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……”現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)分成兩組，開始聚精會(huì)神地?cái)?shù)起了10分鐘內(nèi)橫穿馬路的行人與走過(guò)街天橋的行人，生怕落下一個(gè)。
之間，過(guò)街天橋上懸掛著“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。”的橫幅，尤其是“文明”這兩個(gè)字顯得格外耀眼，可一些不文明的行人為了節(jié)省時(shí)間、圖方便，竟用自己的生命做賭注。你看，就在我們監(jiān)測(cè)時(shí)，一個(gè)小孩跟著爸爸走到馬路的中間，一輛輛龐大的巴士飛馳而過(guò)，那聲音震耳欲聾。小男孩睜著一雙不知情的大眼睛，被那巴士的疾馳聲嚇得不知所措，心中充滿著恐懼。站在他們身旁的，是一位年歲已高的老人，拄著拐杖，邁著沉重的腳步，顫顫巍巍的，晃動(dòng)在車流中，一會(huì)兒往前走走，一會(huì)兒往后退退。正當(dāng)我為他捏了一把汗時(shí)，一輛自行車從我身旁“飛馳”而過(guò)，原來(lái)是一位背著大書包的中學(xué)生，飛快地踏著腳蹬子向茫茫的“車海”穿梭而去，突然，一輛滿載貨物的卡車駛來(lái)，他腳一蹬，手一轉(zhuǎn)，腿一滑，躲過(guò)了一場(chǎng)悲劇。“哇！好險(xiǎn)哪！”
最后經(jīng)我們的統(tǒng)計(jì)，在短短的10分鐘內(nèi)橫穿馬路的行人竟占到了51%。51%不是一個(gè)小比例，它說(shuō)明人們的行為離文明還有距離，需要我們共同努力。
“49%”
51%雖然不是一個(gè)小比例，但還有49%的文明市民們值得我們?nèi)リP(guān)注，值得我們?nèi)ゲ稍L，我們應(yīng)該讓文明的行為發(fā)揚(yáng)光大,使文明的行為變成一種習(xí)慣。10分鐘雖然不長(zhǎng)，但小作家班的同學(xué)們用短暫的10分鐘采訪了無(wú)數(shù)的文明市民。
我首先采訪的是一位中年男子，他穿著瀟灑，昂首挺胸、邁著闊步向前走著，一看就是位文明使者。“請(qǐng)問(wèn)您是出于什么原因走過(guò)街天橋的？”因?yàn)榫o張我的聲音不是很高，但叔叔還是停下了腳步，看了看我，臉上露出了親切的笑容。“因?yàn)檫@樣既方便又安全，而且可以避免交通事故的發(fā)生。”叔叔用洪亮的嗓音答道。“謝謝您！再見！”我立即做了筆記。第一個(gè)采訪沒想到這么順利,使我非常興奮，同時(shí)讓我采訪的興趣倍增。
被采訪的文明市民們的回答各不相同，有的回答干脆利落：“方便！安全！”有的回答帶有濃濃的交通意識(shí)：“這樣不會(huì)給車輛造成麻煩。”有的回答充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛：“這樣可以讓外國(guó)人看看北京人的文明風(fēng)貌。”……就連從遙遠(yuǎn)國(guó)度來(lái)的老外也遵守北京的交通規(guī)則,我想這些文明的行為一定會(huì)讓那些橫穿馬路的人感到羞愧不堪的。
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)
文明 (字?jǐn)?shù):1500)
文明是見到師長(zhǎng)的主動(dòng)問(wèn)好，文明是“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的莊嚴(yán)承諾，文明是上車先投幣，見到老人要讓坐的禮貌謙讓……
點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛都是文明。我思考著它，那蠢蠢欲動(dòng)的心跳動(dòng)得更加劇烈。我對(duì)著太陽(yáng)許下了心中美好的愿望：我要做一個(gè)文明的人，讓文明伴隨我成長(zhǎng)。
課堂上，老師的諄諄教導(dǎo)，教我們做一個(gè)文明的文通學(xué)子。老師苦口婆心的教誨，過(guò)去對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是春風(fēng)灌我耳，左耳進(jìn)右耳出吧！在我的心中，只要做一個(gè)讀書人，是否需要文明并不重要。直到那次，改變了我的想法。
鬧鐘“滴滴”的聲音在耳邊響個(gè)不停，我操起鬧鐘，扔在了地上。房間里又恢復(fù)了平靜，靜得讓人害怕。大概過(guò)一個(gè)小時(shí)，我拖著有點(diǎn)昏沉的大腦，拿起地上被摔得支離破碎的鬧鐘，指針仍在頑強(qiáng)地完成著它的使命。我睜開朦朧的雙眼，迷迷糊糊地看到時(shí)針指向了“8”，我立即睜大了眼——天哪！八點(diǎn)五十分！天啊，今天早晨還有一個(gè)學(xué)科比賽要在九點(diǎn)舉行呢！
我以“神七上天”的速度洗漱好，飛奔上樓，車在車庫(kù)中被另一輛車卡死了，氣憤至極的我“咣”一聲將那輛車踹在了一邊。我的心中略帶些自豪，我騎著自行車，使勁地踩踏著。夏天太陽(yáng)熱得灼人，豆大的汗珠一粒又一粒地從腦門滲出，汗水好像已經(jīng)濕透了衣服，“五、四、三”看著前面的綠燈即將變?yōu)榧t燈，我使出了吃奶的力氣，前面的人卻悠哉悠哉地騎著車，任我怎樣使勁按下那像鴨子聒噪般的鈴聲，仍然沖不出前面的車行。
看著綠色逐漸變成刺眼的紅色，我?guī)ё吡宋易詈笠稽c(diǎn)希望，前面的人仍在談笑風(fēng)生，這使我更為氣憤，我喋喋不休直嘰咕，憑著自己是優(yōu)秀學(xué)生的資本，心中的不快好像都宣泄出來(lái)了，心情舒坦了許多，沒想到，周圍的人并沒有破口大罵，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，趕時(shí)間固然要緊，可是這人生就像紅綠燈一樣，什么意外都只在一瞬間，況且，你們也都是學(xué)生，在街上這樣，恐怕不應(yīng)該吧……！”聽著那位穿著格正的中年男子的話，我不禁低下了頭。
是啊！學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但做一個(gè)文明人的精神境界或許會(huì)更高，不知這是否應(yīng)了成材先成人這句話……
如今，我已站在了人生的又一個(gè)十字路口，文明仿佛有一種巨大的力量，牽引著我走過(guò)它，尋找下一次的路口。而我要帶好行囊讓文明伴隨著我，走向通往成功的道路。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對(duì)社會(huì)的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來(lái)了么。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“新世紀(jì)新時(shí)代，新國(guó)家新文明”，不要讓文明下，不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓文明無(wú)所不在，讓我們做文明的主人，讓“文明與我同行”！
常州市戚墅堰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:萬(wàn)弈
《擁抱文明幸福成長(zhǎng)》讀后感 (字?jǐn)?shù):800)
《擁抱文明 幸福成長(zhǎng)》讀后感 《擁抱文明 幸福成長(zhǎng)》讀后感
長(zhǎng)江路小學(xué)五二班 汪小元
《擁抱文明 幸福成長(zhǎng)》這本書讀完讓我對(duì)身邊的很多事情有了更多的想法和認(rèn)識(shí)。如我們常有的粗心，粗心從心理學(xué)的角度和觀點(diǎn)來(lái)看，就是指自己會(huì)做的事情，由于不仔細(xì)而造成差錯(cuò)，這是一種鑫哥哥缺陷。但粗心并不是只有普通人才有這樣的缺點(diǎn)，就連十九世紀(jì)最杰出的化學(xué)家李比希都犯過(guò)粗心的毛病。歷史上因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)粗心的毛病不加重視，馬虎隨便，促成粗心孕量的巨大災(zāi)難的故事仿佛就在昨天發(fā)生一樣，記得有一次俄羅斯航空載人飛船升上太空中的瞬間煙飛云散，箭毀人亡。導(dǎo)致這件事件發(fā)生的原因就是因科學(xué)家的粗心小數(shù)點(diǎn)多點(diǎn)一位引起這場(chǎng)人類航空史上巨大的災(zāi)難。所以，我們平時(shí)只有注意細(xì)節(jié)一步一步的完善才能養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣，有助于我們克服粗心的壞習(xí)慣。 通過(guò)閱讀《擁抱文明 幸福成長(zhǎng)》這本書，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校或在家庭中會(huì)有很多的問(wèn)題存在，也看到很多有關(guān)名人的故事，這些故事讓我們明白了無(wú)論做什么都要做出明智的選擇，對(duì)任何一件事都要加以重視，一定不能馬虎和粗心。這是這本書告訴我對(duì)生活中如何完善的處理這些事情的新認(rèn)識(shí)。比如：每一個(gè)學(xué)生都希望暑假或寒假能快點(diǎn)到來(lái)，可寒暑假真的到來(lái)了，我們又高興不起來(lái)了，因?yàn)槊恳粋€(gè)假期我們都會(huì)面臨大量對(duì)壓得喘不過(guò)氣的作業(yè)不說(shuō)，還要去上各種類型的假期輔導(dǎo)班，有才藝表演班，文化課補(bǔ)習(xí)班等等。讓人一想起來(lái)真的頭疼。假期根本沒有時(shí)間放松反而比上學(xué)更加的繁忙了。不過(guò)我通過(guò)閱讀《擁抱文明幸福成長(zhǎng)》這本書中所講的道理，我對(duì)這些事情的認(rèn)識(shí)大大的提高，我不再認(rèn)為這些事情是頭疼的事情了，相反我學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，有效的在合理的時(shí)間里認(rèn)真細(xì)心的完成它們，這樣我不僅沒覺得這些沒完沒了的大量的學(xué)習(xí)是件負(fù)擔(dān)，反而通過(guò)明智的選擇，我不僅出色的完成暑假中每一項(xiàng)任務(wù)，還獲得了很好的成績(jī)，比如今年暑假我鋼琴考級(jí)順利通過(guò)；新加坡演出還拿到了銀獎(jiǎng)。暑假作業(yè)也是很認(rèn)真的按照老師要求完成了。我覺得這個(gè)暑假過(guò)的真的非常的有意義。
《擁抱文明 幸福成長(zhǎng)》這本書陪伴過(guò)度過(guò)了一個(gè)愉快的假期，讀完這本書我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中將在書中所讀的想法和認(rèn)識(shí)很好的落實(shí)到行動(dòng)中，這樣我會(huì)像今年這個(gè)非常有意義的暑假一樣：擁抱文明幸福成長(zhǎng)
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)
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