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命運
1992年一個嬰兒的啼哭聲劃破孤寂的天空，吵鬧了一個依山傍水的小農村，從此之后那個嬰兒的命運就此有了很大的轉折。她出生后，就發起高燒，遲遲不見高燒退下來，她的家人很為她擔心，四處為她求醫診治，后來這個嬰兒的高燒終于退下來啊，可能就是因為這個嬰兒出生發高燒啊，所以她小時侯上小學的時間就比別人遲了一年，那一年里，她總是憧憬著她的未來會有什么樣的變化？
是幸福的上學啊，還是…………，她不敢繼續往下想啊，因為那個時候她什么都不懂啊，只能服從爸爸媽媽的安排進入小學讀書，她的語文非常好，但是因為她小時侯發高燒的緣故，她的數學總是不好，在爸爸的指導下，她的數學才能勉勉強強跟上班里的其他同學，每次她的數學成績考不及格，爸爸總是會“教育”她，輕則罵她，重則打她，她也沒有怨過爸爸，因為她知道自己數學比其他同齡孩子笨，所以那個時候她心里曾經暗暗的發誓，她一定要把語文學好，數學也要認真補上來，這樣才能“勤能補拙”，這樣才能對的起爸爸媽媽苦心。一晃時間這么快就過去啊，眨眼間六年的小學生涯即將成為過去，她心里頓時覺得難過，眼淚刷刷的掉出來。小學畢業考試結束了，她在爸爸的精心安排下進了一所她那里最好的初中學校，她進入中學之后，認識了很多的同學，可是她找不到一個跟她談得很來的真心朋友，每次她看著她班里的同學個個找到了真心的朋友，她心里很羨慕，希望她的真心朋友立刻出現。
初一的下個學期，她因為闌尾炎所以做了手術，后來因為手術傷口感染，天天去醫院掛吊滴，后來落下來很多課程，出院后，爸爸依舊在家幫她輔導數學，她依舊認認真真的在爸爸旁邊聽，她一遍聽不懂，爸爸耐心的給她講第二遍、第三遍，她還是聽不懂，后來就是爸爸進行他心目中的“教育”方式。初二的時候，她突然得了一種病，每次她發病時，全身異常難受，而且全身發熱，雙腳不停的瑟瑟發抖，人突然之間好象失去控制，她的腳不聽她的指揮了，每次發完病，她很類，額頭上流了很多汗水，人也會大聲喘氣，直想睡覺，過了幾分鐘之后，她全身冰涼，這個病讓她的初二課程暫停啊，她爸爸媽媽得知后，立刻帶她走遍她那里所有大大小小的醫院，還包括溫州醫院、上海醫院等。可是她種種檢查都做過了，各種藥也吃過了，她的病絲毫沒有好轉，每位醫生看了各種檢查報告，絲毫也診斷不出來，到底是什么病或者是什么原因導致了她發病，后來沒有辦法了，她的爸爸媽媽只好帶她去心理科，心理科的醫生說是由于學校學習壓力大所造成的，她的爸爸媽媽居然相信了，可是只有她心里才明白她不是由于學校學習壓力大所造成的發病，肯定是其它原因，但是當她真的跟爸爸媽媽說的時候，她爸爸媽媽以心理科醫生的話把她的反駁回去了，不過她并沒有因此而氣餒，她還是努力尋找機會跟爸爸媽媽說，可是爸爸媽媽只相信權威的醫生的話，卻絲毫不相信她的話，她為此傷心，為此難過、悲傷，最后一次她終于鼓起勇氣再跟爸爸媽媽說了，這次換來的是爸爸的一巴掌，她終于絕望了，她被迫退學在家，她的爸爸天天打她，罵她，媽媽天天說她假裝的，說她故意不上學，她因此努力忍著爸爸媽媽這樣的對待她，她發誓她一定會讓他們相信自己的話，會為今天的舉動而感到后悔，沒辦法啊，農村里思想封建，她的爸爸媽媽怕附近的人會問他們你們的女兒怎么天天在家啊，這么不去學校上學？她的爸爸只好又把她送進她那里的職業學校讓她學習電腦一年，于是她開始向其它同學尋求幫助，可是沒有一個同學相信她，更別說愿意幫助她，她終于崩潰了，她多么希望有好心人幫助她，可是世間的人多么冷漠，多么無情！沒有一個人了解她內心的痛苦和無助，因為你們不是她，如果你們是她，你們的十年生活就是像她一樣悲傷的度過，你們愿意去面對嗎？你們愿意有這樣的父母嗎每個人都說命運掌握在自己的手上，而她卻說命運其實就是掌握在父母的手上，真的如此嗎？誰也不知道，或許只有她自己明白，人們的無情、冷漠和她爸爸媽媽的不信任造成了今天這個局面。
【老師點評】:結構不合理，語言不流暢
讀書改變命運 (字數:800)
小學這些年中，我讀過不少書，其中印象深刻的書也不少，但有一本書，我看了又看，每一次看這本書，我都會聯想到我自己的一些事情。這本書的名字叫做《孤女努力記》。
書中的主人公名叫佩玲，祖父非常富有、善良，但是雙目失明的祖父性情古怪。原來佩玲的父親為了與母親生活在一起，離家出走。由于父母相繼去世，佩玲不得不歷盡千辛萬苦來到祖父的工廠做工。但是祖父一直記恨他們，佩玲不敢直接相認，她希望通過自己的努力讓祖父認識她。而祖父管轄的縣鎮有上萬人，佩玲年齡又小又是初到這里，要想在人群中成為精英，想要見到祖父，可是難上加難啊！而佩玲憑著不懈的努力和堅定的信念，所有困難都難不到她，最終她和祖父相認，找到了屬于自己的幸福。
佩玲，一個年齡與我相仿，父母雙亡的女孩，卻已學會了堅強，自己生活，堅持不懈，憑自己的努力去尋找幸福。而以前的我給人的感覺就是一個長不大的孩子，一遇到一點困難就靠父母的女孩。在學習上，我遇到一點難題就不想再去思考、再算算，而是立刻問父母，有時侯馬馬虎虎混過去。不止在學習上，我干其他事情也一樣，遇到困難就想放棄。所以，我幾乎什么事情也干不好。
而看了這本書以后，我若有所思，為什么她的生活那么坎坷，最后卻能獲得幸福呢。我漸漸地明白了其中的道理，此后我學習不再是懶惰、對難題退縮了，反而更加喜歡鉆研難題，我漸漸的覺得解決困難是一件很快樂的事。學習上的困難解決了，生活上，我也不再向那些可惡的家務活低頭，。我想現在，即使父母不在身邊，我都可以自理好我的學習，我的生活，不再是以前那個畏懼困難，甚至向困難低頭的女孩了。
如果佩玲不是書中那個虛幻的主人公，我真想當面感謝她。仔細想想，生活中不是也有許多像佩玲這樣的人嗎。她并不是虛幻的，而是實實在在的。
書的魔力就是那么大，可以讓你領略到其中的樂趣，可以開闊你的視野、陶冶你的情操，可以領悟到你從未領悟到的哲理，可以使你改頭換面……多讀對你有意義的書，可以改變你的命運，可以讓你變得更加充實。像我一樣，讀一本好書吧！
創造命運——讀《悲慘世界》有感 (字數:1000)
由于法律和習俗所造成的謬誤，存在著置人于死地的社會壓迫。但這個世界要玩弄你，你就不能讓它玩弄；這個世界對你不公平，你就要挺身出來抗爭！創造自己的命運！
25歲的冉阿讓因為貧困和饑餓做出抗爭，他打破了一塊玻璃偷拿了一個面包而被判了19年的苦役。他犯法了，但他沒有犯罪，因為犯法與犯罪是兩個不同的概念。至于他為什么要去犯法，是因為在合法途徑，他得不到這個世界的公平對待，他只能用非法的手段，去拿回他本應得到的東西。所以公平和公義，對這個世界來說非常重要，不然，在被壓迫的人的眼中，這就是個悲慘的世界。
冉阿讓出獄后，他的不幸遭遇使他仇視法律，不再相信任何人，并要對社會進行報復，性格也變得兇狠而孤僻。然而就在冉阿讓放棄這個社會的時候，仁慈的卞福汝主教，這個基督的使者，他用仁愛之心，寬大的胸懷，點醒了暴怒的冉阿讓，他不僅不計較冉阿讓偷他的銀器具，反而將那一對銀制燭臺送給了他并叮囑道：“答應我一定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些。”使他徹底悔悟，從此他化名為馬德蘭，棄惡從善，開始了新的生活……
當他曾經是一個擁有無數財產的市長時，他卻把絕大多數的錢都捐給了慈善機構和窮人們，以至于他出門時往往口袋里裝滿了錢，回來時又都空了。除此之外他還經常把面包送給挨餓的人，把衣服送給挨凍的人，到處訪貧問苦。對于窮人而言，他就是一頂保護傘，一個正義的化身。
有一位老人被壓在車下，整個車子的重量都壓在他的胸口上，此時除非有誰去把車子從下面撐起來，否則無法把他救出來。誰有那么大的力量呢？人們都知道：只有一個正在被通緝的苦役犯——冉阿讓，才有那么大的力量。當時身為“馬德蘭市長”的冉阿讓正在旁邊，可他要是去救的話，等于承認自己就是冉阿讓；可要是不救或是再猶豫幾分鐘的話，那位老人就會死去。就在這千鈞一發的時刻，他還是冒著可能被認出來的危險救下了老人。
又有一位老人，他只因長相像冉阿讓被別人冤枉頂替冉阿讓被捕。當身為“馬德蘭市長”的冉阿讓知道后再一次猶豫了，因為他知道真正的冉阿讓就是他自己！但如果他不承認的話，沒有第二個人會知道，況且他還是一個了不起的“市長”，而那位老人只不過是個年過半百、毫無用處的人而已。可就在宣布那位老人有罪的時候，他竟公然承認自己就是冉阿讓！為此他放棄了一切已得到的地位與榮華，以再一次進了那個已經呆了19年的牢房為代價，救下了那位毫無血緣關系的人！
為了實現一個可憐的妓女芳汀臨死前能見一面自己的親生女兒的愿望，他不惜再一次越獄（而這一次越獄，對他來說則是終身苦役犯的代價）。雖然最后芳汀還是沒能實現自己的愿望就死去了，可他卻始終堅持不渝地完成他對芳汀——一個毫不相干的死人的承諾，最終救出了珂賽特，并用畢生的精力把她當作自己的女兒一樣細心地照顧著。
為了使一些陌生的人不受到傷害，他竟然一次次地鋌而走險，不惜暴露自己曾是苦役犯的身份，被當時黑暗社會的忠實的守衛者冷酷的警長沙威盯上。為了珂賽特的幸福，他從此又過上了東躲西藏的痛苦生活，最終珂賽特得到了自己的幸福，他也在平靜與安詳中死去……
冉阿讓受到社會的壓迫，受到非人的折磨，受到歲月的風化，但他沒有被命運折服。他懂得創造自己的命運，他擺脫從前那個身心的牢獄，擺脫社會對他的壓迫，他通過自己的博愛、寬容及其高尚的靈魂，重新喚回生活在那個悲慘世界里的人們內心深處的良知！因為他不想更多的男人因為赤貧喪失尊嚴，更多的婦女因為饑餓變得墮落，更多的兒童因為無知變得畸形。更多的人像他一樣活在壓迫與悲慘的世界中。
這個世界不應該是這樣，也可以不是這樣。當面對殘酷的生活現實時，我們要像文中的冉阿讓一樣不屈服于命運，和命運作斗爭，而不是向生活妥協，渾渾噩噩得過日子。我們每個人都要問問自己的內心，現在的自己是自己滿意的嗎，現在的生活是自己想要的嗎？如何先去改變自己，再去改變別人、家庭、社會、乃至整個國家和世界。
每個被壓迫的人都可以創造自己的命運，每個人都可以得到公平的對待。
【老師點評】:引用或概括不當，感受不深刻
當我們可以決定一只蟲子的命運時 (字數:1500)
誰會想到當我們能決定一只蟲子命運的時候，我們有什么樣的感受，蟲子有什么樣的感受，蟲子的媽媽有什么樣的感受，上帝又會有什么樣的感受？
在一個炎熱的夏天。我無可奈何地拿著手中沉重的筆，慢慢地在一張又一張作業紙上費勁地描繪出幾何圖形的一筆一劃。
我的內心無比惱怒，心中的熱火從我身體中每一個汗毛孔散發到空氣當中，使空氣愈發的炎熱。
為什么學校在這大熱天留那么多作業。為什么我不生在美國，做一個學生也能隨時享受室外溫暖和休閑的陽光！往往這個時候，我總是會抱怨。抱怨這個社會，抱怨我的生活。當我平靜下來要繼續投入到那萬惡的作業堆里的時候，我發現了一只令人討厭的小蟲子，擋在我要落筆的地方。
這種蟲子我小時候稱之為書蟲。因為它總是莫名其妙地出現在各種書上。我猜測它的知識應該很淵博，它的智商應該很高。
因為上帝專門創造我來做憎恨學習和作業的使者，所以往往當我看到任何有關于學習的東西都會不由自主地憎恨，惡罵。看到學習用品商店我會說：“如果沒有你們，我還用寫字嗎！都黃了吧！”當我看到書店的一個個出版社發行的練習冊時我會說：“該死的出版商，如果沒有你們，我們能有這么多的作業嗎！都倒閉吧！”當我看到學校時，我還會說（后來我就習慣了）：“如果沒有學校，我們還用寫字、寫作業、被老師k嗎？！”
總之，一切有關學習的東西都是我心中的敵人。誰叫我是上帝的使者。
當然，因為這些蟲子不幸地在書上爬動，自然也被我把它和練習冊、書本聯系到一起：“如果沒有你這個可憐的蟲子還會有書嗎！”那只蟲子回答：“大哥，還會有的！”“你再說一遍！”“大哥，還是會有的！”噗噗啊啊嗷“你還敢說！”“你讓我說的嗎！”
這種蟲子自然就成為我的殺戮對象。僅僅因為它的名字被我稱之為書蟲。
當我想殺它的時候，我只需伸出一根手指頭，找準它的位置，然后輕輕地按下去，最后在書上把它被捏扁的身體慢慢地揉動。這樣的程序不足五秒鐘。這樣的程序所用的力氣比拿起一只筆的力氣還要小。
但這樣的程序有意義和價值嗎？
我的靈魂在不停地質問我自己。它沒有像蚊子那樣吸取我的鮮血，它沒有傷害到我。它沒有像中國教育一樣剝奪我的靈魂和意志，它沒有改變我。我們沒有任何關系，沒有任何仇恨，但我為什么要傷害它，為什么要讓它無辜的生命殘忍地終結在我們的手下。然后，把它的尸體像塵土一樣彈到冰冷的地面上。
它在那個瞬間可能在憎恨我對它生命的不尊重。它會在上帝那里告我的狀。它會把我塑造成一個魔鬼，一個惡魔。
它的媽媽可能在看到我把它的孩子壓在手下的那一瞬間失去了一生中最寶貴的孩子，它會瘋了一樣，會抓狂，會流淚。會把我看成一個劊子手。
上帝可能會看到我陰晦的一面，可能在我偶爾向神圣的他發誓的時候不相信我，可能偶爾在我被老師k的時候不幫助我。
我會抱怨我自己。抱怨我自己的所作所為。抱怨我無情地把它弱小的、無辜的生命無情地帶到另一個地方。
當我們輕松地殺死一個無辜的，對我們沒有傷害的生命的時候，我們會不會想到如果上帝想要殺死我們，就會像我們殺死一只蟲子一樣的那么輕松。
有生命和無生命的區別在于有生命的東西多多少少都有一些思想，可以運動，可以感受。但當這個生命隕滅的時候，這個世界上又少了一個可以運動的生命，又少了一個可以承接食物鏈的生物。
當它看到我的時候，八只爪子飛快地向后劃去，仿佛感知到我過去曾經殺死過它的同伴一樣，生怕我的手指像把它同伴殺死那樣向它按下去。它不想與它死去的同伴呆在同一個地方。
但這一次，我真的就沒有傷害它。我突然感覺它像一個小精靈，沒有惡意，一個無憂無慮的小精靈。我仔細看了看它。
它非常小，像一粒小小的粉塵。有八只帶細毛的小小的爪子。慢慢的攀爬在我的作業本上。小爪子像八只船槳，帶著它的身體，遨游在對于它來說巨大無比的作業本上。不時的東張西望著。頭像一個會轉動的保齡球一般。頭上的兩只觸角像指揮棒一般有規律的搖動著。
原來，一個原先讓我恨之入骨的生命竟可以瞬間幻化成一個可愛的東西。
當我們僅僅只需伸出手指，決定一個蟲子命運的時候，不要貿然地下手。把你想象成那個沒有干壞事的蟲子。把上帝想象成想要殺掉那個無辜的生命的你。想一想當你在上帝的手指下，你還希望上帝按下去嗎？
收手吧，朋友們。當你收起你那過去殘忍的要按下去的手指時，上帝也會在你最困難的時候伸出一根幫助你的手指。
大慶69中學初三：肖歷昂
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