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以昂然之姿奔跑

　　蒙田曾說：“生命的價值不在于長短，而在于你怎樣利用它。”有的人活的日子并不多，卻活了很久，其人已逝，千載留名。名垂青史的人，用短暫的生命跑出一個令人難以企及的速度，超越了一個時代。而唯有以昂然之姿奔跑，才能掙脫世俗的桎梏，超越生命的短暫。　　　　一個人的生命是有限的，人生的價值在于你用有限的時間跑了多少路程。人生的密度比長度更值得追求。我們抓不住時間的尾巴，亦不可預測生命的長短，我們都活在當下，而當下所能做的，就是以昂然之姿奮力奔跑，以此來創造生命的奇跡。　　　　以昂然之姿奔跑，堅守自己內心的信仰，不會為外物所動而亂了陣腳，錯了方向。世界充滿誘惑，人心充滿欲望，如何才能做到面對誘惑堅若磐石，是我們所不得不考慮的。神話史詩《奧德賽》中海妖的魅惑難以抵擋，奧德賽讓水手用蜂蠟堵住自己的耳朵，并把自己綁在桅桿上，最終順利躲過一劫。人生難免有迷失的時候，在迷津渡口，必不可少的是那罐掩耳的蜂蠟。欲望是一切罪惡的根源，因為欲望永遠得不到滿足。我們常常把欲望當成理想，因為它們有時候實在太近，近得只有一線之隔。以昂然之姿奔跑，必須要抵擋住欲望的侵蝕，因為一旦陷入欲望泥沼，再用力也是無謂的掙扎。　　　　以昂然之姿奔跑，不是一味地埋頭狂奔，奔跑要基于對自身清醒的認識，否則人生不過是在原地打轉。雖平凡，但不甘于平庸；雖卑微，而不自暴自棄。面對現實，無所畏懼，奮力拼搏，無怨無悔。不要蜷縮在陰暗的角落，逃避困難，妄自菲薄；也不要自以為是，盲目沖刺，不顧現實。以昂然之姿奔跑，必須要擺脫自我認識的種種誤區，正確評價自己，學會利用自己的優點、發揮自己的長處，敢于面對自身的缺陷和弱點。　　　　正如喬布斯所說：“一生能做的事不多，所以每件都要做得精妙絕倫。”人生就要這樣投入全部的熱情，以昂然之姿奮力奔跑，不在乎生命有多長，只在乎自己跑了多遠，做了多少有意義的事。就這樣一直到生命的盡頭，當你再回首時，方能無愧于心。　　　　以昂然之姿奔跑，擺脫欲望，審視自己，整裝待發，努力創造生命的奇跡。　　　　生命不長，但我們可以跑得很遠，很遠……　　　　這是一篇激情飛揚的考場佳作。文章以“以昂然之姿奔跑”為題，主體部分從“堅守自己內心的信仰，不會為外物所動而亂了陣腳，錯了方向”和“不是一味地埋頭狂奔，奔跑出于對自身清醒的認識”兩個方面展開論述，邏輯嚴謹，說理透徹。文中幾處巧妙貼切地引用名言，突出了論點，也增強了文章的說服力。

奔跑 (字數:700)

奔跑是一種狀態，奔跑是一種幸福。

那年夏天，我停下了腳步，不再奔跑。生活的乏味，父母的批評，學習的緊張，一切都成為了我的包袱，使我覺得好累。從前那么努力地跑，究竟是為了什么？我迷茫了。跑了這么久，是該休息了，是時候做一只休息的兔子了。心底這個念頭像芽一樣萌生了，并且越長越壯。

我獨自一人去了海邊。只聽得海邊風起云涌。看著風兒推動著波濤前進，即使遇到了礁石的阻撓，也沒有停止前進的腳步，繼續奔跑著。他們笑得那樣歡，那樣甜。我總覺得心里酸酸的。陽光陰森森的，沒有一點朝氣。雖然這景象很美，藍藍的天，藍藍的海融為一體，低翔的海鷗掠過藍藍的海面。可不知為什么，我好像吃了黃連一樣難過，流下了苦澀的淚水。我又迷茫了，我又迷失了，向著遠處撕心裂肺地喊著。遠方隱隱地傳來了不知是誰的回答：“孩子，堅持下去，不要放棄，即使遇到暴風雨，也不能停下。你的誓言？你的夢想？難道都拋到九霄云外去了？”這一句句有力的話語深深震撼著我。是風？是海？還是……？往日努力奔跑的畫面又浮現在我的腦海中，我猛地擦去淚水，一切都沒有變化：天，依舊水藍藍的；海，依舊藍汪汪的；萬物依舊在奔跑著，只不過多了一個追風少年在同他們一起奔跑。

看著跑道上一個個遠去的背影，落后了，追上去，再追上去……熾熱的陽光融化了心中的積雪，萬物都在為我加油：草兒探出了頭，花兒綻開了笑臉，楊柳扭動著身軀，鳥兒高聲歌唱。天更藍了，海也更藍了！

奔跑成了我的快樂，也是我的目標。跑道上，我唱著：“奔跑，迎著風浪舞蹈，把煩惱脫掉……”我繼續奮力地向前跑去……

蘇州工業園區第五中學初二：蔣雨吟

指導老師：王帥

奔跑起來 (字數:600)

讓自己的思維奔跑起來。

每節課無論什么科目的老師都會提出這樣那樣的問題，這時一定要讓思維奔跑起來。記得在政治課上，老師提出一個人物猜想問題，一段描述后，表面平靜的我內心里思維正在奔跑，讓那些陳舊，生銹的思維，重新加潤、打磨。從奔跑中蘇醒后的我大聲喊出答案，使政治老師知道一班還有這么一個人物。不止政治課上，歷史課也一樣，當老師問出問題后，我的思維在奔跑，立刻道出答案。這是奔跑的力量。讓自己奔跑起來，畢竟我們“紅日初升，其道大光，前途似海，來日方長”。要讓自己奔跑起來，“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”

讓自己的思想奔跑起來。

記得一位偉大的指揮家，在指揮世上最優秀的樂隊，演奏最優美的旋律，當他發現樂譜中有異樣時，再三演奏，但都如此，面對評委的冷酷和音樂界的權威，他拍案大喊：“不！一定是樂譜的問題！”臺下掌聲雷動，原來這是評委的“陰謀”。他就是小澤征爾，一位讓自己思想奔跑的人。學習偉人，我也讓自己的思想奔跑了起來。一次數學考試，老師批錯了一題，使我和滿分失之交臂，我自信沒有錯，經過多次精密地驗算，我肯定自己沒錯，但老師的權威使我望而生畏，這時只有讓自己的思想奔跑起來，才有動力、能力去質疑權威，最后我取得了這幾分，讓自己的思想奔跑，提出問題，質疑權威。正是因為讓自己的思想奔跑，才有了20世紀初期的新文化運動。要讓自己的思想奔跑，有一句話叫：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”我們要勇于大喊：“我主沉浮！”我們是未來的主人，要讓自己奔跑起來，因為“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！

毛主席說過：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結底還是你們的。”我們要讓自己奔跑起來，畢竟“數風流人物，還看今朝”。

8329一年級：斕妤

奔跑 (字數:450)

此時此刻，我的心快碎了。我不明白一句來歷不明的話竟會讓我如此難受…我本不該去相信那一句莫名其妙的話，但無風不起浪，或許，我更該相信自己。

不明白…眼淚不知不覺從雙頰滑落，它好似一把割痛人心的冰刀，視線頃刻間把我抹去。曾以為自己很堅強，但眼淚卻不聽話的表示自己已被情感打敗…它讓我陷入‘黑洞’中，越發地掙扎卻無情的把我推到無邊的黑暗。

不！我不能就因為一句評價自己的話就被打倒，我要努力，我要證明給他們看我的實力。讓他們認識到輕易否定一個人的一生是何等的荒謬！總有一天，我要他們為我鼓掌！下定決心，一定要出人頭地，我可以被打敗，但不可以認輸！說好的，一定為理想而奮斗！

我撕毀了那張字條。我撕毀的不僅僅是一句否定我的話，而是要挫敗那句話。我要挽回我的自尊！

或許吧，現在我該感謝那張字條，它可以時刻提醒我該怎樣把握理想的指明燈。換一種心態去看待事情，去思索，去追求……何嘗不是‘海闊天空’的晴朗呢？

現在，我該拾起行禳，擦干眼淚與心中斑斑血跡。向人生的航道奔跑！！！

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