分類: 初二 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 07-12

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生命的純白

我不知道年輕的軀體包裹著的心也會(huì)有許多感傷的情緒，應(yīng)該承認(rèn)我特別偏愛(ài)在憂郁中涌動(dòng)，以尋找我的深沉。好多好多日子，為了那個(gè)最要好的朋友的誤解，我的心讓無(wú)奈的驚痛浸透；為了塵世的喧囂和市儈的庸俗，我痛心疾首……有那么一天，早飯后。正是春末夏初，太陽(yáng)溫溫柔柔的。我?guī)Я吮緯?shū)，拖著疲倦的雙腿，踽踽獨(dú)行于街頭，任苦悶在心間左沖右突。似乎走了很久，就那么走過(guò)來(lái)走過(guò)去，最后我站定在一棵不知名的小樹(shù)下，怔怔地發(fā)呆。我隨手揪了幾片樹(shù)葉塞進(jìn)嘴里，輕輕地嚼，品嘗那絲絲苦澀。就在突然問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)那樹(shù)上競(jìng)生著兩種深淺不一的葉子，略深的是老去的，葉片很大很厚實(shí)；較淺的是新生的，葉子很小，嫩嫩黃黃的有點(diǎn)透明……那一時(shí)間我的心就像被什么東西輕觸了一下，猛然問(wèn)一震，似乎那葉子不該生在同一棵樹(shù)上，就像一個(gè)人，似乎不該既自卑又自尊，既貧窮又富有，既肯定自己又否定自己—可是分明有這樣一棵樹(shù)上生長(zhǎng)著兩種不同的葉子。是否，憂愁會(huì)老去，快樂(lè)會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)？

小樹(shù)的一邊，有個(gè)角落，陽(yáng)光出奇的好。我走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)那里堆了許多石子，碎碎的各色紛呈。我不覺(jué)就喜歡了這地方，倚在墻上，打開(kāi)了帶來(lái)的那本《席慕蓉散文珍品集》。也就那么一會(huì)兒，我完全陷入了那個(gè)世界。

“叔叔，你看的啥書(shū)？”

有一個(gè)很細(xì)很細(xì)地聲音從下面升起來(lái)。我定了神看過(guò)去，一個(gè)很小很小的女孩像從地下冒出來(lái)一般立在我的腳邊，整個(gè)人細(xì)眉細(xì)眼細(xì)手細(xì)腳，這會(huì)兒正拿了細(xì)眼睛看我，靜靜的怯怯的。“叔叔？”是在叫我嗎？看看四周并沒(méi)有別人，那一定是叫我了。不自覺(jué)就要笑，我想自己的憂郁定是從臉上扯下了。

我很想告訴她書(shū)的名字，又想告訴了她也不懂的，不是等于什么也沒(méi)有說(shuō)嗎？于是，收回目光，臉上又掛了一絲深沉和憂郁。我看到了席慕蓉《兩種時(shí)刻》里的句子：“……我知道，日子會(huì)逐漸過(guò)去，歲月想必也會(huì)在將要來(lái)臨的日子里，把這些生活上不可避免的悲愁逐漸忘記，把這一層灰紫色的暮靄和叢生的雜草從記憶里剔除。”很久了，我就這樣如癡如醉。拿到一本書(shū)，埋進(jìn)里面，不消半分鐘就達(dá)到了物我兩忘的境界。

“叔叔，你要石子嗎？”

我一驚。那小孩用一只小手拉住我的衣角，另一只小手上，平平展展地躺著許多小石子。我心里好奇怪，這是哪家的孩子？怎么不怕我？我開(kāi)始懷疑這個(gè)上午的真實(shí)，我也不記得這世界原是這么單純而美麗。我不明白自己以前為什么對(duì)生活有那么多乞求，我更忘記了活著原是一種豐足的快樂(lè)。我看那小手掌上的石子，竟全是純白的，那一定是花了許多耐心才挑出來(lái)的，我又看那張燦爛的小臉，一抹撲面而來(lái)的感動(dòng)漫上我的眼睛。

“叔叔，你要嗎？”

聲音細(xì)細(xì)的，像一縷輕柔的風(fēng)拂過(guò)我的心。我不知道自己該不該伸出手去，小女孩早把石子分成兩半，她分得那么認(rèn)真，使她的跟我的一樣多。讓我怎樣形容那一刻的心情呢？我鄭重地接過(guò)那一半石子。好久以來(lái)，我都沒(méi)有像這樣認(rèn)真地去做一件事了。

多少日子，我冷眼看著這個(gè)世界，拒絕了饋贈(zèng)和給予，拒絕了真誠(chéng)也拒絕了理解。我竭力地扮演著淺薄的深沉，貪吮著高雅的低俗，撫玩著憤世嫉俗的皮毛。但是，眼下我又有什么權(quán)力去推開(kāi)這一臉的燦爛呢？我有什么權(quán)力去推開(kāi)這一顆童稚的心所送給我的快樂(lè)呢？我更不想也不愿推拒這一把生命的原色。

我再尋那小女孩，竟不見(jiàn)了，仿佛是夢(mèng)境中那長(zhǎng)著一雙小翅膀的天使，一個(gè)送人快樂(lè)的精靈。只有我手掌上的石子，發(fā)出晶亮晶亮真實(shí)的光芒。我握住了手掌，同時(shí)握住了一把生命的純白。

很快地，我走出了那個(gè)角落，陽(yáng)光撲了我一頭一臉，世界原是這般溫暖啊。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

敘述少條理，表達(dá)欠文采

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珍惜生命 避險(xiǎn)防災(zāi) (字?jǐn)?shù):100)

去年汶川地震傷了五千多學(xué)生,很多學(xué)生缺乏防范地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害的意識(shí)和能力。為增強(qiáng)學(xué)生公共安全意識(shí)和自救互救能力，學(xué)校應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳教育，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。建議：1、各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)避險(xiǎn)防災(zāi)知識(shí)的宣傳。2、各學(xué)校應(yīng)開(kāi)展應(yīng)急避險(xiǎn)防災(zāi)演練活動(dòng)。

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人的生命 (字?jǐn)?shù):450)

人的生命是可貴的發(fā)，不可以輕易地放棄它，在它受到困難的時(shí)候一定要盡心盡力地保護(hù)它。

最近，地震的發(fā)生就像河水的流動(dòng)一樣連綿不繼，所以我們一定要防震。

地震是一個(gè)不可估計(jì)的事件。如果萬(wàn)一發(fā)生地震了，我們最重要的就是振定，不可以驚慌。如果在樓上或在家里，一定要迅速走到空地上。在走下樓時(shí)，只能走樓梯，不可以坐電梯。如果困在樓上不得下來(lái)，千萬(wàn)不要躲在衣柜、箱子等封閉的物體里。最好在有形成三角形的物體里面。如果地震了，一定不可以采用爬窗、跳樓的方式。因?yàn)檫@種方法很不行。

我們除了要防震，還要防災(zāi)。

所為的防災(zāi)指——防災(zāi)難，防水災(zāi)，防火災(zāi)。

現(xiàn)在的災(zāi)難隨處可見(jiàn)，一個(gè)星期最少有一件事件發(fā)生。

現(xiàn)在的災(zāi)難關(guān)系到了人民的生命，這種災(zāi)難是由于人類隨意地利用自然資源，不加節(jié)制地開(kāi)采，而導(dǎo)致了地球母親受到了嚴(yán)重的傷害，所以我們一定要保護(hù)好地球，地球母親是有生命的，我們一定要像保護(hù)剛剛出生的嬰兒一樣，盡心盡力地去呵護(hù)它，讓它發(fā)揮出對(duì)人尖有幫助的最大一面，讓它做出對(duì)人尖的保護(hù)，讓它能造福我們的后代，讓我們一起手牽手，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有危險(xiǎn)的家園。

中心小學(xué)六年級(jí):蝴蝶_之戀

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生命之源 (字?jǐn)?shù):1000)

一切生命皆是水成就的鮮活精靈，沒(méi)有水生命將不復(fù)存在，含水量愈高生命愈顯水靈，幼兒粉嫩老人干癟，皆是因?yàn)樗木壒省?/p>

一滴水，渺小非常，幾乎看不見(jiàn)、看不清或視而不見(jiàn)，人們常常疏于從小處著眼，不屑于細(xì)微的體驗(yàn)，漠視微小的存在，而看似

平常不過(guò)的水，卻是一切生命的本源。

滴水連續(xù)不斷地涌滴，執(zhí)著于微不足道的、單調(diào)的自由落體，縱然它的對(duì)象是巖石，在時(shí)間的協(xié)助下也會(huì)做出穿石之功，令人驚異于微力持久的神奇。

水份子聚成清水一泓，人們用靜如止水形容它含情脈脈的靜態(tài)美，頌揚(yáng)水的無(wú)限溫柔，觀之使人清爽安怡，消解心緒的煩躁，回歸水一般的平靜，連炎炎暑日也會(huì)因之而心靜身涼。

水匯聚成涓涓細(xì)流，或潛行于崖縫石壁，或穿越山林幽徑，再聯(lián)合起同類以壯大自己的隊(duì)伍，克服重重阻攔，甚至靈活地千回百轉(zhuǎn)，把恒久的信念化做永不停歇的堅(jiān)定腳步，永遠(yuǎn)向前！

懸崖瀑布，無(wú)情地將它拋下深淵，縱然摔得骨碎身粉，萬(wàn)花飛濺，也不忘化作迷蒙的水霧以濕化空氣，滋潤(rùn)周邊的生物，釋放負(fù)氧離子，改善大氣生態(tài)。

身處幽深的谷底，仍不忘前行的使命，又重整旗鼓，集結(jié)成新的陣容，激增了反抗的洶涌，同時(shí)發(fā)出奮進(jìn)的口號(hào)吼聲，昂然地向世間宣告，它奔向江河大海的志向是不可阻擋的。

大氣環(huán)流使水身處最低，同時(shí)又不屈地向上！向上升騰，蓄積起充足的勢(shì)能，漲滿了流向低處的功力，為江河湖泊備下充沛的源流，潤(rùn)澤一路的川原流域，孕育了魚(yú)蝦之類的水產(chǎn)，為萬(wàn)物創(chuàng)造了生命起源的搖籃，禽獸吸水嬉戲其間，豐盈了大千世界的萬(wàn)般燦爛。

水路為水運(yùn)提供了天然條件，載舟浮船，成就了航運(yùn)的交通路線，人們筑起江河大壩，創(chuàng)造出”高峽出平湖”的萬(wàn)般景觀，開(kāi)辟了化水為利的水利產(chǎn)業(yè)，支撐起水利產(chǎn)業(yè)的壯觀。

水以其巨大的勢(shì)能，發(fā)展起無(wú)污染的水力水電能源，為現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)光明無(wú)限，灌溉滋養(yǎng)了萬(wàn)頃良田，換來(lái)人間歲歲收獲的歡顏、豐衣足食的甘甜，以及工農(nóng)業(yè)與城鄉(xiāng)豐美的淡水資源。

水不慕高山峰巔，卻樂(lè)于下滲潛行，謙虛地不過(guò)分張揚(yáng)自我的身形，或滲透于地下巖縫以滋養(yǎng)莊稼花草樹(shù)木，蔥蘢起萬(wàn)般景象綠蔭郁濃，點(diǎn)綴得世界多彩繽紛，更為人類及所有動(dòng)植物提供了充裕的生存生活資源，成就了萬(wàn)物綿綿不絕的續(xù)延。

凝集于山峰的固態(tài)水，并不留戀高高在上，或許厭倦了高原峰巔的風(fēng)大流急，或自覺(jué)高處不勝寒的冷酷，也許難以承受過(guò)于長(zhǎng)久的寂寞，借著太陽(yáng)偶爾的垂青，短暫而熱情的擁吻，讓激動(dòng)的淚水順勢(shì)下流以至匯聚成溪水、江河、湖泊。

水是太陽(yáng)的情人，常被其熱情地輕輕托起，相約遨游于藍(lán)天公園，風(fēng)媒牽線搭橋，不時(shí)地轉(zhuǎn)換幽會(huì)的景點(diǎn)，時(shí)而現(xiàn)出嬌羞的容顏，彩云記錄著它們交誼的舞姿翩翩，在蒼穹無(wú)垠的屏幕上，盡興地演繹大自然的羅曼蒂克，風(fēng)動(dòng)云涌，白云悠然……它不負(fù)眾生的渴盼，適時(shí)地割舍愛(ài)戀游玩的情纏意綿，瀟灑地步出云彩的舞池，躍然一跳，把甘霖?zé)o私地撒向人間。

一盆清水，可洗滌一身的疲憊，留下清亮活鮮；溪流細(xì)水，是大地母親的血脈，涵養(yǎng)了所有的生命細(xì)胞；湖泊楊柳在微風(fēng)中蕩漾搖曳，引人深思遐想，蕩滌凈化靈魂；江河奔流不息，洶涌澎湃的氣勢(shì)，激勵(lì)人們奮勇前進(jìn)，不屈不撓；海洋匯納百川，能容乃大，

具備了坦蕩浩瀚的海量，陶冶得心胸廣寬，包容無(wú)限。

水的博大無(wú)私不僅成就了人類自身，也給心靈以不盡的啟示。

福建莆田筱塘小學(xué)三年級(jí):卡修斯1

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