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我心中的好伙伴

要說我心中的好伙伴啊，那不寫她可真對不起她了，她是誰呢？

她，個子不算太高，卻很自戀又樂于助人；她，不算胖的臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，她，在班里是個學習委員，是老師的小助手，同學們的好榜樣。哦，原來她就是我的好伙伴——xx。

每個人都有自己的缺點和優(yōu)點，要善于運用優(yōu)點才是硬道理。我的好伙伴xx也有她的缺點和優(yōu)點：唱歌難聽是缺點，那樂于助人便是優(yōu)點。想要了解她的缺點和優(yōu)點嗎？別急別急，請聽我慢慢道來.....那是在一堂自習課上，同學們都在自習，教室里頓時鴉雀無聲。“啦，啦啦……”這歌聲打破了教室的沉靜。哦！原來xx在唱歌呀！我在點忍無可忍，便對他說：“喂，不要再唱了，xx！你以為你的歌聲有多好聽，還不如聽鳥叫呢！”“唉，這么好聽的聲音，能不如鳥叫？想夸我你就直說，我一向是很謙虛的，要不我再獻上一首歌曲……”小明的話剛說到一半，全班同學大笑起來，我便急忙說道：“別，別……你繼續(xù)唱你的歌去，不過你先唱在心里，下課在向同學們表演。”他聽我說完，向我做了個鬼臉，便又輕聲地唱起了歌，我心想：這么難聽的聲音，還不如堵上耳朵，他卻自以為好聽，再怎么唱也比不過鳥叫。

下面我來講一下她的優(yōu)點：其實她心地十分善良，喜歡樂于助人。記得那是一個烏云密布的下午，天正下著傾盆大雨，我因沒有帶雨傘正在著急地等待著，希望雨早點停。我心想：怎么辦？我沒有雨傘，媽媽正在上班無法拿傘給我，該怎么辦？我可著急了。正當我沉思時，小明的話語打破了這個寧靜。“怎么，沒帶雨傘嗎？”她沖我笑了笑。“是呀，不知道該怎么辦！”“嗯…我的雨傘先借你吧！我家就在這附近，記得明天還給我哦！”沒等我回答，他便把雨傘硬塞到我的手里。“這，這怎么好意思，不過，謝謝你……”沒等我說完，他早就消失在雨霧中不見了蹤影。直到第二天，我才知道小明因淋濕而感冒了，沒能來上學。我心中除了滿懷愧疚外，還夾雜著一點敬畏和感激之情。瞧，這就是我的好伙伴xx，她那種樂于助人的高尚品格值得我們每個人學習。怎么樣？想認識她嗎？那就來xx小學和她交朋友吧。

詳略不當

好伙伴 (字數(shù):1200)

言辭是行動的影子——德謨克利特。

人與人之間的，從最開始的肢體交流到對話溝通，同國家發(fā)展般進行著震古爍今的一次又一次的改革。談古論今，語言始終成為人們內心的表達和抒發(fā)，它是人們溝通的必行橋梁。

“語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種表達符號。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特征之一。”這是它最簡要的詮釋。在浩瀚人海中，蘊含了許多語言，也隱沒了許多語言。每一種語言都成為了每一個民族重要標志。就正如，我們從牙牙學語到能說會道，漢語一直如影隨形，成為我們的好伙伴。

時光流逝，歲月蹉跎，輾轉反側間我已成為一名有思想，有追求的中學生。在春夏秋冬里成長的我，同我著這位如影隨形的好友看到過日出，聽見過雨聲。回想昔日的過往，心泉涌出了太多太多……

已忘卻那是人間幾何，默默冥思中，終于脫口而出，那一聲“爸爸，媽媽”引得數(shù)人歡樂，雖有些口齒不清，但短短四個字里卻包含了：父母終日的期許和悉心的教導。也證實著我與語言的相遇。從此，我便開始漫長的語言之旅。

記得在懵懂的幼年時，幼稚園老師便讓我們學習識字，發(fā)音。從那時起，我對語言便有更近一步的了解。雖然，只學習漢語，但是，它的奧妙已是層次不窮。有一次，老師教我們念“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能分得清，請來試一試。”的繞口令。半晌，我就把剛學的四與十，同苦練的舌頭卷在一塊——南北不分。甚至，當人少時，邊念著邊比劃著，以便自己好區(qū)分。大概是一個星期后，皇天不負有心人——終于把這個繞口令念順了，通懂它的區(qū)別，那時喜悅中不免夾雜著嘆息。

漸漸的，對這位“深不可測”的語言好友，產生了興趣，也就越想探究它的生平經歷。

逐步邁入小學大門，這位伙伴也不知何時起，開始變得絮絮不休。每當與同學交談，總會時不時冒出“語近指遠”這樣的話來，也許是由于，它也同我學到更多知識，懂得美化自己了吧！

在知識課堂中，那是一次記憶猶深的一堂課，因為它講的正是與我形影不離的朋友。當我再次翻開已有些泛黃的課本，看到作者王力寫道：“報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應該強調準確性，規(guī)范化。否則，會在語言文字的運用上制造混亂。”這一小段話，忽然對我這個伙伴有了些拘謹。

回想起，一次與姐姐相約，因為臨時有些事情耽擱，我給她打了通電話，說到：我可能去不了了。第二天，姐姐來找我時，忿然作色，問我為什么沒又赴約。我解釋道我告訴她可能去不了了。她仍板著臉說：“你能不能說得確定一點，‘可能’，我怎么知道你是不去啊！”。我低下了頭，知道是自己交代不清，便默不作聲。

每想到那件事，又看到作者王力提到的語言應準確規(guī)范，總會有所感悟。在日常生活中，談笑語言成為我們樂趣的話點，總能讓我們樂以忘憂。但有些時候，也避免不了因為語言的不夠拘謹規(guī)范，給我們制造了誤會或爭執(zhí)，甚至會給自己他人帶來禍患。

由此可見，我們的這位語言朋友，不可隨意褻瀆。只有我們把它作為真摯好友時，相互尊重，共同學習，才能共創(chuàng)美好。

天邊的太陽又將升起，我已牽起語言規(guī)范化的手，向光源邁去。那里有我們欣欣向榮的未來，我們要去那里尋覓，尋覓世間的陽光，尋覓未來的色彩，尋覓各個角落里，它——語言走過的蹤跡……

福建省漳州二中初三:許淑嫻

我的好伙伴 (字數(shù):650)

我有一個好伙伴，它就是我心愛的“唐老鴨”小鬧鐘。

這個小鬧鐘是我去年暑假里，爸爸送給我的生日禮物。雖然我跟它做朋友還不到一年，但卻對它產生了深厚的感情！你看，這只“唐老鴨”身穿淺蘭色的外套，頭戴一頂水手帽，胸前還系著一根蘭色的領帶，遠遠看上去英姿颯爽，顯得格外威風。從外表看，在它圓圓的表盤上有著三個兄弟，他們分別是時針、分針和秒針。工作的時候這三兄弟在各自的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揮著各自的價值。老三秒針跑得最快，它匆匆得跑完一圈，老二分針只走了一小格，老二走完一圈，老大才跨了一步。表盤上1-12的刻度十分醒目，每根指針在這些刻度的指示下，目標明確，從不迷失方向，而且每個刻度和每個指針上都鑲著淺綠色的熒光片，使我在看時間的時候能夠做到一目了然，準確掌握時間。

小鬧鐘一天的工作是非常繁重的：每天早晨六點半的時候，它用清脆悅耳的聲音叫醒我：“快起床，快起床！”我聽到它親切地呼喚就按時起床，上學從沒有遲到過。中午，小鬧鐘指向十一點的時候，催媽媽去做午飯。放學后，小鬧鐘提醒我做作業(yè)，如果我在做作業(yè)的時候，邊做邊玩，小鬧鐘又會發(fā)出“滴答滴答”的響聲，就像一位和藹可親的老師在提醒我：“上壯不努力，老大徒傷悲”我聽了，似乎也懂得了：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句名言所蘊涵的人生哲理。

晚上，小鬧鐘走路也放輕了走路的腳步，催我進入甜蜜的夢鄉(xiāng)！但是當人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，它卻還堅守在自己的工作崗位上，毫不疲倦地為我們服務著！每當我凝望小鬧鐘時，不禁被它永遠向前，默默無聞，無私奉獻的精神感動，我將以它的精神來激勵自己，在學習上還是生活上，一往無前，奮發(fā)向上！　　 

我的好伙伴 (字數(shù):250)

——皮皮，它是媽媽在我六歲生日時送給我的一個玩具小熊。

皮皮的一雙眼睛烏黑烏黑的，像兩顆烏黑發(fā)亮的珍珠，小巧玲瓏的鼻子下有一張可愛的小嘴，脖子上系著一條紫色條紋的蝴蝶結，看起來非常美麗。它全身是雪白雪白的絨毛，用手摸上去柔軟極了。

每次寫作業(yè)時，我都會把它抱到我的桌子旁坐著，它睜著有神的眼睛看著我，好像在說：“小主人，你要認真寫作業(yè)，仔細檢查，不能馬虎呀！”在它的“監(jiān)督”下，每次我的家庭作業(yè)都能得到老師的表揚。

到了晚上睡覺的時候，我會抱著它，這樣我不僅感到很舒服、溫暖，而且還不會害怕，很快就進入夢鄉(xiāng)。

這就是的好伙伴——小熊皮皮，你們喜歡嗎？

用詞不準確，語言平淡

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