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有這樣一個的故事：當(dāng)孩子稍微懂事時，猶太人家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的，知識是甜的，讀書是甜的。
也許有朋友會覺得這個儀式的用意不可思議，也許有朋友會問我：那你覺得讀書的滋味是什么？我的回答是：讀書是甜的。因為正如英國哲學(xué)家培根所說，讀書于我，足以怡情，足以長才。&
一個春日中午，我閑來無事，坐在房間窗臺的石板上，捧起一本《現(xiàn)代名家散文集》，翻到朱自清的《春》這篇美文，沉浸在作家所描寫的春天的動人景象中：園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的&的是春天的草；你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒&的是春天的花；吹面不寒&的是春天的風(fēng)；像牛毛像花針&的是春天的雨；還有那精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望的春天里的人們。讀完散文，我抬頭望向窗外，往日平淡無奇的小區(qū)景色瞬間也仿佛蒙上一層詩情畫意的色彩：小燕子在樹叢和樓房的窗沿間不停地穿梭，忙著傳遞春天的信息；小道邊桑樹上的桑葚已經(jīng)穿上漂亮的紅衣；碧綠的草地上開著各色的小花，如碧天里的星星；而那看起來軟綿綿懶洋洋的蚯蚓也正忙著從地底下鉆出來，活動活動筋骨……窗邊吹來微風(fēng)，風(fēng)里夾著新翻的泥土的氣息——多么令人心曠神怡！作家是語言的大師，他們用文筆把美好而轉(zhuǎn)瞬即逝的景色從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。我們讀這樣的書就如在春天的草地上漫步；在夏天的碧波中暢游；在秋天的楓樹下嬉戲；在冬天的暖爐邊取火。這是一種不可言喻的美妙的精神享受，它是甜的。
讀書不僅令我心曠神怡，而且助我長才益智。
有一次媽媽在修改學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生對項羽這一歷史人物評價有誤。她隨口問我：翊楊，你覺得項羽這個人物怎樣？&媽媽這一問讓我想起了那些平時看的那些有關(guān)項羽的歷史書籍：《林漢達(dá)中國歷史故事集》《上下五千年》《西漢那些事》還有《中華成語故事》。我開始試著評價起這一人物：成語故事《破釜沉舟》講的是巨鹿之戰(zhàn)中項羽率兵渡過河以后，命令將士每人只帶三天的干糧，把軍隊做飯的鍋全砸了，把渡河的船全沉了，然后對將士們說：‘這次打仗，有進(jìn)沒退，三天之內(nèi)，一定要打敗秦軍!’這體現(xiàn)他的勇氣和決心，說明項羽是一個很勇敢、很能打杖的軍事家。歷史故事《鴻門宴》中項羽的謀士范增幾次舉起所帶玉塊，暗示項羽殺死劉邦，項羽卻優(yōu)柔寡斷，被劉邦借故逃脫。這又說明項羽是一個沒有長遠(yuǎn)眼光的政治家。而《衣錦還鄉(xiāng)》中喜歡顯闊的項羽也就注定了他‘無顏見江東父老’自刎烏江的悲劇。&在我頭頭是道的分析，滔滔不絕的評價中，媽媽的神情由隨意到驚訝，眼光里寫滿了贊許。是的，這是一次愉悅的談話。是書助我長才益智，幫我成長，讓我能夠與媽媽進(jìn)行精神交流，這是一種不可言喻的美妙的精神享受，它是甜的。
書不僅給我?guī)砹嗽S多的樂趣，還豐富了我的課余生活，開闊了我的眼界，也提高了我的寫作水平。我愛看書，我喜歡這讀書的滋味，我覺得它是甜，一直甜到心里。
親愛的同學(xué)們，愛書吧——書是甜的，讀書是甜的。讓這種甜甜的滋味陪伴你的一生吧。
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