文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。對一個人來說，文明禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個國家來說，文明禮儀是一個國家，這里給大家分享一些關(guān)于文明一小步作文小學(xué)生五年級,供大家學(xué)習(xí)。

　　文明一小步作文小學(xué)生五年級1

　　過去。人類文明的觸角還未完全伸及那片遙遠(yuǎn)的土地，那里更像是一個世外桃源，人類還沒有“人定勝天”的思想，自然按照其本性發(fā)展。

　　盡管沒有充足的食物，盡管沒有時尚的衣服，盡管沒有鱗次櫛比的高樓，盡管沒有流光溢彩的霓虹燈，或許他們根本不知道這些物質(zhì)享受為何物，能在祖祖輩輩生活過的土地上繁衍、生息是他們最大的愿望，他們對土地有著特殊的虔誠與熱愛，男耕女織，日出而作，日落而息，和睦相處，與世無爭，生活平靜如水。

　　或許，他們并不知道法律為何物，或許，他們并不明白道德的涵義，但他們把“人之初，性本善”演繹得那么完美，東方的思想堅(jiān)信每個人生來都是善良的，而他們能把這份善良世世代代地傳遞下去。過去，人們恪守著生來的那份善良，此乃文明第一步。

　　現(xiàn)在。工業(yè)文明的汽笛早已開啟了通向現(xiàn)代的大門，人類社會大踏步地向前發(fā)展著。財(cái)富的積累使人民對金錢的欲望膨脹，物質(zhì)之海咆哮著，周而復(fù)始地將欲望的海浪推向岸邊。面對精神的匱乏，信仰的缺失，道德的丟失，人們不得不考慮用法律強(qiáng)制人們的行為，“路不拾遺，夜不閉戶”的旋律注定不屬于這個年代。

　　很多人都把這個時代的弊病歸結(jié)與法制不健全，而我們又不得不承認(rèn)現(xiàn)代的世界仿佛一條奔流的大河，川流熙攘，挾帶著人們冷漠疲憊的眼神向不知名的未來奔去。我們走得太快了，快到無法看清身旁的風(fēng)景，快到?jīng)]有靜心沉吟的心情。我們過多地關(guān)注身邊的物質(zhì)洪流，失去了心靈深處寧靜的住所。我們依舊“人之初，性本善”，但很快就被這個社會同化。

　　古人云：一張一弛，文武之道也。而我們現(xiàn)在追求的，正是在法律與道德的杠桿間找到一個平衡點(diǎn)，張弛有度，相輔相成。現(xiàn)在，我們追求用法律強(qiáng)制自己的行為，用道德約束自己的良心，此乃文明第二步。

　　將來。總會有一天，社會積累了足夠多的財(cái)富，物質(zhì)的氣球不在無休止地膨脹，我們不再為生計(jì)、財(cái)富或是名利奔波，苦惱，我們有心情看陽光透過薄薄的玻璃，蒸騰起氤氳的清香，我們總會懂得物質(zhì)與財(cái)富只是我們生活的工具，而精神可以溶入我們的血液，伴我們走過人生之路。

　　法律成了一種象征，更多的時候，內(nèi)心深處的道德告訴我們什么該做，什么不該做，就像在湖邊釣魚的丹麥人，自覺把小魚放回湖中。將來，我們與道德融為一體，每個人心中都一把道德的標(biāo)尺。

　　道德，法律，道德，文明就是踩著這樣的足跡前進(jìn)，歷史就是循著這樣的軌跡上升，而人類始終在追求一種更高的境界。

　　文明一小步作文小學(xué)生五年級2

　　一個民族的文明，使我們立國;一個人的文明，使我們立身。沐浴在如花的實(shí)小校園，無刻不在感受到美德如春風(fēng)化雨，潤人心田;如春日陽光，慰人心靈。閱讀青少年品德教育讀本《文明美德伴我成長》，進(jìn)一步在我心中烙下深深的印記：文明的社會，需要文明的我們。文明美德，已成為我生命中不可割舍的一部分。

　　文明是優(yōu)秀的歷史文化。二里頭文化遺址的發(fā)現(xiàn)，證實(shí)我國是古代世界四大文明地區(qū)之一，五千多年來，只有中華文明薪火相傳，綿延至今，并發(fā)展成為當(dāng)今世界第二大經(jīng)濟(jì)體，綜合國力躍居世界前列。仰韶文化、青銅文化、最早的文字、長城、享譽(yù)世界的瓷器、四大發(fā)明，及神舟飛船的一次次升空，燦爛的歷史文化，一次次激起我們心中的自豪。

　　文明是生活中的每一個細(xì)節(jié)。主席在少年時期就養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣;葉圣陶爺爺說：有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得;希爾頓飯店通過“微笑服務(wù)”彰顯文化氛圍;周總理的“典雅”和尊重客人贏得基辛格稱贊等，都說明文明不是空洞的說詞，它存在于生活中的每一個細(xì)微之處，體現(xiàn)在我們的一言一行。

　　社會文明，從我做起。聚沙成塔、積流成溪，個人只是社會的一個分子，但十三億個分子加在一起便是騰飛的中國巨龍。發(fā)揚(yáng)社會文明，人人有責(zé)，從我做起。要養(yǎng)成好習(xí)慣。堅(jiān)持按時上課，不遲到、不早退，獨(dú)立完成作業(yè)，不偷懶、不應(yīng)付，早睡早起，鍛煉身體，于細(xì)微之處見知酌，從小養(yǎng)成人生好習(xí)慣。

　　要樹立正確的志向。志向不一定非要多遠(yuǎn)大，但要有一個明確的目標(biāo)，持之一恒的走下去，像布倫基特那樣，用50年的堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)一個夢想，努力做一個對社會有用的人。要有責(zé)任心。愛護(hù)環(huán)境，關(guān)心集體，主動幫助其他同學(xué)，主動維護(hù)班級榮譽(yù)，勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，對承諾別人的事，說了就做，做要做好，在力所能及的范圍內(nèi)幫助社會上需要幫助的人。要發(fā)揚(yáng)“真善美”。尊重老師、愛護(hù)同學(xué)，誠實(shí)守信。像“誠信老爹”吳乃宜那樣“苦難不毀信義”，像高原郵遞員王順友那樣“萬里路途腳下走”。

　　一滴水可以映射太陽的光輝，一片綠葉可以感知春的溫暖，只要我們每一個人都知恩感愛、心蘊(yùn)文明、把責(zé)任落實(shí)在行動上，我們就會生活在一個安樂、詳和的文明社會。

　　文明一小步作文小學(xué)生五年級3

　　文明之國禮儀之邦，讓文明禮儀攜手共創(chuàng)美好明天。——題記

　　伴著中國五千年的傳統(tǒng)美德，講文明、用禮儀，已經(jīng)展示了中華名族的精神面貌。中華兒女也因此感到驕傲，作為青少年的我們難道不應(yīng)該弘揚(yáng)中華名族文化嗎?

　　對于文明禮儀的理解，古人曾這樣說過：“不學(xué)禮，無以立。”就是說，你不學(xué)習(xí)“禮”，就沒法在社會中立足，事實(shí)確實(shí)是這樣，從我們呱呱落地到慢慢地學(xué)習(xí)說話，那些“叔叔、阿姨、對不起、謝謝”無一不標(biāo)志著我們是一個文明的孩子，從我們邁入學(xué)校時，就意味著我們長大了，要做一個懂禮貌，講文明，用禮儀的孩子。

　　當(dāng)看見老師時，向老師問好;不隨意踐踏草坪，不亂扔垃圾，看見垃圾要有責(zé)任地?fù)炱?不能和同學(xué)打架，要和同學(xué)友好相處。是的，在我們學(xué)習(xí)和生活中，父母和老師常常這樣囑咐我們，可做到的同學(xué)又有多少呢?在別人面前滔滔不絕地大談文明禮儀，看著校園中隨處丟棄的小食品袋，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，我怎能不感嘆一句：悲哉!為何我們要做語言的巨人行動的矮人啊!

　　在這文明的社會里，我們不能做行動的矮人，否則只會損中國五千年來的形象，讓自己沒有顏面。我們是生在新時代，是祖國的花朵，講文明、用禮儀，是我們成才的標(biāo)志，因此讓我們行動起來講文明用禮儀。

　　記得一個校長曾寫過這樣一句箴言：“面必爭，發(fā)必理;衣必整，鈕必結(jié);頭容正，肩容平;胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝”。一個人的儀表就代表著自己的整體形象，作為學(xué)生時代的我們，儀表不僅要得體，還要大方和端莊，這樣才能展現(xiàn)出一個文明的青年。

　　讓文明在我們心中駐扎、成長、爭做文明小青年，文明談吐，文明舉止，文明做人，文明做事，只有這樣才會讓中國傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)久遠(yuǎn)，才會共創(chuàng)美好的明天。

　　文明一小步作文小學(xué)生五年級4

　　文明之家靠大家。我們身邊的環(huán)境都是由我們身邊的人們，我們身邊的文明所美化。

　　文明標(biāo)語‘地球是我家，綠化靠大家’在許多人的腦海里都種下了文明的種子。科學(xué)家發(fā)明了電汽車，為了減少尾氣污染;國家創(chuàng)辦了植樹節(jié)，讓愛的綠氣飛揚(yáng);愛護(hù)花草的標(biāo)語簡潔動人，直叩每個人的心弦。

　　星期一的升旗儀式上，我聽見政教處的王主任在主席臺上表揚(yáng)初中部的某些留校學(xué)生在留校期間，義務(wù)在校園里認(rèn)真搞衛(wèi)生。每個人都拿著掃把等勞動工具，走向校園的每個角落，掃走角落里的每一點(diǎn)垃圾。

　　表揚(yáng)歸表揚(yáng)，但光是聽別人說，還是不會有太大的感觸。直到有一天，我與同學(xué)在星期六的早上匆匆忙忙地從寢室趕來教室的路上，無意間看到了那傳說中的‘環(huán)保團(tuán)隊(duì)’。他們的年齡貌似都挺小，矮矮的個頭搭上一張稚嫩的臉，應(yīng)該是初一、初二的學(xué)生吧。他們瘦瘦的身軀在花壇中，走道邊來回搜尋著垃圾，一顆瓜子皮也不曾放過。一陣大風(fēng)吹過，把他們剛清掃過的花壇弄臟了，他們卻還一直耐心地打掃著校園衛(wèi)生。望著這‘環(huán)保團(tuán)隊(duì)’的背影。我忘了挪步，忘了打鈴聲，仿佛一切都停止了。我身邊這無私的文明，讓我感悟良深……

　　身邊的文明無所不在，在家中，弟弟的文明行為也讓我為他感到欣慰。他是一個三年級的小學(xué)生，本應(yīng)該懵懂貪玩年級的他，心底深處竟有一份保護(hù)文明的愛心。他身上穿著永遠(yuǎn)是那么干凈，陽光。他去上學(xué)，走路謹(jǐn)記靠右行，過馬路謹(jǐn)記看左右兩邊的車輛，不曾看他違反過交通規(guī)則。在車上讓座，在學(xué)校尊敬師長。放學(xué)回到家，遇見長輩，他叫得是那么響亮，歡快。在路上，他吃了東西，殘留下的果皮紙屑不會亂扔，而是緊緊地拿在他小小的手中，直到看到垃圾桶，才扔垃圾。這雖然是平時的小事，可他一直堅(jiān)持下來，是了不起的大事，他讓我以他為驕傲!

　　我身邊的文明人，一直在保護(hù)著這美麗的地球村，我身邊的文明處處可見。

　　文明一小步作文小學(xué)生五年級5

　　古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)習(xí)“禮”，就沒法在社會中立足。

　　那么，什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程。學(xué)習(xí)禮儀不僅可以增強(qiáng)個人素質(zhì)，還能夠改善人際關(guān)系。

　　作為具有5020年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)中華民族文化、展示中華民族精神的重要途徑。

　　其實(shí)做一個講文明的人很簡單，從自我做起，從身邊做起。文明也許是一張紙的厚度，也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，關(guān)愛，友誼和尊重。

　　我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的小食品袋，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么?

　　“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思就是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。

　　在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上推推搡搡，追逐打鬧把這些都早已習(xí)以為常;甚至還有同學(xué)會故意損壞學(xué)校的公物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀(jì)中學(xué)生的作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

　　南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。”作為一個中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重。

　　文明是我們學(xué)習(xí)和生活的根基，是我們素質(zhì)的前沿。千真萬確學(xué)做人，就是說的學(xué)習(xí)先應(yīng)學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，文明校園，文明環(huán)境，就讓我們從自身做起，從一件小事做起，讓文明禮儀伴我們成長!