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寫給陳老師的一封建議書

敬愛的陳老師：

您好。

時間如白駒過隙，在不知不覺中便消逝了，轉(zhuǎn)眼間我們就面臨初二的下學(xué)期了。這是一個十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說：初二是決定中考勝敗的時候，你們可絕不能在這時候掉鏈子!不錯的，您說的我時時銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問題的辦法，在此我有許多事想向您匯報并為您、為班級排憂解難。

首先，我想跟您說的便是寒假的緊張復(fù)習(xí)。據(jù)我調(diào)查了解到，在這時間里，許多的同學(xué)都不約而同地報了各種培優(yōu)班。寒假的時間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務(wù)卻十分多。在此時間里，語、數(shù)、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上，不少同學(xué)會抱怨到作業(yè)之多，還有許多同學(xué)在假期里一股腦地盯在學(xué)習(xí)上，而使自己的生活操勞百倍。當(dāng)然，我也要跟您說的是：據(jù)我的調(diào)查，許多的同學(xué)在假期里整日沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，直到快開學(xué)了，仍有許多同學(xué)的作業(yè)未能完成。

在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，①有的同學(xué)的作業(yè)根本就不認(rèn)真完成，甚至有的同學(xué)還說寒假作業(yè)根本就不重要，開心地玩就行了……②許多同學(xué)干脆把答案一把抄，就說是自己寫的。種種事實(shí)，都令我們十分擔(dān)憂。初二的學(xué)習(xí)，到底應(yīng)該怎么辦?作業(yè)問題，到底應(yīng)該怎么抓?對于這些問題，我向您提供些解決的策略：

這次寒假作業(yè)，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應(yīng)該仔細(xì)地檢查，所以，我有一個建議：

在2月5日報到那天，作業(yè)檢查用一種新的方法：同學(xué)們來到教室后，先將德育作業(yè)及報告冊統(tǒng)一交到講臺上。然后我再到講臺上為大家檢查作業(yè)，而且是一個個的檢查，我一定會認(rèn)真地為大家檢查，在每檢查一個人的作業(yè)之時，我還會適當(dāng)?shù)靥釂?問題主要是同學(xué)們作業(yè)中錯誤的用紅筆更正的問題和一些知識點(diǎn))，其他的同學(xué)在座位上自己復(fù)習(xí)。作業(yè)沒做和回答問題明顯答不出的同學(xué)將予以記錄。平常都是沒做的同學(xué)“扣書”，直到做完了再領(lǐng)書。我覺得這樣十分不妥!原因是：馬上就要進(jìn)行入學(xué)考試了，如果作業(yè)還沒能完成的，就可能會對入學(xué)考試的成績以及后面的學(xué)習(xí)有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業(yè)未完成的同學(xué)，十分不妥當(dāng)。因?yàn)槲覀儧]有理由去剝奪他們學(xué)習(xí)的權(quán)利，等其作業(yè)完成了再來領(lǐng)書，倒不如那天將同學(xué)們的作業(yè)問題全部解決。我提議：那天之內(nèi)，所有同學(xué)的各科作業(yè)必須全部過關(guān)再回家，對于有的作業(yè)欠缺很多的同學(xué)，可以讓他們先將書中的知識點(diǎn)背好，再回家復(fù)習(xí)并完成寒假作業(yè)。這樣做有許多優(yōu)點(diǎn)：一來，同學(xué)們的寒假復(fù)習(xí)有了保障，對于入學(xué)考試多少會有些把握;二來，同學(xué)們的作業(yè)問題也能得到很好的解決;三來，因?yàn)?ldquo;扣書”所引發(fā)的一系列的問題，一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。

我明白您所擔(dān)心的一些問題：讓我到講臺上檢查作業(yè)總是有些不好，有的時候紀(jì)律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業(yè)我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業(yè)，另外一次是社會實(shí)踐活動表。但我想向您承諾，這次寒假的作業(yè)檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會是班上最細(xì)心、最留心生活的同學(xué)，這次，我一定能給您精彩!

初二的下學(xué)期即將到來，在此向全體同學(xué)致以祝福“祝所有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康”!

另外，在這開學(xué)之際我想送與你們每一位同學(xué)一份大禮：2月5日來校報到之時，我將會把《八年級下冊·語文》中的《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，并向同學(xué)們指導(dǎo)些重點(diǎn)詞語，做好預(yù)習(xí)。我希望那天會變得十分精彩!

祝

身體健康萬事如意

                                                                                                      您的學(xué)生：xxx

                                                                                                      20xx年xx月xx日

寫給自己的信 (字?jǐn)?shù):700)

李玉叢同學(xué)：

你好！

我的名字叫‘內(nèi)心’，就居住在你的‘心情小屋’里，謝謝你把它裝點(diǎn)的很精巧，也很高興你會時常想到我。

不知道你有沒有注意到：你最近情緒很不穩(wěn)定；你越來越在乎別人對你的看法了；你的‘僥幸’心理漸漸增強(qiáng)了…

你有感覺到嗎？最近你常和爸爸媽媽吵鬧，“天下無不是的父母”，你有想過嗎，到底是誰欠誰的呢？若不是他們給你生命，現(xiàn)在還有你的爭吵嗎？他們給你生命難道就是為了同自己爭吵嗎？你委屈他們不理解你，那你理解他們了嗎？若論誰錯，不了了然！

你有注意到嗎？你總是口是心非的說著某些話--你有了新的“創(chuàng)作”，你把它拿給老師讓老師幫助修改一下時，你并不只是想讓老師幫助修改，你希望聽到贊揚(yáng)和認(rèn)可，這種行為和心理被你喻為“虛榮”，你總說你討厭‘虛榮’，可你自己呢？又怎么解釋呢？！

你在校禮貌敬師不假，你在校為班級做貢獻(xiàn)也不假，可是一開始你是為了班級的榮譽(yù)，那么后來呢？你敢否認(rèn)你不是為了得到贊賞而做這一切的嗎？你敢說你沒有為一己之私而作秀過嗎？你敢說你是一個真正的君子嗎？…你不敢！

你有發(fā)現(xiàn)嗎？你時常心到手不到的做著某些事--你每天都很晚才休息，你是無時無刻都在學(xué)習(xí)嗎？你確定你每天都過的很充實(shí)嗎？你真的每一堂課都認(rèn)真聽了嗎？此時，你想說什么呢，是不是要用很多大道理來辯解呢！

你寫作之前會對我說很多肺俯之言，很高興聽到你的心聲，同時也感謝你對我的信任！可是，為什么你的筆一觸及紙張就非口述之言了呢？是誰篡改了你的文思呢？此時，你會如何解釋呢，“不知道為何文思和筆錄的不一致”，對吧！

你總告誡自己：要‘真實(shí)’！可是，你做到了嗎？你現(xiàn)在越來越學(xué)會推卸責(zé)任了，你現(xiàn)在的一切和外界因素有的是間接關(guān)系，而非直接關(guān)系，要知道，決定權(quán)并不在外界因素手中！

看到這封信躺在你的書桌上，你會想到是我寫給你的嗎？

拿起這封信你會猜想里面是什么內(nèi)容嗎？

拆開信件，看著信的內(nèi)容，你會想什么呢？你是想把它埋藏起來，還是認(rèn)真反省呢？你是決定“反鎖”起來，還是“公之于世”呢？

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的忠實(shí)摯友：‘內(nèi)心’

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年05月22日

　　洛陽市第五十九中學(xué)初二：李玉叢

寫給春鳳老師 (字?jǐn)?shù):750)

可能題目上的這個稱呼對您來說有些不禮貌，但是，我真的很喜歡這么叫您，我把您已經(jīng)看成了是我的朋友！能夠聽我訴說的知心姐姐。希望您能理解。

現(xiàn)在是深夜兩點(diǎn)，正是夜深人靜時，學(xué)生正在鍵盤前敲打著為您書寫的文字，似乎一切都在夢境之中……

晚上做了一個夢，夢到我畢業(yè)了，然后您告訴我：好好寫作業(yè)，好好的，走吧！我回答：一定，老師，不要忘記我好嗎？看到了您和藹可親的面容，我們緊緊相擁！

我驚醒，一片茫然，這個夢讓我回想了好多遍，真想再回到夢中，繼續(xù)做完，難舍的師生情，多美的感殤。輕輕地拭去眼角的淚水，輕輕地走到電腦旁，寫下了這篇記憶！

回想起屬于我們之間的記憶，似乎都是些零零散散的片語……

剛剛升入七年級，就早有耳聞，八年級有個狠但是負(fù)責(zé)人的老師，就是您，于是帶著對您的問號度過了七年級。七年級的暑假，愛好寫作的我，開通了新浪博客，您對我的作品進(jìn)行了評論，只是短短的一句話，給了我迷茫中的希望！

還沒升入八年級，聽說您還會繼續(xù)教八年級，帶著滿滿的好奇心，不禁竊喜，想著：也許我會進(jìn)您的班，成為您的學(xué)生！可是，我們擦肩而過，我進(jìn)入八一班，可您帶的是八二班。很遺憾！但是，我們的交流并沒有中斷，通過校刊、追夢、博客、qq或者在學(xué)校的點(diǎn)滴話語。雖然您不是我的指導(dǎo)教師，未曾教過我。但您一直都能夠通過各種方式給予我各種幫助！悄然間，我改變了對您的看法，不想用對其他老師的“慈母”稱呼，我覺得比起“慈母”“知心姐姐”更適合您。

前些天的qq聊天，再一次得知您會跟班到九年級！我急問：是否會到您的班，包括您的好幾個老師都回答是：不確定！歡喜中又透露出一絲失望……真的希望九年級能成為您的學(xué)生，許久的愿望，何時能夠?qū)崿F(xiàn)？

仰望星空，回想屬于我們的所有記憶，淚水劃過臉龐，

再回首，屬于我們的故事

再回首，屬于我們的點(diǎn)滴

再回首，青春小路的駐足

再回首，恍然如夢

再回首，記憶依舊

……

真希望屬于我們的記憶，當(dāng)再回首時，不要再如此零散。真希望能夠有一段完整的故事。希望初三的道路是您陪我走過。真希望青春小路也有您陪我看風(fēng)景的美好時光！

祝您一切安好！

岔河中學(xué)宋婉青

初三:宋婉青

寫給我最愛的老爸 (字?jǐn)?shù):550)

親愛的老爸：

您好！今天我終于可以給您寫這封您催了半個多月的信了(不是女兒不愿意寫，而是文才不好，怕您見怪！)

老爸，女兒知道您很疼我。自從我上了初中以后，您每天中午都趕回家給我做豐富多樣的午飯，好使我營養(yǎng)充足，而您每天吃過飯后還要趕回單位去上班。每天您來回奔波，絲毫不懼怕那刺骨的寒風(fēng)。您還在女兒需要學(xué)習(xí)資料的時候，不厭其煩地把各個學(xué)科的試卷精挑細(xì)選，再打印下來，親自交到您這個不懂事的女兒手里。

老爸，如果您是山，女兒便是一株生長在山上的小樹，山是樹的依托。老媽說過：您是我們家的支柱。我要說，樹沒有了扎根的山，就無法成長為棟梁之材，您是女兒成長的依托。

有人說，父愛是深沉的，是不易察覺的，但我卻在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的的確確感受到了您那無以倫經(jīng)的溫暖的父愛。您這份愛沒有作文書上的父愛那樣深沉，也不像朱自清《父親》的背影讓人潸然淚下，您給予我的愛，都體現(xiàn)在平淡的生活中，令女兒感動不已。

還記得上六年級時學(xué)校搬到離家很遠(yuǎn)的地方，冬天的每個早上，您都親自把我用大衣圍巾把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，再送我出門，生怕我被凍到，有一次，竟把我給打扮成了一只小“北極熊”！這都是一片真摯的慈父愛啊！您和老媽平時不太管我的學(xué)習(xí)，只是教我做人的道理，當(dāng)我做錯事時，您有時也會打我一頓，雖說挨打的時候我會有些煩您，但您的慈愛之心總是讓您“打一巴掌再給個甜棗吃”，讓我哭笑不得。

老爸，您現(xiàn)在要少抽煙(最好別抽煙)，少喝酒，少吃油膩東西，少生氣，不要再讓我和媽媽為你的身體健康擔(dān)心，好嗎？

此致

敬禮！

　　有點(diǎn)不聽話的乖女兒

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