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圖書交易會(huì)

巨人學(xué)校總部 指導(dǎo)教師劉燕君

今天的作文課特別熱鬧，同學(xué)們把自己的課桌擺成了攤位，吆喝聲、討價(jià)聲此起彼伏，不絕于耳。你不要好奇，這是我們圖書交易會(huì)的場(chǎng)景再現(xiàn)。

(文章的開頭，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出交易會(huì)熱鬧的場(chǎng)面，氣氛熱烈。)

看：同學(xué)們都拿著自己的書做足了準(zhǔn)備，興奮地不得了。可我忘帶書了，心中不免暗自著急，眼看就要上課了，這可怎么辦呢？急中生智，我忽然想出一條妙計(jì)：要不，先向爸爸要些零錢買幾本書，然后再用這些書交易，不就行了嗎？我急忙向爸爸要了10元錢，心里踏實(shí)了許多。

(想出妙計(jì)解決遇到的難題，把心理活動(dòng)刻畫得非常傳神。)

“鈴——”上課了，我收好錢坐在座位上。交易會(huì)馬上就要開始了，我真想快點(diǎn)買到幾本書作資本。劉老師宣布：“現(xiàn)在，女生做顧客，男生做商販，注意要文明經(jīng)商，買賣公平。”

呼啦一下子，沒等老師話音落下，教室里立即熱開了鍋一般。我也快速掃描每一個(gè)書攤，一下子盯上了楊杰松的《淘氣包馬小跳》，這本書挺有意思，我特別想把它買下來(lái)。

“這本書多少錢？”我雖然很想成交，但還是假裝鎮(zhèn)定小聲地問(wèn)。

“5元錢！”楊杰松態(tài)度堅(jiān)決。

我嚇了一跳：這么貴呀！我焦急地問(wèn)：“兩元錢賣不賣？”

“不賣，最低三塊五。”

“求求你了，就三塊吧，行不行？”

“不行，三塊五不能再降了！”楊杰松的口氣里沒有一思商量的余地。

誰(shuí)讓我這么喜歡這本書呢！我只好無(wú)可奈何地付了三塊五。捧著書回到我的“攤位”上，心里直嘀咕：太小氣了，這么貴。

現(xiàn)在又該男生來(lái)買女生的書了。我心里琢磨一定要把這本書的價(jià)錢上揚(yáng)一些，怎么也得賺點(diǎn)兒。

瞧，生意來(lái)了！李翰文直奔過(guò)來(lái)，抓起《淘氣包馬小跳》，愛不釋手。

“這本書多少錢？”他大聲問(wèn)著。

“四塊！”我很爽快地回答。

他一幅哀求的樣子：“求求你了，就算三塊吧，我只有三塊錢。”

我看她可憐的樣子，只好答應(yīng)他了。誰(shuí)讓我如此善良呢！

賣完后，我才明白過(guò)來(lái)：呀！真傻！我三塊五買的，只賣了三塊！這不是賠本賺吆喝嗎？可轉(zhuǎn)念一想，我就不后悔了。全當(dāng)學(xué)做交易上交的學(xué)費(fèi)吧。

(選擇買、賣交易的兩件典型事例，以人物神態(tài)、對(duì)話、心理描寫表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的畫面。)

原本看起來(lái)簡(jiǎn)單的圖書交易，可做起來(lái)真不容易呀。怪不得老師經(jīng)常告訴我們：要向生活學(xué)習(xí)，那里面全是學(xué)問(wèn)啊！今天，我似乎才明白這句話的含義。

(從賠本交易的實(shí)踐中，得到啟發(fā)，引發(fā)思考，這是真正的收獲。小作者的感受源于親身經(jīng)歷，真實(shí)、可信、自然流露，很好。)

語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)，中心不突出

南京圖書館——happy (字?jǐn)?shù):350)

星期二，我們班的每個(gè)同學(xué)都收到了一張通知單，上面寫著：周五下午參觀南京圖書館。“耶！”所有的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，都希望趕快到星期五。

周五下午，校車載著我們一路飛馳，不一會(huì)兒，一座雄偉的建筑就聳立在我們眼前，這是哪兒？南京圖書館！我們到啰！

當(dāng)管理員告訴我們?nèi)绾卧谏賰洪営[室挑選自己喜愛的書后，二年級(jí)的同學(xué)便“瘋狂”地向書架奔去，很快書架上的書就基本被大家“洗劫一空”了，我也拿到了一本書津津有味地看了起來(lái)。

時(shí)間過(guò)得真快，自由看書的時(shí)間很快便結(jié)束了，但想到還要再去參觀其他閱覽室，大家的心情就好了許多。接下來(lái)我們又參觀了盲人閱覽室、報(bào)刊閱覽室和古籍圖書室……

到了離開的時(shí)間了，我們還意猶未盡，我想：我得趕快辦張圖書證，有空就要來(lái)這兒讀些好書。

（09.4.12）

南京蘇杰學(xué)校二年級(jí):黃嘉辰

圖書架上的爭(zhēng)吵 (字?jǐn)?shù):300)

有一天，我聽見圖書架上有幾本書在爭(zhēng)吵，我就過(guò)去瞧了瞧。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我能幫主人了解很多很多的為什么。”

“切！我的領(lǐng)比你大著呢！小主人不會(huì)寫作文的時(shí)候，就來(lái)找我。因?yàn)槲业哪X子里有很多優(yōu)美的文章，還有好詞，好句和一些練習(xí)題。”《作文書》說(shuō)。

《格林童話》說(shuō)：“你們兩個(gè)的本領(lǐng)加起來(lái)都不能比我大。小主人從我那里學(xué)到很多做美麗的童話，有趣極了！”

“我的本領(lǐng)大”。“我的”。“我的”。“我的”。“我的”。……書架叔叔在美夢(mèng)中都被它們吵醒了，說(shuō)：“你們各有各的好處和長(zhǎng)處，你們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。”它們聽了叔叔的話，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。從此，它們過(guò)上了幸福快了的生活。

桂園小學(xué)四年級(jí)：陳家琪

動(dòng)物園圖書館 (字?jǐn)?shù):350)

一天，小兔，小鳥龜和小松鼠來(lái)到了圖書館里，刺猬坐在小兔旁邊。

看了一會(huì)，小刺猬看見一個(gè)笑話，便開懷大笑，它忘記自己身上有刺，也不知道旁邊坐者小兔，一不小心刺扎到了小兔。小兔喊到：哇！你在趕什么，哎呦，扎死我了，不要坐我身邊。小刺猬不好意思地說(shuō)：真對(duì)不起，我忘了身上有刺了，也不知道旁邊坐著小兔，一不小心刺扎到了小兔。小兔喊到：“哇！你在干什么，扎死我了！不要坐我身邊！”小刺猬很不好意思地說(shuō)；真對(duì)不起，我忘了身上有刺了！小兔聽了這些話，不知道說(shuō)什么好，這時(shí)小烏龜說(shuō)：“你去小松鼠那坐吧我不怕扎我的殼很堅(jiān)硬。”小刺猬聽了高興的說(shuō)：真謝謝你小烏龜，小烏龜說(shuō)：“不用謝，只要你能快快樂(lè)樂(lè)的看書。你扎我，我也高興。”

它們終于能安安心心的看書了。

十廠小學(xué)四年級(jí)：孫晨楠

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