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　　幾年前，老師為了鼓勵我們讀書，開展了一個“登書山”的活動，許多同學(xué)都積極參加了這個活動。

　　一股“登山風”就這樣在班里吹開了。同學(xué)們爭先恐后地將自己看過的書籍寫成標簽貼在“登書山”上，一步一步穩(wěn)健地向頂峰攀爬著。從故事寫到科學(xué)漫畫，從科學(xué)漫畫寫到名著。課外知識在參與這個活動中一點一點地積累著，寫作水平在無形中慢慢提高著。

　　自從開展這個活動之后，班里的一個個“淘氣包”都變成了小書迷。每次下課再也不追逐打鬧了，而是一人一本書，安安靜靜地看著。不過，我們“淘氣包”的本質(zhì)并沒有因此而有絲毫的改變。只要有一個同學(xué)帶了書來學(xué)校，所有的“淘氣包”都會一擁而上：

　　“喂喂，借我，借我!”

　　“我先來的，你別插隊，先借我啊!”

　　“我們是哥們兒對吧?嘿嘿，就先借我吧!”

　　“別急別急，排隊，喂喂喂，別搶啊!”

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　　時光，就在這一次次槍書，一次次借書，看書，還書，一次次寫標簽，貼標簽中悄然遠去了?！暗菚健弊屪x書這個好習(xí)慣沉淀在我們的腦海中。

　　時光匆匆，如今，我們已經(jīng)是一群即將畢業(yè)的六年級的小學(xué)生了。不知不覺中，“登書山”在我腦海中已經(jīng)留下了永遠抹不去的烙印。

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