收獲

給樹(shù)苗一塊土地，秋天便可收獲滿樹(shù)果實(shí)；給魚(yú)兒一汪清水，魚(yú)兒便可收獲自己的天地；給鳥(niǎo)兒一片天空，它們便可收獲自己的快樂(lè)……

但是，你是否發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是什么收獲，都有給予在前，這些都應(yīng)證了那一句話——有舍才有得，有付出才有收獲。

玩耍與學(xué)習(xí)，取與舍成為難題。

比如說(shuō)周末，想要玩，但又有很多作業(yè)，于是這時(shí)候，便有心魔在折磨著你的心——父母不在家，是玩還是學(xué)習(xí)？

當(dāng)然，結(jié)果是顯而易見(jiàn)的。若理智戰(zhàn)勝一時(shí)的心血來(lái)潮，日清周結(jié)，完成好每周的任務(wù)，這樣才能保證自己趕上大家的進(jìn)度，他的收獲自然是明顯的，而且任務(wù)完成，余下時(shí)間可以自由支配，沒(méi)有心魔的纏繞，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，成績(jī)自然會(huì)提高；

相反，若是貪玩的念頭讓你戰(zhàn)勝了理智，那么，就會(huì)有一個(gè)更大的心魔來(lái)到你身邊，讓你恐慌，讓你在玩的時(shí)候無(wú)時(shí)無(wú)刻不提心吊膽，稍微有風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)讓你渾身不自在，這樣的收獲，當(dāng)然少得可憐，除了游戲中可以有較高的名次外，還能收獲什么呢？一步趕不上，那就步步趕不上了呀。你要付出多大的努力來(lái)彌補(bǔ)貪玩的惡果呢？

偷懶和勤奮，取與舍仍舊是難題。

比如說(shuō)體育課，想要休息，但老師布置了跑800米的任務(wù)。大家都嫌累不想跑，這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？找操場(chǎng)的犄角旮旯里躲起來(lái)？——那樣老師一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)，也不會(huì)有同學(xué)揭穿，你可以呆在陰涼處看操場(chǎng)上同學(xué)們，看他們累得上氣不接下氣的時(shí)候捂著嘴偷笑——但這樣可以收獲什么呢？

跑步的人，訓(xùn)練了良好的體制，強(qiáng)化了抵抗力，愉悅了身心陶冶了情操。而你呢？躲在舒服的地方，享受這愜意的生活的你，又收獲了什么呢？看似收獲了舒適的你，一節(jié)課你都在提心吊膽怕別人發(fā)現(xiàn)，卻又必須鎮(zhèn)定自若，怕打草驚蛇，還必須盤算若是被發(fā)現(xiàn)找什么借口。這一切，都是為偷懶而準(zhǔn)備。當(dāng)然不會(huì)有什么收獲，還會(huì)讓你感到疲憊，緊張。

人們不勞動(dòng)，就得不到糧食；花兒不澆水，就得不到美麗芬芳……

所以，請(qǐng)大家記住，收獲只準(zhǔn)備給有付出的人，只會(huì)送給努力的人。

這，才是收獲的內(nèi)涵。

東營(yíng)市勝利一中初二：長(zhǎng)翅膀的橘子

我的學(xué)期收獲 (字?jǐn)?shù):250)

這學(xué)期，我的收獲可真不少，讓我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)吧！

第一、我學(xué)到了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。第二、我學(xué)到了做人的本分，不能騙人，不能打架，按時(shí)完成作業(yè)，聽(tīng)老師的話。

我要感謝城七校的全體教師，你們辛苦了。我們是鮮艷的花朵，你們就是為我們修剪枝葉的園丁。是你們教我們做人要有上進(jìn)心，教我們要勤奮。有句話說(shuō)得好，天才的付出是要有百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。

老師就像一根引導(dǎo)線，把我們引向更新的未來(lái)。我希望在下學(xué)期里我能學(xué)到更多的知識(shí)，也祝我們的老師，同學(xué)在下學(xué)期都能快快樂(lè)樂(lè)的工作，開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)！

城七校二年級(jí)：熊俊豪

自己的收獲 (字?jǐn)?shù):450)

時(shí)間過(guò)得真快，二年級(jí)第二學(xué)期不知不覺(jué)地快要結(jié)束了。老師讓我們把自己在這個(gè)學(xué)期里的收獲寫(xiě)下來(lái)。我的收獲可多啦！

在語(yǔ)文書(shū)上，老師教我學(xué)的生字、詞我都一一緊記，并經(jīng)常用在寫(xiě)話上，說(shuō)話中。我覺(jué)的自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力都提高了。在課文中，我還知道了許多科學(xué)家、發(fā)明家、畫(huà)家們的名字，并了解了和他們有關(guān)的事情。

另外，老師經(jīng)常帶我們?nèi)ド瞎_(kāi)課、開(kāi)主題會(huì)、慶六一等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使我變得聰明、勇敢、天真活潑。

我這個(gè)學(xué)期里的收獲還有很多很多……

中國(guó)文壇最美的收獲——《雷雨》 (字?jǐn)?shù):1200)

中國(guó)文壇最美的收獲——《雷雨》

高一（4）班單瑩

“緣份滅了，前面是海角，還往前跳；手帶上手銬，不想讓擁抱再放掉。你一掙扎，我就呼吸不了，曾那么美好，不能到老，你何苦，連假戲真做都做不到……”這是一首悲憫的情歌。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍地捉弄。專制、偽善的家長(zhǎng)，熱情、單純的青年，被愛(ài)情燒瘋了心的女人，痛悔著罪孽卻又不自知地犯下更大過(guò)銷的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有的這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)辜的人一起走向毀滅，演繹了一場(chǎng)愛(ài)與恨、生與死的悲壯故事。

《雷雨》講述的是一個(gè)名叫周樸圓的人，為了追逐名利、而拋棄了妻子和小兒子，帶著大兒子周萍，與一個(gè)富家小姐結(jié)婚。如他所愿，他得到了世人羨慕的榮華富貴，可那又怎樣呢？最后周樸圓還是后悔了后悔當(dāng)初所作所為，后悔就這樣虛廢人生，后悔就這樣為了錢，為了名和利永遠(yuǎn)忙碌著，周樸圓所犯下的罪，還連累了那些無(wú)辜的人，最終他的前妻魯侍萍帶著小兒子投河自盡。

三十年后，周樸圓與死而復(fù)生的前期魯侍萍重逢，但魯侍萍已另嫁了他人，還有了一個(gè)女兒魯四峰。人算不如天算，命運(yùn)安排了出人意料的結(jié)果，周樸圓的大兒子周萍與魯侍萍的女兒是同母異父的兄妹，這樣的現(xiàn)實(shí)活活拆散了兩個(gè)情投意合的人，可現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，即使想去改變它，也是無(wú)能為力的。在一聲雷響后，一人在槍下自斃，而另一人則觸電身亡。命運(yùn)的不公，讓這兩個(gè)年輕的生命過(guò)早地離開(kāi)了人世。

《雷雨》對(duì)我是個(gè)震撼，看了以后，心中免不了有一些憂郁和暗澀，我并不能在我的想法中找出個(gè)頭緒——故事發(fā)生到這樣的地步，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？是周萍和四鳳嗎？不，不是的！都是周樸圓的錯(cuò)，可他能預(yù)料事情會(huì)有這樣的一幕嗎？一切的一切仿佛在告訴我們：在當(dāng)時(shí)的那個(gè)封建制度籠照下的社會(huì)，自己并不是命運(yùn)的主宰者，而是被別人牽拌著。

《雷雨》這部作品最吸引我的地方便是它的沖突設(shè)置。《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開(kāi)始郁悶燠熱，馬云聚合，繼而有瑯瑯的雷聲，有詭譎的閃電煽動(dòng)著緊張的空氣，隨后又是一切靜止，寂靜的另人感到恐懼。人與人之間的沖突也是我對(duì)《雷雨》一書(shū)的興趣愈來(lái)愈濃。

周萍對(duì)父親是欺騙，對(duì)后母是悔恨與懊怯，對(duì)周沖是謙然，對(duì)魯四鳳是希望，對(duì)生母宿命難逃。種種關(guān)系的沖突，讓《雷雨》的劇情更加引人入勝。

我想無(wú)論《雷雨》的情節(jié)沖突是怎樣的，作者曹禺先生也只是想用一種極端的雷雨般的方式，發(fā)泄被抑壓的憤滿，毀謗封建制度。

《雷雨》就像是一面鏡子，照到了今天，照到了如今的二十一世紀(jì)的人們。我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代中，不會(huì)有包辦婚姻，或是一些強(qiáng)人所難，違背良心的事。我們的父母不會(huì)專制，而我們擁有的是自主。我們所應(yīng)該做的就是好好把握人生，千萬(wàn)不要迷失做人的方向。

在讀《雷雨》之前，沒(méi)有接觸過(guò)作者曹禺先生的其它作品，可在讀了《雷雨》之后，我想曹老先生其它的創(chuàng)作也應(yīng)該和這部傳世佳作一樣，是中國(guó)話劇創(chuàng)作的成熟的收獲，是中國(guó)文壇最美的收獲。