有的地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)都撤銷了，這是逼著農(nóng)民去縣城買房嗎？
分類: 最新資訊
作文詞典
編輯 : 大寶
發(fā)布 : 05-01
閱讀 :141
這些年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村的教育質(zhì)量一直在下降，和城市的教育差距越來越大。盡管如此，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)依然保留著中小學(xué)，畢竟解決了很多農(nóng)村孩子的上學(xué)問題。但是近日，看到一位網(wǎng)友在網(wǎng)上留言，說他們那里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)都撤銷了。我們來看看："我們鎮(zhèn)今年撤銷了中學(xué)，都到縣城讀中學(xué)了，校舍賣給了企業(yè)，小學(xué)也準(zhǔn)備撤銷，也準(zhǔn)備搬到縣城去，鎮(zhèn)上最遠(yuǎn)的村到縣城有一百多公里路，看樣子要放棄農(nóng)村，發(fā)展城市建設(shè)。萬萬沒想到啊，現(xiàn)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)竟然沒有中小學(xué)了，學(xué)校竟然都搬到了縣城。難道農(nóng)民的孩子都喜歡跑那么遠(yuǎn)去上學(xué)嗎?甚至有網(wǎng)友說：這是逼著農(nóng)民去縣城買房嗎？我們看看網(wǎng)友的評(píng)論。從網(wǎng)友的評(píng)論看，各種意見都有。那農(nóng)村的學(xué)校為什么要撤銷呢？其實(shí)也有一些不得已的原因。第一：農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生逐年減少，如果不撤銷，確實(shí)會(huì)造成教育資源的巨大浪費(fèi)。現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校，確實(shí)存在老師比學(xué)生多的現(xiàn)象，比如班級(jí)只有五六個(gè)學(xué)生。這樣必然會(huì)造成教育資源的巨大浪費(fèi)，有的學(xué)校十幾個(gè)老師，可能只有不到10個(gè)學(xué)生。那么大的校園，那么大的教學(xué)樓，那么大的教室，那么多的老師，只為十來個(gè)學(xué)生服務(wù)，確實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)。如果這樣的學(xué)校越來越多，那造成的教育資源浪費(fèi)就非常巨大了，時(shí)間長了，對(duì)于國家也是巨大的損失。所以撤銷學(xué)校，把學(xué)生送到縣城上學(xué)也未必不是一件好事。現(xiàn)在各地財(cái)政這么緊張，已經(jīng)養(yǎng)不起太多的老師了，所以撤銷合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校可能是未來很多地方都要做的事。第二：農(nóng)村的教育質(zhì)量這些年下降很快，真不如讓孩子到縣城上學(xué)。學(xué)生少就一定能教育成功嗎？從農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀來看根本不可能。看看各地的農(nóng)村教育質(zhì)量，基本都是不堪入目，和縣城學(xué)校比都差距很大，更別說和城市的學(xué)校比了。農(nóng)村教育質(zhì)量之所以差，一方面是學(xué)生的原因，優(yōu)秀的學(xué)生都被家長送到縣城的學(xué)校上學(xué)了，留下的都是父母不太重視教育的；另一方面是農(nóng)村學(xué)校的教師問題，長期處于封閉的狀態(tài)，沒有競(jìng)爭(zhēng)沒有壓力，自身水平很難提高，時(shí)間長了，教學(xué)質(zhì)量自然下降。這種情況下，讓孩子們?nèi)タh城上學(xué)也未必是壞事。第三：現(xiàn)在的農(nóng)村基本沒有年輕人了，未來的孩子也會(huì)更少，撤銷學(xué)校也是無奈之舉。不知道其他地方的農(nóng)村，我的老家基本已經(jīng)沒有年輕人了，長期居住在農(nóng)村的基本都是中老年人。現(xiàn)在的年輕人結(jié)婚基本都會(huì)在縣城買房子，就算在縣城沒有工作，也會(huì)長期生活在縣城，不在縣城買房的家庭孩子是很難娶到媳婦的。照這樣下去，未來的農(nóng)村也不可能留住年輕人，所以未來農(nóng)村的新生兒會(huì)越來越少，撤銷學(xué)校也算是無奈之舉吧，就算有學(xué)校，可能也沒人上。農(nóng)村沒有了學(xué)校，就沒有了希望，更不可能振興鄉(xiāng)村。現(xiàn)在國家一直在努力振興鄉(xiāng)村，因?yàn)猷l(xiāng)村是我們的根，是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。但不得不承認(rèn)，隨著城鎮(zhèn)化的迅速發(fā)展，農(nóng)村真的沒落了，現(xiàn)在連學(xué)校都沒有了。農(nóng)村沒有了學(xué)校，就相當(dāng)于農(nóng)村沒有了孩子，那農(nóng)村還會(huì)有希望嗎？還談什么振興鄉(xiāng)村呢?靠什么振興鄉(xiāng)村呢？但另一方面我們也不得不承認(rèn)，農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)留不住人了，不但留不住老師，更留不住學(xué)生。現(xiàn)在所有人都知道農(nóng)村的教育質(zhì)量不行，都不愿讓孩子在農(nóng)村上學(xué)，沒有好生源，農(nóng)村的教育質(zhì)量會(huì)更差，已經(jīng)形成了惡性循環(huán)，誰能改變呢？其實(shí)不是地方愿意撤銷農(nóng)村學(xué)校，而是不得不撤銷，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校真的沒學(xué)生了。看看現(xiàn)在很多地方的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生已經(jīng)很少了，家庭條件差不多的孩子都送到縣城讀書了，照此發(fā)展，未來很多農(nóng)村學(xué)校都會(huì)消失，這可能也是城鎮(zhèn)化的必然結(jié)果吧！但是農(nóng)村沒有了學(xué)校，沒有了年輕人，還有什么希望呢？我們的振興鄉(xiāng)村還能實(shí)現(xiàn)嗎？大家對(duì)此怎么看？也分享一下吧！
