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馬戲
就像某個過客，某段時間也會靜靜地走掉，把背影鑲嵌在無盡的黑色天際里。
看著幽暗的走廊，仿佛對望著一雙深沉而不波的眸子，沉寂為一潭死水，或許用生命為代價也換不了它一次輕微的波動。
盡頭總是在盡頭的后面，只是眼眸對望的盡頭只是眼眸的欺瞞，對望的是眼眸的眼眸，或許是深沉的對視，然后相互波動，爾后兩次生命的洗禮。
沉默的壓力，兀而席卷來。我對面站著你，或許不是你，因為前一秒，你還是他，而后一秒，他變成了你。我稱呼他為你。
你不敢抬頭看我，因為我眼睛映射的是長廊，那長廊是你所恐懼的，而你背后，就是無盡的幽暗，只是不敢回頭，也不敢看我。因為恐懼往往如此可怕，可怕到超越了本身的恐懼，成為新的恐懼。
那可怕恐懼夾雜的痛苦總是讓人不寒而栗。你就是這樣，把心打了一個結，這個結還纏住你的腦袋，讓你轉不過頭去。
這些是人性的弱點，弱到你抬不起手。你也不想抬手，我相信，精神是可以駕馭肉體的，抑或是肉體駕馭精神，謂之行尸走肉。
未知的，總是最恐怖的，就算走近后是桃花源般美麗，但那也是陶潛淡淡的幻想，會沉默在源后懸崖中，萬劫不復。落日彈的是一首音畫，總會沉寂在銅管空蕩的弦樂里。
驟雨來臨前，天空像塊幕布，拉扯在舞臺上，像要結束人生這場話劇。
結局或許是美好的，但終究也結了局。長眠于地下的魂靈們，你們能感受得到結局的美好嗎？感受到的話就出來吧，嚇死這些演繹美麗結局的人，因為這結局因為太美好而顯得虛幻，成了泡影，被時間的刺扎的無影無蹤。
每個人在生活這出戲里，總是馬戲里的小丑，孤單地出演著屬于自己的臉紅鼻子翹。獨角戲，唱的讓人開心，然而傷死自己。
詞藻是華麗的，華麗到在我一塌糊涂的心情面前顯得無能為力。笑聲是刺耳的，刺耳到在喧囂地萬籟俱靜時也可聞。
雜亂的情緒，就像龜裂的玻璃，是人的眼睛，就像一把鋒利的刀片，把我的情緒割地粉碎，散落一地。
被世俗深深刺痛的我，也利用著世俗去刺痛別人，然后再被別人刺痛，周而復始，殊不知最痛的始終是自己。
馬戲嗎？就算在馬戲里，我是小丑，你也只能是獅子，不管觀眾對我的嘲笑，而你始終被我駕馭。因為，我手里的是鞭子，不是我臉上亂七八糟的臉紅鼻子綠。
盡管你是，生活。
重慶市一中初2013級7班初二:廖崇翔
馬戲團 (字數:600)
周末的傍晚，爸爸說:“油廠空地上有馬戲團表演，我帶你去看。” 我喜出望外，一路我想象著馬戲團是什么樣子，表演的會是什么精彩的節目，想著，想著，不知不覺中就來到了馬戲團，來看馬戲的人真多啊！我們好不容易才買到票，擠了進去。
我一進到馬戲團，啊！這馬戲團場地可真大。樣子呈錐形，像大大的蒙古包。四周是觀眾座位，馬戲團的中間有一個展示臺，旁邊有五顏六色的彩燈不停閃耀，馬戲團的旁邊有許多小帳蓬，里面關的是兇猛獅子和老虎。
不一會表演開始了，第一個節目是老虎跳臺，只見這只猛虎頭大面圓，雙眼圓睜，色彩斑斕的額頭上有個鮮明的王字，全身都是褐黃色與黑色相間的條紋，毛色美麗，閃閃發亮，唇下巴、腹側和四肢內側都長著一片片白毛，一條很粗很長的大尾巴不停地舞動著，似乎在驅趕著什么，這只老虎聰明伶俐，從這個臺子跳到那個臺子，引起我們一陣陣熱烈的掌聲。
老虎表演完了，輪到獅子了，第二個節目就是獅子鉆火圈，每個人都知道動物是最怕火的，可這只獅子被訓獸員們訓練成不怕火的動物。那只獅子大得嚇人，形狀猙獰可怕，它原是躺在籠子里的這時轉過身，伸出一只爪子，伸了一個懶腰，接著就張開嘴巴，從從容容打了一個哈欠，吐出長有兩手掌左右大的舌頭來舔眼眉上的灰土，洗了個臉，然后把腦袋伸出籠外。這只獅子很活潑，小心翼翼的跳著一個個火圈。它那憨態可掬的樣子逗的我們哈哈大笑。
動物表演完了，當然就該逗人笑的小丑了，他有滑稽氣功，吞吐乒乓球，小丑把幾個乒乓球放進嘴里轉動了幾下，咕嚕咽了下去，他一運氣，乒乓球便一個個從嘴里沖出來了……。
接下來我又看了許多精彩的節目，回家后我都還在回憶著這場精彩的表演。
【老師點評】:用詞不準確，選材欠妥
精彩的大馬戲 (字數:400)
廣州番禺不只有動物園、歡樂世界、水上樂園，還有一個最為精彩的表演就是長隆國際大馬戲。我今天就要去看看它的實際表演。
我們的場是晚上8點整的，我們7點就到了，就是為了搶到好位置。經過了一小時的忍耐，我期盼已久的大馬戲開始了。全場的燈光頓時暗了下來，表演者慢慢地出場，給我們帶來了精彩的表演，有高空鋼絲、環球飛車、夢幻之門、桑巴巡游、炮打飛人……
節目太多了，不能一一介紹，我就在這里先介紹兩個我最喜歡的吧。環球飛車，是六位來自美州的勇士，駕駛著摩托車在一個鋼絲大球內開始一場風馳電掣的追逐，就猶如六色驚雷響徹在夜空之中……
而高空鋼絲是兩位勇士在一條鋼絲上的精彩表演，他們在上面一會跳繩，一會翻轉，真是驚心動魄，讓人捏把冷汗……
最后伴隨著動感的旋律，表演漸漸地結束，人們慢慢地開始退場，我看著炫麗的舞臺，依依不舍地離開這里。
海南海口海口景山學校海甸分校三年級:李星逸
精彩“馬戲” (字數:800)
上課了，李老師背著一個腰鼓，拿著一朵花，面帶笑容的走進教室，然后神秘的在黑板上寫出兩個蒼勁有力的大字“馬戲”。同學們是丈二和尚摸不著頭腦。什莫？教室里看馬戲？真是馬背上打電話——奇聞。我們正疑惑不解，老師宣布了游戲規則：“今天我們做一個‘擊鼓傳花’的游戲。花落在誰那里，誰就要上臺抽題，題目都與‘馬’有關。” 隨著老師一聲令下，花兒伴著鼓點，向打水漂一樣從同學們手中輕輕彈過。突然，鼓聲戛然而止，花兒落在了潘曉晨（人名）手中。同學們異口同聲地喊：“潘曉晨，潘曉晨……”他不知所措的站了起來，從老師手中抽出一張題，原來是讓他講一個馬的故事。他一臉茫然，在萬般無奈的情況下選擇求助同桌李睿。李睿信心百倍地走上講臺，為我們講了《指鹿為馬》的成語故事。她講的繪聲繪色，同學們聽得津津有味。故事講完了，我們報以十分熱烈的掌聲。 歡聲笑語中，花而又不知不覺地傳到張璇手中，張璇信心十足地從老師手中抽了一個題，題上寫的是：“請你和你的同桌做一個看動作猜成語的游戲。”張璇和同桌王沛然走上講臺。李老師在黑板是寫了“人困馬乏”四個字。張璇背對著黑板，王沛然看了一眼黑板便胸有成竹。用右手不停的作擦汗的動作。張璇脫口而出：“汗馬功勞。”王沛然急忙搖搖頭，又蹲在地上不停的做擦汗的動作。張璇急得抓耳撓腮克還想不出答案。時間過得差不多了，我們異口同聲地開始倒計時：“五——四——三——二——一，時間到！”張璇回頭一看答案立即像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的回到自己的座位。 活動繼續進行著……
我死死的盯住跳動的花兒，看著它輕輕的從每個人手中飛過。并默默的祈禱：“不要傳到我手中，不要傳到我手中……”
可是老天就是不給我面子，把花停到我手中——我正準備把花傳給下一個同學，可使心急吃不了熱豆腐，一不小心把花掉在了地上，我正在手忙腳亂的撿花，鼓聲停了。我只好在大家的叫喊聲中走上講臺，提心吊膽的從老師手中抽出一張題，定睛一看，原來是唱一首關于馬的歌曲。我稍微定了定身便想了出來：“白龍馬，蹄兒朝西……”沒想到大家和我一起唱了起來，歌聲飛出教室，回到在校園上空。這場精彩的“馬戲”歡聲笑語中落下了帷幕。
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