蝴蝶效應(yīng)來(lái)了？熊孩子偷東西被抓，家長(zhǎng)狡辯的理由叫人背后發(fā)涼
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編輯 : 大寶
發(fā)布 : 03-24
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未成年學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中不怕犯錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改善莫大焉。就怕犯了錯(cuò)誤，沒(méi)有得到家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，越陷越深。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，學(xué)生犯錯(cuò)，輕者被老師和家長(zhǎng)批評(píng)教育，再嚴(yán)重一些則要面臨校規(guī)處分。要是學(xué)生觸碰法律底線，根據(jù)年齡大小也要承擔(dān)相應(yīng)的刑罰。只有讓學(xué)生為自己的錯(cuò)誤行為付出代價(jià)，才能避免繼續(xù)犯錯(cuò)，也能給其他人帶來(lái)教育警示作用。蝴蝶效應(yīng)來(lái)了？熊孩子偷東西被抓，家長(zhǎng)狡辯的理由叫人背后發(fā)涼邯鄲3位不足14周歲的初中生，聯(lián)手欺負(fù)同班同學(xué)并致其死亡。家長(zhǎng)推測(cè)孩子生前可能遭遇過(guò)校園霸凌，警方初步判定可能是蓄意殺人而不是過(guò)失殺人而且手段殘忍，認(rèn)錯(cuò)悔改態(tài)度也不好。事后三人裝作無(wú)事發(fā)生一樣，對(duì)自己的行為矢口否認(rèn)，還撒謊串供。按照刑法規(guī)定，未成年犯罪頂格處罰也是無(wú)期徒刑，可是這樣的學(xué)生毫無(wú)悔過(guò)之意，頂格處罰其結(jié)果大概率是再過(guò)十年、二十年就回歸社會(huì)，到時(shí)候還會(huì)成為影響社會(huì)和諧的不穩(wěn)定因素。家長(zhǎng)們更擔(dān)心，若是這三名學(xué)生沒(méi)有受到嚴(yán)厲的處罰，可能會(huì)助長(zhǎng)更多未成年犯罪現(xiàn)象。畢竟通過(guò)此事，大家都知道了未成年殺人也不會(huì)被判死刑，有些學(xué)生便會(huì)仗著年齡優(yōu)勢(shì)肆意妄為。事實(shí)證明，網(wǎng)友的擔(dān)心并非多余。只是沒(méi)想到，蝴蝶效應(yīng)這么快就開(kāi)始了。廣西一網(wǎng)友爆料一位小學(xué)生，店主拿著證據(jù)告知學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，希望家長(zhǎng)能好好教育一下學(xué)生。店里貼著“偷一罰十”的警告，但店主起初并沒(méi)有真的想處罰學(xué)生，只是希望他能道歉，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，歸還商品就行了。沒(méi)想到其家長(zhǎng)并沒(méi)有道歉，態(tài)度十分囂張，用尖銳的聲音大喊：小朋友不滿14歲殺人都不判死刑。家長(zhǎng)還指責(zé)店主這種處理方式?jīng)]有常識(shí)，店主十分無(wú)奈，隨后報(bào)警處理。經(jīng)過(guò)民警的口頭警告教育，學(xué)生也回到學(xué)校上課。事情也就不了了之，但是家長(zhǎng)狡辯的理由讓網(wǎng)友們不禁后背發(fā)涼，這不就是對(duì)未成年犯法監(jiān)管不到位。任何一個(gè)微小的變化或個(gè)例出現(xiàn)，都有可能引起巨大的連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)發(fā)生無(wú)法預(yù)測(cè)的變化，這不就是蝴蝶效應(yīng)嗎？年齡不應(yīng)該成為鉆法律空子的擋箭牌，家長(zhǎng)更不能明知故犯該店主的經(jīng)歷引發(fā)網(wǎng)友共鳴，另一位網(wǎng)友也有過(guò)類似的經(jīng)歷。學(xué)生在店里偷竊，其父親還是一名律師。店主并沒(méi)想把事情鬧大，只是告訴學(xué)生以后別再來(lái)了，沒(méi)想到其父親并沒(méi)有第一時(shí)間批評(píng)女兒的錯(cuò)誤行為，反而理直氣壯的要求店主不能公開(kāi)此事，還要挾店主。這位父親的理由也是未成年犯罪，警察來(lái)了也無(wú)濟(jì)于事，頂多批評(píng)教育一下而已，沒(méi)有案底也不會(huì)有不良記錄。讓人難以接受的是，其家長(zhǎng)作為律師，居然利用法律漏洞縱容女兒的行為，就不怕女兒18歲以后繼續(xù)為所欲為嗎？羅翔老師表示，法律的本質(zhì)是懲戒，讓做錯(cuò)事的人付出代價(jià)，而不是警示教育，期望他們改邪歸正。也就是只有犯罪的代價(jià)足夠大，才能約束他們的行為，對(duì)未成年也是如此。未成年學(xué)生心智不成熟，容易沖動(dòng)行事，要是對(duì)法律的不了解無(wú)意識(shí)犯罪或許可以從輕處理。可現(xiàn)在法律教育早就從低年級(jí)普及了，更多的學(xué)生現(xiàn)在是明知故犯，而且仗著年齡的優(yōu)勢(shì)無(wú)所忌憚，這才是最可怕的地方。3·10事件處理結(jié)果還未公布，當(dāng)?shù)赜殖霈F(xiàn)一起校園霸凌事件，雖說(shuō)被欺負(fù)的學(xué)生沒(méi)有受重傷，但施暴者也只是被學(xué)校和民警口頭批評(píng)教育而已，校長(zhǎng)更是將此事單純歸結(jié)為學(xué)生比較調(diào)皮而已，家長(zhǎng)更是直呼管不了，并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。從目前的情況來(lái)看，蝴蝶效應(yīng)影響最直接的就是那些高學(xué)歷家長(zhǎng)，他們?cè)趯?duì)法律的底線有明確了解后，會(huì)在安全范圍內(nèi)對(duì)子女的行為進(jìn)行縱容。這種教育方式，要比那些低學(xué)歷家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子更可怕。羅翔老師曾說(shuō)過(guò)，人性絕非虛無(wú)的白紙，只有懲罰才能帶來(lái)改正的效果。以前覺(jué)得對(duì)沒(méi)有達(dá)到刑事責(zé)任年齡的學(xué)生進(jìn)行處罰是沒(méi)有意義的，他們沒(méi)有控制自己行為的能力。若是經(jīng)驗(yàn)證明，法律邏輯存在問(wèn)題，就應(yīng)該及時(shí)修正。今日話題：如何看待這種“蝴蝶效應(yīng)”？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內(nèi)容就在下一期。（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）
