讀《心態》有感

看了書上的這個故事，我感到我的心靈受到了震撼：

曾經有一個中學生，不會控制自己的情緒，常常和同學爭吵，甚至還和老師爭執，而老師卻沒有動怒，而是拿出字典逐字逐句的解釋給他聽，并舉了大量的例子，雖然這名中學生嘴上沒說，但心里卻早已心悅誠服。從此他有了自控的意識，經常提醒自己，主動調節情緒，自覺注意自己的言行。他就在這種潛移默化里面有了一個健康的心態。

可能大多數的人都會覺得煩惱、壓抑、失落，甚至是痛苦接二連三的襲來，對自己很不公平。可是我認為喜、怒、哀、樂是人之常情，想要自己的生活不出現一點煩心的事，幾乎是不可能的，關鍵是如何調整、控制自己的情緒，使生活的主人是你，讓你做情緒的主人。

雖然大多數人都明白這個道理，但是有些人一旦遇到具體問題時卻總是知難而退，并且還說：“控制情緒實在是太難了！”言下之意就是說：“我是無法控制情緒的。”大家可別小看這些自我否定的話，這是一種嚴重的不良暗示，他真的可以毀滅你的意志，喪失戰勝自我的決心，還有些人習慣抱怨生活，他們說：“沒有人比我更倒霉了，生活對我太不公平了。”他們在抱怨聲中得到了片刻的安慰和解脫，甚至有人還還會說：“這個問題要怪生活而不是怪我。”這些人的結果是因小失大，然自己在五形中忽略了主宰生活的職責。所以我們要改變一下對自己生處逆境的態度，用開放的語氣對自己堅定地說：“我一定能走出情緒的低谷，現在就讓我來試一試！”這樣來調整你的心態，你的自主性就會被啟動，沿著它走下去，便是一番嶄新的天地，你也會慢慢地，不知不覺地成為情緒的主人。

常德市第十一中學初二:湯周

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讀《歷史的選擇》有感 (字數:800)

最近，我讀了《歷史的選擇》這本書，聯想到家鄉的發展變化，深有體會地感受到了“為什么歷史會選擇中國共產黨，人民為什么會選擇中國共產黨”。　　《歷史的選擇》這本書，通過“沒有共產黨就沒有新中國”、“只有社會主義才能救中國”、“開創中國特色社會主義道理”三大篇章，告訴我們：在新民主主義革命時期，人民選擇了中國共產黨。中國共產黨帶領全國各族人民經過28年的艱辛的斗爭，推翻了壓在人民頭上的“三座大山”，取得了新民主主義革命的勝利，實現了民族獨立和人民解放，建立了新中國，使人民站起來了，中國獲得了新生；在社會主義革命和建設時期，人民選擇了中國共產黨。在中國共產黨的帶領下，古老的中國以嶄新的姿態屹立在世界的東方；在改革開放和社會主義現代化建設時期，人民選擇了中國共產黨。中國共產黨帶領全國各族人民開創中國特色社會主義道路，使中國實現了歷史性的重大轉折，人民生活水平大幅度提高，一個政治進步、經濟騰飛、文化繁榮、社會和諧的東方大國正呈現在世界人民的面前。　　我的家鄉在惠安縣張坂鎮玉埕村，那是個大村子。可是奶奶告訴我，解放前的玉埕村不是這樣子。以前，村子里的房子十分破爛簡陋，沒有一條像樣的街道。加上資本家橫行霸道，根本不把窮人放在眼里，人們沒有辦法活下去。解放后，人民終于可以自己當家作主了。我的家鄉也發生了翻天覆地的變化，沒有了地主的剝削，人們生活條件也隨之好了起來。房子漸漸地漂亮了起來，村子里也有了街道。到我出生的時候，玉埕已經十分漂亮了。如今，我家已有四層樓，而且對面還是一座座十八層的房子。　　我們的國家雖然現在已經是一個東方大國，但仍然是一個發展中國家。我們前進的道路上還會有新的陷阱。在這種狀況上，我們要實現全面的、可持續的發展，實現民族的振興，任務將更加艱巨。但是，我相信，有中國共產黨的堅強領導，有我們全國各族人民的堅定信心，我們一定會不斷戰勝困難，創造新的、更偉大的奇跡！　　作為一名光榮的少先隊員，我一定要努力學習，在德、智、體、美四個方面全國發展，爭當熱愛祖國、理想元大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻自己的智慧和力量。　　惠安縣張坂中心小學501班

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讀《賞識你的孩子》有感 (字數:750)

欣賞：激勵孩子求知上進的源泉

讀《賞識你的孩子》有感柯文麗

《賞識你的孩子》給了我很好的啟示，使我深深地體會到：學會賞識其實是教師的一門必修課，我們不僅要善于發現學生的優點和長處，還要為學生設置恰當的奮斗目標，而且要善于將目標分解為階段性的可實現的目標，以保持學生的自信力；還要善于發現學生的每一個進步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。說得簡單些就是讓學生在“我是好學生”的心態中奮發，不讓學生在“我是壞學生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。這種教育是一種承認差異，允許失敗的教育。在教學工作中，我們應該經常反思，想想自己曾對孩子做了些什么，想想今天我們鼓勵了孩子沒有！對于孩子的教育，從某種意義上說，家庭甚至比學校更重要，因為“行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，而對于孩子行為的養成父母的作用要遠遠直接于教師。只要用一點心，你我或許就已經是“神童”的父母了！

有人說好孩子是夸出來的。夸獎、賞識孩子能使孩子更有信心，更聰明好學。做家長的可以在適當的時機，適當的場合，隨機應變，創造性地稍作夸張表現，以調動孩子的積極性，喚起孩子的自信心。對于一個未成年人來說充滿想象力的孩子，我們永遠都不可能預測他將通過何種方式、何種途經去實現未來的人生價值。我們要做的事就是鼓勵、再鼓勵。只要是積極的、生動的就去鼓勵。剩下的事就讓他自己去做。他往往能在“不可能”中達到一個光輝的頂點。作為老師和家長要學會欣賞，并正確引導，使孩子多種多樣的才能，天資得到充分的發展，也只有這樣才能挖掘每個孩子的潛能。

作為一個母親和一名教師，我愿意用愛與賞識貫穿自己的工作，我也真誠地希望每一位教師和家長能賞識每一個孩子，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才會讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋。

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讀《信任》有感 (字數:450)

我看了《信任》這篇文章，讀后使我既感動，又慚愧。

這篇文章寫了作者的爺爺耳背，便帶爺爺到助聽器店買助聽器。爺爺看中的助聽器要1680元，而我卻只帶了1280元。店主似乎看出了作者的心思，借作者400元，是為了不掃爺爺的興。作者通過這件事，覺得店主是一個善良的人，并給了他信任，所以作者一定要把錢和誠信還給店主。由此作者也知道：人間需要信任。

看完后，我心想：人間像這位店主一樣信任別人的人，還有多少啊？如果世間每個人都像店主這樣，那我們的社會該是多么的美好？店主善良，信任別人，這難道不值得我們學習嗎？如果店主是一個摳門的人，那作者的爺爺，就不能快而且高興地得到助聽器，就不會擁有長久的快樂。我認為，店主不僅是在賣助聽器，他同時，還把信任送給別人，讓顧客感到他善良的幫助，給別人送去快樂。我打心眼兒里欽佩店主！

我為什么又說自己感到慚愧呢？因為有一次，我和好朋友歐丙玉一起去學校對面的文具店買文具。歐丙玉看中了一個鏡子。這個鏡子要8元，她只有3元，便向我借5元，并說明天還。我心想：干嘛要借你呀？借你了你忘了不還我那我豈不是吃虧？哼，我可不能相信你，堅決不借！于是，我便對歐丙玉說：“我今天沒帶錢。”“哦。”她失望地說了一聲。

現在想起來，我真的好慚愧，我連自己的好朋友都不信任，快樂連自己的好朋友都舍不得給，那以后她憑什么會幫助我，信任我，把快樂送給我？