英語課上的pk

2009年10月14日 星期三 晴

“咯噔、咯噔……”隨著高跟鞋踏出的腳步聲，我們知道是年輕的英語老師來給我們上課了。只見她捧著課本，笑瞇瞇的進(jìn)了教室，對我們說：“今天這堂英語課與往常不同，也算是一場比賽。”同學(xué)們立刻興奮起來，有的同學(xué)忍不住喊出聲來：“比就比，誰怕誰啊！”

老師先把我們分成兩組，然后就宣布了比賽規(guī)則：由老師分別從兩個組中點(diǎn)名讓同學(xué)回答問題，答不上來的就站著，最后看看哪個組站著的同學(xué)多，哪個組就算輸了。比賽開始了，首先是我們組的于樂源pk另一組的李永琪，當(dāng)老師說出“蔬菜用英語怎么講”時，于樂源立刻響亮的回答“vegetable”。“回答正確”老師說。我們高興地向另一組伸出勝利的手勢。輪到李永琪了，他卻因?yàn)橐粫r疏忽回答錯了，只有站在那里了。隨著比賽越來越激烈，勝負(fù)也馬上就能分曉了，因?yàn)槲覀兘M站著的同學(xué)明顯比一組少的多。

最后老師宣布我們組獲勝，我們都情不自禁的歡呼起來，這堂英語pk賽真是太有趣了！

山東省昌邑市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級：付牧遙

《論小學(xué)英語口語評價的現(xiàn)狀與對策》讀后感 (字?jǐn)?shù):1200)

隨著新課改的進(jìn)行，評價體系的滯后開始逐漸凸顯。讀了《論小學(xué)英語口語評價的現(xiàn)狀與對策》談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中對英語口語評價進(jìn)行的一些嘗試和探索。

1．注重過程評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

在日常教學(xué)過程中，我采用聽、做、說、唱、玩、演等活動教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、演等能力，并在每一節(jié)課中通過唱英文歌，自由交談，表演對話，改編對話，日常會話等環(huán)節(jié)來檢測和評價學(xué)生，使評價貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。比如：英文歌唱得好的學(xué)生可以得到一朵小紅花；完成對話表演的學(xué)生可以得到加分；學(xué)生改編的優(yōu)秀對話作品可以在教室展出等。在整個學(xué)習(xí)過程中，我都會盡可能做出恰當(dāng)而公正的評價，使學(xué)生不斷地獲得成就感，從而得以保持、提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。實(shí)踐證明，豐富的評價活動提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，促進(jìn)了他們綜合能力的發(fā)展。

2．注重因材施教，提高整體水平

在評價學(xué)生的口語水平時，我努力做到尊重學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用。為此，我把全班學(xué)生分成若干個四人小組，每個小組選一個小組長，由他（她）組織組員參與語言實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)過程中，各個小組的組員之間形成互幫互學(xué)的小團(tuán)體，共同進(jìn)步。喜歡唱歌的學(xué)生很高興輔導(dǎo)同學(xué)唱英文歌；類似的，有表演天賦的學(xué)生負(fù)責(zé)排練對話表演；語音語調(diào)好的學(xué)生成了朗誦小老師；責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生主動督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作的精神也在小組活動中得到培養(yǎng)。學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。在這一過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥和指引，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。對學(xué)生的評價是以四人小組作為一個整體來進(jìn)行評價的，各小組的成績實(shí)際上也是他們的整體實(shí)力和團(tuán)隊精神的體現(xiàn)。

3．采用表演形式，增強(qiáng)運(yùn)用能力

除了以上在日常教學(xué)過程中進(jìn)行的隨機(jī)評價外，學(xué)期末學(xué)生還要進(jìn)行一次總評價，也就是對本學(xué)期所學(xué)知識的總測評。我借鑒了南海市桂城區(qū)教研室的探索經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期口語水平測試按兩個程序進(jìn)行：（1）小組協(xié)作對話和唱英文歌；（2）抽簽朗讀指定內(nèi)容。測試前一天，四人小組的組長各抽簽確定話題，然后各小組利用一天的時間準(zhǔn)備對話內(nèi)容和相關(guān)道具。第二天進(jìn)行口語水平測試時，教室就成了一個大舞臺。全班學(xué)生圍成一個大圈，中間留出位置作為測試場地，各組按抽簽次序依次進(jìn)行測試。各組派一名代表作為評委給各小組打分，最后教師綜合得出各人的成績。這種口語水平測試形式有效緩解了學(xué)生考試的壓力，深受學(xué)生歡迎。

以上是本人在教學(xué)中對口語評價進(jìn)行的一些嘗試。實(shí)踐證明，這些測評方式不僅能夠真實(shí)反映學(xué)生的口語水平，而且能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，從而最終促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。

《論小學(xué)英語口語評價的現(xiàn)狀與對策》——徐文曄

珍惜時間英語 (字?jǐn)?shù):400)

for thousands of years, animals have trodden a slow path, their spirits together with the body. but our human being's transportation is too fast. the body moves but the soul is left behind. we try to free ourselves in convenience, but we only imprison the soul. since we invented how to count hours, we do everything to short the time, short the deadline. but the time saved can't be shorten. nowadays, we spend lots of time staying in front of a tv just changing the channels, while we have no time to talk with a good friend or play with our family. we have plenty of time to search old news on the internet, while we hardly think about our life. in the end, the only thing apparent is our loneliness.

take your time, please. try to follow the natural steps and have your own clock. try to share your time with everybody you love, share your mind, your happiness and sadness. try to read the world we live in, do not only catch a quick glimpse at the society.

someday, when we know how to spend every second in our life, we can then live our own life.

英語請假條范文 (字?jǐn)?shù):150)

asking for an extension of leave

aug. 11, 1994

dear teacher huang,

i am still lying in bed with the flu and unable to get up. i enclose a certificate from the doctor who is attending on ① me, as she fears it will be another two days before i shall be able to resume my study. please give an extension② of leave for as many days.

your student,

liu xiaomei

encl.: doctor's certificate of advice