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校園里的一件事
今天的最后一節(jié)課是體育課。上課鈴剛響，我們便迫不及待地跑向了操場。
“今天，男生女生都去踢足球！”聽到老師渾厚的聲音，女生們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，因?yàn)樽闱蚴撬齻兊?ldquo;克星”，而我們男生則剛好相反：都把足球視為生命。開始踢了，大家你追我趕，爭先恐后，“好球”，“好球”喝彩聲此起彼伏。
正當(dāng)我們踢得熱火朝天的時(shí)候，突然走來了幾個(gè)大哥哥，一邊用手推人，一邊說著粗話：“快給本大爺走開！我們要在這里踢！”我是個(gè)愛打抱不平的人，勇敢地走了出來，誠懇地說：“你們這樣不管別人的心情只為了自己的快樂是不對的，憑什么只能讓你們踢，而不能讓我們踢？”只見他吹了幾聲口哨，然后不可一世地說：“憑這個(gè)！”說完晃了晃拳頭。看著他們氣勢洶洶的樣子，我們只好走開了。這時(shí)老師來了，那幾個(gè)大哥哥像老鼠見了貓一樣逃去。
看著他們遠(yuǎn)去的背景，我不由地想：“欺軟怕硬”這個(gè)詞大概就是給他們創(chuàng)造的吧。老師經(jīng)常教育我們要尊老愛幼，善待別人，難道他們把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)了嗎？再過幾年我們也成大哥哥了，如果看到小弟弟小妹妹來踢球，我一定要給他們教幾個(gè)絕招，和他們一起分享快樂。
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果園里的春夏秋冬 (字?jǐn)?shù):550)
恬靜雅致的春，踮著腳尖，邁著輕快的舞步悄悄的向我們走來。她輕輕的，柔柔的撒下一片溫暖，將大地喚醒，而這時(shí)的果園也萌生了一片生機(jī)。
瞧那一棵棵梨樹、蘋果樹、桃樹上已經(jīng)有幾片剛剛生出的嫩芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是幾顆寶石在陽光中閃爍，令人無比憐愛。而這小東西也像頑皮的小娃娃一樣在微風(fēng)中擺動，好奇地打探著這個(gè)世界。去年秋天撒下的草種，今年也已經(jīng)破土而出，譜寫了一首生的詩篇。
好一派生機(jī)盎然的春天景色。
狂熱喧鬧的夏天來了，不耐煩的蟬兒在樹上不停地叫著“知了，知了。”驕陽似火，炙烤著大地，令人心煩意亂，人們仿佛置身于一個(gè)大火爐之中，“滴嗒、滴嗒”小雨點(diǎn)已經(jīng)打在果樹茂密的枝葉上。一片烏云遮住了天空，人們所盼望的一場甘露終于要來了。哦，不，是一場傾盆大雨。這場大雨下得酣暢淋漓，那一片片落滿灰塵的樹葉已經(jīng)被雨水刷洗得翠色欲滴。
碩果之秋，那一筐筐粉紅色的水蜜桃，一籃籃黃燦燦的鴨梨，一堆堆鮮紅的蘋果讓我們沉浸在豐收的喜悅中。當(dāng)紛飛的紅葉化作蝴蝶飄入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來，而又在人們的喜悅中悄悄逝去。
冬天是飛雪的季節(jié)，不必用濃艷的色彩去涂抹，也不必用繁瑣的音符去排列，更不用華麗的字眼去堆砌。它是一本書，令人沉思，讓人深省。當(dāng)銀裝裹滿大地，當(dāng)瑞雪鋪滿果園，便又預(yù)示著一個(gè)豐收的來年即將到來。
校園里的笑聲 (字?jǐn)?shù):500)
校園里的笑聲我最喜歡的聲音是我們學(xué)校里的笑聲。那笑聲豐富多彩，有歡笑，有苦笑，有開心的笑，有勝利的笑…它們像一朵朵小花，點(diǎn)綴著整個(gè)校園生活。 瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結(jié)束后，朱珂誼去打探成績回來，激動地對大家說：“我們班取得全年級第一名啦！”聽到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿了勝利的喜悅。 聽，語文課上傳出一陣笑聲，原來是老師正在讓同學(xué)造句。很簡單的詞——因?yàn)?所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來，張口就說：“李佳樂如果不好好學(xué)習(xí)，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問非所答。全班頓時(shí)笑開了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節(jié)語文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來：“如果李佳樂不好好學(xué)習(xí)，就要罰站。”還真是粗中有細(xì)，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊！別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂則直瞪眼。 “哈哈…”同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩，讓那歡樂愉快的笑聲永遠(yuǎn)伴隨我們成長吧！
來自校園的笑聲 (字?jǐn)?shù):600)
已經(jīng)升入了初中，為小學(xué)畫上了一個(gè)完美的句號。在初中的一個(gè)月的時(shí)間，認(rèn)識了不少同學(xué)，其中，一個(gè)爽朗的笑聲令我記憶猶新。 他又高又胖，十分懶惰，又很愛笑，說實(shí)在的，真不怎么喜歡他，笑聲如雷，笑點(diǎn)太低，又一身肥肉。但是，因?yàn)樗臒崆楹秃浪€有他那爽朗的笑聲，令我改變了對他的看法。 一天，數(shù)學(xué)課上，我正在奮筆疾書，可不知怎么的，涂改帶壞了，真把我急死了，不知誰說了一句，：“肖昌魁會修。”我心想：他怎么可能？即使會修，也不會幫我吧，平時(shí)我對他那么……還是去試試吧。 下課了，我來到肖昌魁的面前，疑惑的問道：“肖昌魁，我的涂改帶壞了，你能幫幫我嗎？”“好，放這吧，等會我看看。”說罷，還用那肉肉的手拍著我大笑。“我下節(jié)課要用的，你現(xiàn)在能幫我嗎？“行，沒問題。”于是，我再一次聽到他那爽朗的笑聲。他拿起我的涂改帶，拆開外殼，快速轉(zhuǎn)動著齒輪，動作嫻熟的像個(gè)老手，不一會兒，就修好了。“大功告成。”他那個(gè)標(biāo)志性的笑容又浮現(xiàn)了，并把涂改帶遞給我。此時(shí)，我不知道心里是什么感覺，感動或是佩服？我問他：“平時(shí)我對你那么不友好，你干嗎還要幫我？”“哈哈哈，”他又再一次笑了，“都是同學(xué)嘛。”說完，又露出他那標(biāo)志性的爽朗的笑了，這一次，他的笑聲已經(jīng)傳到我的心底，笑到我的心底，他那爽朗的笑好像沖刷了我心靈的污垢。你聽，他又在笑了，只是這一次，他的笑讓我…… 校園中的那個(gè)爽朗的無厘頭的笑，真的令我難以忘懷。
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