可愛的劉老師

深圳南山海灣小學 五（3） 楊伊

別看我今年11歲，可老師嘛，實在接觸過不少，誰讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結了老師的形象：不是太嚴肅，就是太死板！真是搞不懂。（無奈啊……）可是，今年新來的劉老師卻徹底打破了我對老師的定義，我只能用非常“可愛”來形容，想知道怎么樣嗎？請看下文。“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過《紅樓夢》的人都知道這是對王熙鳳的描寫。可這個描寫對我們劉老師來說，真是合適不過了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你說，這是不是跟王熙鳳一樣！再說這“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這也是對王熙鳳的描寫吧！好巧，這也是對我們劉老師的描寫！我真懷疑曹雪芹是不是見過我們劉老師，怎么描寫得這么精準呀？（哎呀，不對！我們劉老師今年才多大呀，哪有可能嗎！嘻嘻……過頭了！）當劉老師睜著一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話，你會覺得她笑得她很甜，象個小天使。可是當你出現違紀現象的時候，你會覺得她那張笑臉背后的深深意味，所以我們班的同學對她是又愛又怕。

劉老師舉止很文雅，一舉一動都透露著淑女風范。她走路時，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的裙子隨著她的擺動而跳舞；教我們讀書寫字時，姿勢優美，仿若翩翩仙子降臨人間；說話時候，吐字永遠是輕聲細語，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時刻享受著。劉老師口齒伶俐，說起來話雖然是輕聲細語。可是那張嘴呀，雖說是櫻桃小口，可吐出來的話簡直就“氣死人不償命”。明明看著是我們贏定了，可轉眼間，我們已經輸得“一敗涂地”，半天也想不出來我們為什么會輸，可卻讓我們樂于享受這種“斗智”。這讓我們在私下里嘀咕：這“紅樓夢中人”的黛玉人選應該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！

瞧，這就是我可愛的劉老師！

用詞不準確，選材欠妥

我的體育老師 (字數:800)

最使我難忘的，是我的體育老師胡老師。

胡老師是我的二，三年紀的體育老師。現在回憶起來那真是記憶猶新！他大約四五十歲，從頭發已經看出歲月的無情——有白頭發了。臉上也有許多的斑紋，喜歡喝茶抽煙等。他是一位幽默滑稽的老師。

記得有一次，我們去操場上排隊，。他用目光掃了我們班，發現有幾個男生在那里偷偷的笑，

胡老師靈機一動，從地上撿了三四塊小石頭，在泥土里混合一下。原本潔白無暇的石頭搖身一變成了胡老師的“道具”。他把帶有泥土的石頭放到那幾個男生的嘴巴前，意味深長的說：“美國進口巧克力，吃不吃啊？”只見男生們以迅雷不及掩耳之勢把嘴巴合攏，而胡老師卻把石頭硬塞到他們嘴巴里，還露出那口恐怖的牙齒，看一下就毛骨悚然，接著說：“下次看你們還笑不笑！”這節課我們開始就被老師的“熱身運動”樂得合不攏嘴了，但重戲還沒開場呢！只見老師把剛才那些男生拎出來，其中一個男生被老師叫去抱著一棵大樹向上爬，他爬呀爬，使勁地爬，老師“停”一聲令下，倪誠就待在那紋絲不動，而另外的幾個人被扮成小白兔，在跑道上跳兩圈，還要說：“我是小白兔，我最愛吃胡蘿卜！”老師嚴肅地說：“好了，不要笑了，我們就讓那幾個男生接受‘刑法’吧！我們言歸正傳，開始做操！”話音未落，倪誠就從樹上滑下來了，慢慢地走到老師面前，誠懇地說：“胡老師，我……我下次不會了！”胡老師半信半疑又問：“真的嗎？”“真的！”倪誠說。看他的表情就可以看出他已經真心悔改了。過了一會兒，另外幾個男生也回來了。老師讓他們歸隊。“叮呤呤，叮鈴鈴”

下課了，我們依依不舍的離開了操場。

還有一次，胡老師讓我們去一（1）班后面拔雜草，為了這次的拔草活動，我們花了很大心思。我們拔呀拔，終于拔完了。把雜草放在一起。老師拿出一張紙說：“大家看好了，我來表演魔術了！”突然他從口袋里變成一個打火機，點燃紙，接著又拿出一些紙往雜草堆的各個地方都放上紙，霎時間，小小的火苗成了一片火海，等雜草燃起時，老師說：“注意了，表演開始！”一會兒的功夫就把雜草燒干了，這時老師說：“表演完畢！看你們這么辛苦的份上，我給一些雜草拔的多的人吃的。”我也有，口感非常獨特。

我非常喜歡這個老師，因為他給我們帶來了歡喜，古怪，我也非常感謝他，因為他默默無聞無私奉獻地培養著這些祖國的花朵！

常州市天寧區雕莊中心小學四年級：潘婷

小氣的徐老師 (字數:800)

　　按理說，我們的徐老師可真不像個小氣的人。不過，眼見為實，還是讓我講講他的故事，你親自來當個裁判吧！　　　　一　　　　“哇！一百七十六元，我發大財了呀！”辦公室里傳來夸張的叫聲。只見他眉飛色舞，拿著那張一百七十六元的稿費單，津津有味地看著，眼睛里冒著金光。他的手不時地彈彈那張綠色的單子，腿也在有節奏地抖動著。　　　　瞧那得意樣——我心里想。　　　　二　　　　下課了，徐老師走出辦公室，伸了個大大的懶腰。得到我情報的幾個調皮搗蛋鬼一擁而上，放眼一看，原來是稿費單，竟是一百七十六元。“恭喜，恭喜。”班長在為我們出頭，“嘿嘿，老徐，得到稿費，請我們的客如何？”徐老師大驚失色，趕緊要走。“不要那么小氣嘛！同學們上呀！哈……”同學們在班長的號召下一擁而上，有的扯徐老師的衣袖，有的扯徐老師的衣衫，還有的抱著他的腰……徐老師且戰且退，挪到門邊，“刷”一下沒了人影。　　　　真是個小氣鬼，我又在心里想。　　　　三　　　　剛下了第二節課后4，廣播里說要舉行捐款活動，讓全體師生到操場上集合。原來，那些山區的孩子急需要生活用品，我們得獻出自己的一份愛心。這時，輔導員捧出了一個紅紅的大箱子，上面醒目地寫著三個大字——捐款箱。校長第一個走過去，大大方方地把一疊錢放進了捐款箱，接著，一些老師陸陸續續地也獻出了自己的一份愛心。輪到徐老師了，他走到捐款箱前，往里塞錢。我手搭涼棚仔細觀瞧，呀！竟然捐出了三百元！原來徐老師并不小氣呀！我不由得在心里暗暗地想。　　　　“按理說”后加“你看他腦袋大脖子粗，活脫脫的一個“老板”形象，徐老師怎么會小氣呢？”　　　　將加點文字刪除。　　　　“只見他”前加“我剛好從辦公室門前經過，往里一瞧：”“他”改為“徐老師”“那張一百七十六元的稿費　　　　單”改為“一張匯款單”。　　　　刪去此句，此句與上面內容重復。　　　　“徐老師”改為“他”，更簡練。“有的扯徐老師的衣衫”與前一句重復，可改為“有的挽住他的胳膊”。

老師真“懶” (字數:700)

　　“十一”國慶節表演節目，我們幾個“喳喳鳥”表演的“感恩的心”榮獲優秀節目獎，學校發給我們每人一個精致的日記本“以資鼓勵”。遺憾的是，獎品上沒蓋公章，也沒寫一句鼓勵的話。于是我們商量，請班主任寫幾句鼓勵的話、簽個名，這樣用起來更有榮譽感。　　　　我們興沖沖地跑到老師辦公室，請求老師：“張老師，給我們寫上名字吧！”　　　　“自己寫。”張老師頭也不抬，斷然拒絕，還透過“近視鏡”用眼睛的余光掃了我們一眼。　　　　“我們寫不好！”　　　　“寫不好更得自己寫！以后畢業了也叫老師跟在你們屁股后面寫名字啊？”　　　　啊！老師理解成寫我們的名字了！我們還想進一步說明，可看見老師“堅定不移”的樣子，我們伸了伸舌頭，只好灰溜溜地“知難而退”了。臨走時還不滿地甩給老師一句話：　　　　“老師真懶，寫個名字都不肯！”　　　　下午班會課，老師笑瞇瞇地走進教室：“同學們，今天我們上一節‘寫名課’。看誰能把自己的名字寫得最好。優勝者將有一個小小的驚喜喲！”　　　　同學們一聽有“小驚喜”，群情激昂，個個摩拳擦掌，紛紛拿出“看家本領”，認認真真地寫。經過一番努力，大家都寫好了自己的名字。又經過一番唇槍舌劍，大家一致同意我獲得優勝獎。頓時教室里響起了一陣熱烈的掌聲。　　　　優勝獎評出來了，下一步就要看張老師葫蘆里到底賣的是什么藥了——“小驚喜”究竟是什么呢？可這時張老師竟只字不提，一副若無其事的樣子。我忍不住站起來問道：“老師，我的小驚喜呢？”　　　　張老師似乎有所醒悟：“哦！我差點忘了！那就請你拿一件心愛的文具，老師為你簽名留念吧！”　　　　“哦！原來是這樣呀！”大家恍然大悟，我趕忙拿出優秀節目獎品……　　　　老師“懶”了一次，但“懶”得有道理——他在引導我們自己動手、認真做事啊！