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史記讀后感
《史記》既是一部史學著作，又是一部偉大的文學著作，開創了我國傳記，文學的先河。《史記》中對古代優秀任務的頌揚，集中體現了中華民族的高尚情操，對丑惡現象的揭露，顯示了中華民族嫉惡如仇的精神品質，如其中的大禹治水，表現了一個為民造福的大英雄，他三過家門而不入的塑造中，可以看出他的心非常善良，肯為別人付出。他治理了九條河流，為人民立下了豐功偉績，也體現了勞動人民改變大自然的雄心壯志。我還從趙氏孤兒，塑造了忠臣程嬰和公孫杵同奸臣屠岸賈斗志斗勇的故事。讓我們感動于忠誠、善良、正義；鄙視邪惡，痛恨不忠不義。其中的《武王滅紂》通過文王和武王用他們的仁義、善良為民造福，讓百姓安居樂業，和紂王的殘暴形成了一個鮮明的對比，讓子孫后代永遠記住他們。《陳勝吳廣》的故事謳歌了我國古代歷史上一次偉大的農民起義，陳勝吳廣帶領奴隸推翻秦朝的暴政。陳勝從起義到犧牲只有6個月，然而他點燃的反秦之火越燒越旺。《飛將軍李廣》寫的是飛將軍李廣愛兵如子抵抗匈奴進犯，保衛國土，立下了赫赫戰功，受到人民的愛戴……
司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，但他還是完成了《史記》，實現了自我生命的最高價值，啟發和滋養了一代又一代的文學大師，被魯迅評價是“無韻之離騷，史家之絕唱”。
翻看《史記》，不知怎么，心中有一種感動，仿若穿越時空的界限，將那些在歷史上投下或多或少身影的人，投到了我的心中，依稀看見那個時代的殘血夕陽……
兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負重，以心靈和血肉之軀，完成了一部偉大的史學著作。此后的幾千年里，這部偉大的著作，猶如一顆璀璨的明星，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學和歷史的長河之中。這個文人就是司馬遷，而這部無與倫比的史學著作就是《史記》。
司馬遷原是一個普通的不能再普通的史官，和其他人一樣，讀過萬卷書，行過萬里路。然而命運的捉弄，使得他飽受了身心上的折磨，備受屈辱。但值得贊嘆的是，在那般惡劣的境況下，司馬遷為了完成《史記》，忍辱奮進，付出了超出常人的數倍心血，終于出色的完成了作為一個史學家最頂尖的杰作——《史記》。單憑這一點，我就由衷地敬佩司馬遷先生，他的執著，他的毅力，他的韌性，也和他的作品同樣受人景仰。
在閱讀《史記》之時，有如穿越時空，遙望古老中國的風雨。而能夠有這樣一種身臨其境的感受，主要憑借著司馬遷在《史記》里傾注了豐厚的情感，融入了對英雄的謳歌，也有對封建帝王的批判，使它充滿了強烈的愛憎之情。本來一個史學家記述歷史，只要求客觀的，公正的記述，不要求抒發情感。然而讀著《史記》，你會很容易的跟著司馬遷的思緒，為那些淚滿襟的悲劇英雄感動，惋惜；又為那些奸佞的小人憤慨，汗顏。
而最讓我感慨的是，《史記》中有其他史學家想都不敢想，寫都不敢寫的內容——對開國皇帝劉邦和當朝皇帝漢武帝的揭露及批判。記錄當朝皇帝的歷史已經是一些史學家不敢恭維的事了，更何況是去揭露他的一些負面的事跡，這很容易就會招致殺身之禍。然而《史記》卻完完整整的將他們一一收入書中，犀利，深刻地把他們內心的隱秘剖析得十分清楚，讓我看到了最最真實的朝代，絕不帶半點阿諛奉承之味。這可是史無前例的啊。這也許正是《史記》為何如此珍貴的原因所在。
【老師點評】:不符合所選文體的格式要求，不能聯系實際
《史記》簡介 (字數:350)
《史記》是司馬遷寫的。他寫的這一本《史記》詳細的介紹了從黃帝到漢武帝這三千年間的歷史。《史記》的內容分為五種：本紀·表·書·世家·列傳。
“本紀”是專門說皇帝合統治很大國土相當于皇帝的人；“表”是說某事概括了；“書”是寫一些古代的知識；“世家”是寫諸侯從開始到滅亡；“列傳”是寫某個人和他所發生的事。
《史記》這本書讓人知道了很多的歷史故事，讓我們認識了更多的古代的名人和智者；知道了很多的古代人的好的計謀；了解了古代人的智慧還有他們所發生的事；知道了很多的古代人的知識。
這本書里面的事情很有意思·很好看。因為他寫的很具體，而且寫的還很生動。
這就是司馬遷花了十三年的艱辛才寫出來的《史記》。
二大一年級:好地方
我讀《史記》和《資治通鑒》 (字數:750)
暑假里，我又一次認真地讀了《史記》和《資治通鑒》這兩本書。
《史記》是我國著名的史學家司馬遷所著。書中從傳說中的黃帝開始，一直寫到蘇武牧羊為止。它就像一個色彩紛呈的畫廊，展現了形形色色的歷史人物，揭示了各個時期的重大的歷史事件。書中有一個《一鳴驚人》的故事。
楚莊王是一個很有抱負的國君。即位后見朝野昏暗，消沉起來，有意識地等待忠臣的出現。有幾位大臣苦言相勸，可楚莊王就是不聽。還下了一道命令：誰要是勸說就死罪一條。再也沒人敢勸說楚王了。大臣武舉冒死求見，說是求楚王幫忙猜個謎語。楚王一聽是猜謎，立刻來了精神。武舉神色莊嚴地說：“楚國山上有只大鳥，身披五彩，一停三年，不飛不叫。人人不知是什么鳥？”
楚王明白了武舉的意圖，笑著說：“這鳥要么不飛，一飛直沖云霄；要么不鳴，一鳴便能驚人。”武舉拜倒在地，說：“大王英明！”大臣們聽說楚王有了轉變，個個拭目以待，可楚王還和以前一樣不理朝政。大臣蘇從求見楚王，還沒開口楚王就問：“你不怕死嗎？”蘇從說：“國家至上，我死而無憾！”于是楚王重用武舉和蘇從，幫助他處理國家大事。楚莊王發憤圖強，改革政治，先后打敗了宋國和晉國，成為春秋五霸的第三個霸主。
資治通鑒作者是：“著名的文學家司馬光，他的作品讓我讀不夠。”而我喜歡的是《白鵝換字》。王羲之是我國歷史上著名的書法家。在王羲之學習寫字第三年的時候，老師對別的學生說：“看王羲之寫的字，將來一定比我出名。二十年后，王羲之出名了有個道士想讓王羲之為他寫一本道德經。怕王羲之不答應，所以在王羲之的必經之路上放了十幾只白鵝。王羲之和道士說你的白鵝與我有員您能賣給我嗎？不能！如果你真想要就有道德經來交換，最后用道德經換走了白鵝。
《史記》和《資治通鑒》這兩本書。不但而我知道了這兩名作者，還知道了歷史知識。讓我在這個假期過得特別有意義。
五年級:李昊洋
讀《史記·齊桓公就合諸侯》感受 (字數:150)
春秋時期，周王室已經不被重視。諸侯國不斷進行兼并戰爭，誰戰勝了，就成為“霸主”。
齊桓公改革內政，發展生產，齊國逐漸成為強國。楚國不同意齊國做霸主。齊國約宋、魯、陳、衛、鄭、曹、許七國聯合進攻楚國，楚國承認了齊國的霸主地位。
從齊桓公九合諸侯起，至楚莊王止，先后爭做霸主的還有宋襄公、晉文公、和秦穆公。他們在歷史上被稱為“春秋五霸”。
遼寧撫順將軍二校二年級:李昊洋
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