生命的純白

我不知道年輕的軀體包裹著的心也會有許多感傷的情緒，應該承認我特別偏愛在憂郁中涌動，以尋找我的深沉。好多好多日子，為了那個最要好的朋友的誤解，我的心讓無奈的驚痛浸透；為了塵世的喧囂和市儈的庸俗，我痛心疾首……有那么一天，早飯后。正是春末夏初，太陽溫溫柔柔的。我帶了本書，拖著疲倦的雙腿，踽踽獨行于街頭，任苦悶在心間左沖右突。似乎走了很久，就那么走過來走過去，最后我站定在一棵不知名的小樹下，怔怔地發呆。我隨手揪了幾片樹葉塞進嘴里，輕輕地嚼，品嘗那絲絲苦澀。就在突然問，我發現那樹上競生著兩種深淺不一的葉子，略深的是老去的，葉片很大很厚實；較淺的是新生的，葉子很小，嫩嫩黃黃的有點透明……那一時間我的心就像被什么東西輕觸了一下，猛然問一震，似乎那葉子不該生在同一棵樹上，就像一個人，似乎不該既自卑又自尊，既貧窮又富有，既肯定自己又否定自己—可是分明有這樣一棵樹上生長著兩種不同的葉子。是否，憂愁會老去，快樂會生長起來？

小樹的一邊，有個角落，陽光出奇的好。我走過去，發現那里堆了許多石子，碎碎的各色紛呈。我不覺就喜歡了這地方，倚在墻上，打開了帶來的那本《席慕蓉散文珍品集》。也就那么一會兒，我完全陷入了那個世界。

“叔叔，你看的啥書？”

有一個很細很細地聲音從下面升起來。我定了神看過去，一個很小很小的女孩像從地下冒出來一般立在我的腳邊，整個人細眉細眼細手細腳，這會兒正拿了細眼睛看我，靜靜的怯怯的。“叔叔？”是在叫我嗎？看看四周并沒有別人，那一定是叫我了。不自覺就要笑，我想自己的憂郁定是從臉上扯下了。

我很想告訴她書的名字，又想告訴了她也不懂的，不是等于什么也沒有說嗎？于是，收回目光，臉上又掛了一絲深沉和憂郁。我看到了席慕蓉《兩種時刻》里的句子：“……我知道，日子會逐漸過去，歲月想必也會在將要來臨的日子里，把這些生活上不可避免的悲愁逐漸忘記，把這一層灰紫色的暮靄和叢生的雜草從記憶里剔除。”很久了，我就這樣如癡如醉。拿到一本書，埋進里面，不消半分鐘就達到了物我兩忘的境界。

“叔叔，你要石子嗎？”

我一驚。那小孩用一只小手拉住我的衣角，另一只小手上，平平展展地躺著許多小石子。我心里好奇怪，這是哪家的孩子？怎么不怕我？我開始懷疑這個上午的真實，我也不記得這世界原是這么單純而美麗。我不明白自己以前為什么對生活有那么多乞求，我更忘記了活著原是一種豐足的快樂。我看那小手掌上的石子，竟全是純白的，那一定是花了許多耐心才挑出來的，我又看那張燦爛的小臉，一抹撲面而來的感動漫上我的眼睛。

“叔叔，你要嗎？”

聲音細細的，像一縷輕柔的風拂過我的心。我不知道自己該不該伸出手去，小女孩早把石子分成兩半，她分得那么認真，使她的跟我的一樣多。讓我怎樣形容那一刻的心情呢？我鄭重地接過那一半石子。好久以來，我都沒有像這樣認真地去做一件事了。

多少日子，我冷眼看著這個世界，拒絕了饋贈和給予，拒絕了真誠也拒絕了理解。我竭力地扮演著淺薄的深沉，貪吮著高雅的低俗，撫玩著憤世嫉俗的皮毛。但是，眼下我又有什么權力去推開這一臉的燦爛呢？我有什么權力去推開這一顆童稚的心所送給我的快樂呢？我更不想也不愿推拒這一把生命的原色。

我再尋那小女孩，竟不見了，仿佛是夢境中那長著一雙小翅膀的天使，一個送人快樂的精靈。只有我手掌上的石子，發出晶亮晶亮真實的光芒。我握住了手掌，同時握住了一把生命的純白。

很快地，我走出了那個角落，陽光撲了我一頭一臉，世界原是這般溫暖啊。

【老師點評】:

敘述少條理，表達欠文采

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珍惜生命 避險防災 (字數:100)

去年汶川地震傷了五千多學生,很多學生缺乏防范地震、火災等自然災害的意識和能力。為增強學生公共安全意識和自救互救能力，學校應對各種突發事件，應加強這方面的宣傳教育，開展相關活動。建議：1、各學校應加強避險防災知識的宣傳。2、各學校應開展應急避險防災演練活動。

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人的生命 (字數:450)

人的生命是可貴的發，不可以輕易地放棄它，在它受到困難的時候一定要盡心盡力地保護它。

最近，地震的發生就像河水的流動一樣連綿不繼，所以我們一定要防震。

地震是一個不可估計的事件。如果萬一發生地震了，我們最重要的就是振定，不可以驚慌。如果在樓上或在家里，一定要迅速走到空地上。在走下樓時，只能走樓梯，不可以坐電梯。如果困在樓上不得下來，千萬不要躲在衣柜、箱子等封閉的物體里。最好在有形成三角形的物體里面。如果地震了，一定不可以采用爬窗、跳樓的方式。因為這種方法很不行。

我們除了要防震，還要防災。

所為的防災指——防災難，防水災，防火災。

現在的災難隨處可見，一個星期最少有一件事件發生。

現在的災難關系到了人民的生命，這種災難是由于人類隨意地利用自然資源，不加節制地開采，而導致了地球母親受到了嚴重的傷害，所以我們一定要保護好地球，地球母親是有生命的，我們一定要像保護剛剛出生的嬰兒一樣，盡心盡力地去呵護它，讓它發揮出對人尖有幫助的最大一面，讓它做出對人尖的保護，讓它能造福我們的后代，讓我們一起手牽手，創造一個沒有危險的家園。

中心小學六年級:蝴蝶_之戀

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生命之源 (字數:1000)

一切生命皆是水成就的鮮活精靈，沒有水生命將不復存在，含水量愈高生命愈顯水靈，幼兒粉嫩老人干癟，皆是因為水的緣故。

一滴水，渺小非常，幾乎看不見、看不清或視而不見，人們常常疏于從小處著眼，不屑于細微的體驗，漠視微小的存在，而看似

平常不過的水，卻是一切生命的本源。

滴水連續不斷地涌滴，執著于微不足道的、單調的自由落體，縱然它的對象是巖石，在時間的協助下也會做出穿石之功，令人驚異于微力持久的神奇。

水份子聚成清水一泓，人們用靜如止水形容它含情脈脈的靜態美，頌揚水的無限溫柔，觀之使人清爽安怡，消解心緒的煩躁，回歸水一般的平靜，連炎炎暑日也會因之而心靜身涼。

水匯聚成涓涓細流，或潛行于崖縫石壁，或穿越山林幽徑，再聯合起同類以壯大自己的隊伍，克服重重阻攔，甚至靈活地千回百轉，把恒久的信念化做永不停歇的堅定腳步，永遠向前！

懸崖瀑布，無情地將它拋下深淵，縱然摔得骨碎身粉，萬花飛濺，也不忘化作迷蒙的水霧以濕化空氣，滋潤周邊的生物，釋放負氧離子，改善大氣生態。

身處幽深的谷底，仍不忘前行的使命，又重整旗鼓，集結成新的陣容，激增了反抗的洶涌，同時發出奮進的口號吼聲，昂然地向世間宣告，它奔向江河大海的志向是不可阻擋的。

大氣環流使水身處最低，同時又不屈地向上！向上升騰，蓄積起充足的勢能，漲滿了流向低處的功力，為江河湖泊備下充沛的源流，潤澤一路的川原流域，孕育了魚蝦之類的水產，為萬物創造了生命起源的搖籃，禽獸吸水嬉戲其間，豐盈了大千世界的萬般燦爛。

水路為水運提供了天然條件，載舟浮船，成就了航運的交通路線，人們筑起江河大壩，創造出”高峽出平湖”的萬般景觀，開辟了化水為利的水利產業，支撐起水利產業的壯觀。

水以其巨大的勢能，發展起無污染的水力水電能源，為現代社會帶來光明無限，灌溉滋養了萬頃良田，換來人間歲歲收獲的歡顏、豐衣足食的甘甜，以及工農業與城鄉豐美的淡水資源。

水不慕高山峰巔，卻樂于下滲潛行，謙虛地不過分張揚自我的身形，或滲透于地下巖縫以滋養莊稼花草樹木，蔥蘢起萬般景象綠蔭郁濃，點綴得世界多彩繽紛，更為人類及所有動植物提供了充裕的生存生活資源，成就了萬物綿綿不絕的續延。

凝集于山峰的固態水，并不留戀高高在上，或許厭倦了高原峰巔的風大流急，或自覺高處不勝寒的冷酷，也許難以承受過于長久的寂寞，借著太陽偶爾的垂青，短暫而熱情的擁吻，讓激動的淚水順勢下流以至匯聚成溪水、江河、湖泊。

水是太陽的情人，常被其熱情地輕輕托起，相約遨游于藍天公園，風媒牽線搭橋，不時地轉換幽會的景點，時而現出嬌羞的容顏，彩云記錄著它們交誼的舞姿翩翩，在蒼穹無垠的屏幕上，盡興地演繹大自然的羅曼蒂克，風動云涌，白云悠然……它不負眾生的渴盼，適時地割舍愛戀游玩的情纏意綿，瀟灑地步出云彩的舞池，躍然一跳，把甘霖無私地撒向人間。

一盆清水，可洗滌一身的疲憊，留下清亮活鮮；溪流細水，是大地母親的血脈，涵養了所有的生命細胞；湖泊楊柳在微風中蕩漾搖曳，引人深思遐想，蕩滌凈化靈魂；江河奔流不息，洶涌澎湃的氣勢，激勵人們奮勇前進，不屈不撓；海洋匯納百川，能容乃大，

具備了坦蕩浩瀚的海量，陶冶得心胸廣寬，包容無限。

水的博大無私不僅成就了人類自身，也給心靈以不盡的啟示。

福建莆田筱塘小學三年級:卡修斯1