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雨聲
在我們生活中，每天都會聽到各種各樣不同的聲音傳入我們的耳邊，鳥叫聲、蟬鳴聲、蛙鳴聲、風聲、雨聲、嘩啦啦的流水聲……這些聲音有時會讓人煩躁，有時會讓人悅耳動聽。其中，我最喜歡的是雨聲，因為它可以告訴我好的故事帶我暢游雨聲的世界……
下雨了，我靜靜地坐在窗邊，享受那音樂的旋律。“淅瀝淅瀝，淅瀝淅瀝”……像一位阿姨在述說汶川大地震的感人故事“嘩啦啦，嘩啦啦”……雨越下越大，像許多小精靈在拍打我家的窗戶吵著要進家。好一會，雨才緩緩變小，屋檐下的雨“嘀嗒、嘀嗒”像一個個將終止的音符在那彈奏一曲曲優美的旋律。漸漸地，沒有了雨聲，又恢復了大地往常的平靜。我打開窗戶，靜靜地回味那一曲曲優美的旋律，感受那自我陶醉在那一曲曲旋律中。
河池市金城江區第五小學四年級(2) 覃熙
風雨聲中的她 (字數:700)
時光如流水般沖刷著我的記憶。許多往事已被它沖刷而去，但有一件事，它如巨石一半壓在我的心上，讓我無法忘記。尤其是當風雨聲響起的時候，更讓我的心久久不能平靜。
那是一個夏天的下午。馬上就要放學了，忽然外邊烏云密布，下起了雨，風也刮了起來。一直到放學雨還沒有絲毫減小。
于是我的我最好的朋友在教室里等了一會兒。可是，雨還是下，風也照樣刮著。我和她就決定沖回去。一出教室，我們就把書包頂在頭上一路狂奔。
可是，她還記得嗎？就在我們跑到一半的時候，她一不小心撞在一位老奶奶的懷里。老奶奶的黑布雨傘掉在一邊，籃子里的蘋果撒了一地。我剛要過去扶起老人，令我萬萬沒有想到的事情發生了。她不但沒有道歉，還對老人說：“喂，你怎么走路的，不會看著點兒啊！真是的！”我一下子就呆在那里了，不敢接收這個事實。
風繼續吹著，雨繼續下著，黑布雨傘也被風吹出好幾步遠，蘋果上都沾了不少泥。她又叫了我一聲，讓我快點走。我突然感覺，站在我面前的她是那么的陌生。她不再是我認識的那個最好的朋友了；她也不是那個上課認真回答老師問題，熱心幫助同學的她了……她現在的一舉一動令我很失望。
她又叫了我一聲：“快走吧！”我并沒有理她，而是連忙撿起雨傘給了那位可憐的老奶奶，又幫她把沾滿泥土的蘋果一個個撿回了籃子里邊。而她也只是看了一眼就跑了，我望著她消失在雨中的身影，聽著“呼呼”的風聲，心里有說不出的難受。
因此，每當我聽到風雨聲時，就會響起我的朋友，想起風雨中的那一幕。我多么希望她能明白當時我的心情，能多一份對別人的關懷呀。
【老師點評】:結構不完整，詳略不當
笑 (字數:500)
雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進青光。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍。
真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一副清美的圖畫。屋子里黑黑的，轉過身來一看，正對面有一絲光，墻上掛著一幅畫——一個鄉村的小女孩。她手里拿著幾朵美麗的花，邊走邊采來的美麗的花，慢慢地向前走著，向著我微微地笑。“這笑容仿佛在哪兒見過似的，什么時候，我曾…… ”我不知不覺坐在窗下想、默默地想。嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出半年前的一個畫 面—— 我正在拉著小提琴，那天很晚了，快11點了，以為我拉得斷斷續續，生怕明天上課趕不上同學們的進度，所以一遍又一遍地練習著。夜，那樣靜謐 ……終于，功夫不負有心人，我把那首曲子拉得又快又好聽。我看著媽媽，她沖我豎起大拇指，對著我微微地笑。
“這笑容仿佛在哪見過似的。”我仍是想，默默地想。
突然，爸爸推門進來，往我桌上放了一杯牛奶，我眼前晃過一幅畫面。那天晚上，很晚了，外面又下開了雨，我還在刻苦鉆研著數學題，爸爸過來關切地對我說：“曼景，困了吧！今天先睡吧！明天再接著學。”可我仍倔強地說：“我不困。”又鉆入了題海中，繼續做題。時間不知不覺過去了，我的題也做完了。抬頭一看，爸爸看了看我寫完的數學題，向我微微地笑。 這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄蕩蕩地合攏，綰在一起。這時心里光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉，眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛中，互相調和，看不分明了。（輔導教師：郭燕林）
雨聲 (字數:300)
樹搖擺著，草兒像指路牌一樣，向我們指出風在哪，找到了，就在身邊，跟著一縷縷輕巧的云霧，雨，慢慢地來了。
滴——嗒——滴——嗒。
像一曲進行曲，每一滴都有著不同的音色，細聽，就會覺得這雨聲更美妙了，飄灑的雨絲像無數輕巧的手指，這時候，我沉寂在了貝多芬的樂聲里，每一個鍵仿佛就是雨珠，有時快，有時慢，有時輕，有時重，雨聲由近而遠，由遠而進，使雨聲更加得無法比喻，雨正在彈奏一曲“大自然之曲”，我沉寂在了它的樂聲之中。
也不知什么時候，雨悄悄地走了，凝聚在樹上的雨珠，風一吹過，就像一只小狗洗完澡后，把身上的雨珠灑一灑，而凝聚在草叢里的樹葉，把身上的雨珠往下滴，滴在小湖中，發出脆脆的聲響。
嗒——嗒
啊！雨中的音樂真美妙，就像一首雨中同奏。
丹霞小學六年級：馬寶吟
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