我心目中的春

秋去春來，四季輪回，每個季節(jié)都有花的芬芳，彌漫在滾滾紅塵中。　　                                                                 　　——題記

月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕，日常的瑣碎，生活的紛雜，不覺隱去。品一杯香茗，傾聽我心中的春。

春·真誠

微風(fēng)拂過臉龐，在這美好的早晨里，我奉母親大人之命，開始了‘買菜之旅’。“賣菜嘍，又便宜又新鮮。”我循著聲音走去，一位親切的阿姨和一個菜攤出現(xiàn)在眼前。“阿姨，青菜怎么賣？”“2元一斤。”“要一斤。”“好嘞”。付過錢，我拎著青菜，滿心愉悅地走了。

走著走著，“小姑娘，找你錢。”是剛才那位阿姨。我這才想起，忘找錢了。我不好意思的接過，望著阿姨臉上的汗珠，真誠的道了聲：“謝謝。”阿姨朝我揮揮手，走了。

望著阿姨離去的背影，我覺得心，蜜一般的甜。心目中的春，找到了呢。

春·責(zé)任

剛步入春，卻仿佛看到了夏，天地間火一般的熱。我按耐不住，決定吃雪糕降溫。走到街上，卻仿佛到了蒸籠里。想著冰涼怡人的雪糕，我不禁加快了腳步。

“哎呦。”我不小心撞到了清掃街道的張伯。“對不起，”我低下頭。“算了，下次小心點(diǎn)。”語畢，張伯又掃起了地。汗水順著他的臉龐流下，他的臉，被曬得通紅。“張伯，等涼爽時(shí)再掃吧。”“這怎么行？”張伯嚴(yán)肅的說：“這是我的責(zé)任。”短短一句話，卻震撼了我的心。“我來幫你，”我似有所悟……

望著執(zhí)著的張伯，我的心前所未有的感動。心目中的春，找到了呢。

春·希望

一次又一次考試的失敗，早已把我擊敗得體無完膚。我的心，早已千瘡百孔。我選擇了逃避，選擇了放棄。

“潔，不必太介懷，繼續(xù)努力。”曉勸道。捧著68分的卷子，我不吭聲，淚卻已經(jīng)落了下來。我只覺得天地間一片黑暗，好像陷進(jìn)了一個無底深淵。“潔，春天才剛剛開始，有的是希望，懂嗎？”曉焦急地望著我。我搖搖頭，自嘲的笑笑：“沒有希望了，沒有了。”“看，”曉指向窗外。

是那棵紫荊花樹。還記得寒冬時(shí)，無論有多難熬，它仍默默堅(jiān)持，綻放花，裝點(diǎn)大地。春到了，它愈加美麗了。一朵朵，一簇簇，一樹樹粉紅色的花，給人以夢幻與希望。我的心，漸漸平靜下來。“潔”，曉望向我，我的心釋然了。“我明白了”，我拉著曉跑了起來。“像它一樣，我們一起迎接希望，一起努力吧。”“嗯”。……

望著夕陽下那美不勝收的紫荊花，我的心甜甜的。心目中的春，找到了呢。

月光靜靜地灑在身上，我找到了心目中的春。前進(jìn)的路上，我會帶著微笑，繼續(xù)尋找，追憶那淡淡的誘人花香。

初二:1192344007

我心目中的班主任 (字?jǐn)?shù):1000)

在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那么樸素，那么平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因?yàn)樗男闹醒b著祖國，裝著他人。他就是我們的班主任——全老師。

全老師心中只有祖國，心中只有我們，這一點(diǎn)久久地縈繞在我們腦海里。

記得有那么一次，他兒子病了，在醫(yī)院打點(diǎn)滴，但是全老師還是依舊來學(xué)校，給我們上課。當(dāng)全老師出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們都大吃一驚。全老師為了我們，雙眼本來就已經(jīng)布滿血絲，如今，他又為了他的孩子整整守護(hù)了一夜，那布滿血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪著他的孩子嗎？難道他不心疼自己的孩子嗎？不是，不是，是因?yàn)樗x不開我們這群活潑可愛的孩子！雖然他有一個溫馨舒適的家，但他想的卻是64個同學(xué)的大家庭！我們在他的心中占著多么重要的位置呀！可是，像這樣的事又何止一件呢？同學(xué)們發(fā)燒生病，他問寒問暖；繳費(fèi)時(shí)某些同學(xué)有點(diǎn)困難，他自己掏出錢來頂替……這一聲聲話語，一片片深情，深深地印入我們的心中。此時(shí)此刻，無限的情、無限的愛涌上心頭。千言萬語、萬語千言并做一句：為了祖國的未來，您去休息。放心吧！全老師啊！你對我們有多愛，對教育事業(yè)的情有多深，只有我們才知道。

全老師還很維護(hù)我們的自尊心。即使同學(xué)犯了什么錯誤，他也從來不當(dāng)著同學(xué)們的面批評某個同學(xué)，從不簡單粗暴的對待同學(xué)，使我們在憤恨中失去自尊心，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺中建立自尊。因?yàn)樗J(rèn)為，自尊心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動力。如果教育者有意或者無意傷害了我們的自尊心，那么我們孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發(fā)展的動力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊心受擦損，就會像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣──怒氣、怨氣、賭氣，甚至無的放矢，把周圍的弄得莫名其妙。繼而自我放棄，逐漸收縮。一個收縮的人對自己失去了信心，不敢嘗試，就把別人對自己的看法當(dāng)為真理來限制自己的成長”，這是一位著名的教育專家說的。正因?yàn)槲覀冇羞@樣一個好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂地成長，才能一步步走向成功。

全老師，他是事業(yè)上的強(qiáng)者，是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的，又是偉大的。全老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

心目中的櫻花 (字?jǐn)?shù):900)

還記得小時(shí)候看的動畫片，雖說幼稚，但是在我腦海里印象最深的是那天女散花漫天飛舞般的櫻花。雖然說櫻花在日本是國花，但是，卻沒有因?yàn)橹腥罩g的恩怨而使我對櫻花的印象產(chǎn)生變化。

小時(shí)候，我對著那怒放的美麗櫻花充滿向往，對著有種神話般的花兒充滿期盼，對著小小的國家充滿好奇。我曾經(jīng)纏著小提琴老師為我演奏著異常哀婉異常好聽的日本歌曲—---<<櫻花>>。老師告訴我：“日本的文化有著悠久的歷史，許多的作家，音樂家，詩人，藝術(shù)家都用他們的美麗想象與智慧表達(dá)對櫻花的獨(dú)特情感，使人們對于櫻花更為好奇，使人們?nèi)滩蛔∽哌M(jìn)它，了解它，接受它，感觸它。”老師的話永遠(yuǎn)地保存在我心中，它讓我更為有情感的，去感受，去欣賞，熱情的演奏……

從那時(shí)候開始，櫻花在我的心中扎下了根，我便尋找櫻花的足跡，尋找關(guān)于它的一切。或許是老師看出我對櫻花的追求，特地把我們樂隊(duì)演奏的音樂改為了<<櫻花>>，這使我十分興奮與感激。可是，在幸福的瞬間總有一些不如意的事情會發(fā)生。在隊(duì)里，有些同學(xué)認(rèn)為，櫻花不是屬于我們國家的，而是屬于罪惡深重的日本，不應(yīng)該將異國曲子來演奏。我聽到這些話時(shí)，我的腦海里一片空白；怎么會呢？櫻花怎么會是罪惡的代表呢？日本的軍國主義的罪惡怎么聯(lián)系到櫻花了呢？可是，或許因?yàn)榕f中國的一切恥辱也使我的心開始動搖起來。我走到老師面前，說：“老師，不要演奏這首曲子了，我覺得同學(xué)們說得很對，應(yīng)該演奏些愛國的歌曲。”

可是，出乎意料的是，老師竟然沒有罵我出爾反爾，而是用她那雙會說話的眼睛親切地望著我，溫暖的手放在我的頭上，對我說了我覺得一生受益的話：“孩子，喜歡的東西是執(zhí)著的，不要因?yàn)閯e人的零言碎語而讓自己的心動搖；櫻花，它并不會因?yàn)槿哲娗致运麌脑蚨兊米飷海亲约旱男膶λ囊磺杏绊懖艜杏|到它的美麗與精神。”老師的話提醒著我：是啊，每一個人都會有自己的鐘愛，不能讓別人來決定，而是讓自己的心去體會，去擁有，去保護(hù)。對著同學(xué)們眼里的不解，我說出了自己的話：“櫻花，它令我最為震撼的，莫過于它那超脫于世俗的品行潔身自好的精神，所以，希望你們能夠很好的演奏它，感受它。”同學(xué)們漸漸平息了爭議，全心訓(xùn)練，在真正演出時(shí)，我感受到大家的用心與投入。

櫻花，它讓我學(xué)會了很多，讓我感觸了很多，也讓我體會了很多。使我幻想在漫長道路上，兩邊長著排排的櫻花樹，開滿了怒放的浪漫的漂亮的櫻花，一陣風(fēng)吹過，樹枝搖動起來，櫻花瓣也隨著風(fēng)飄舞，使樹下的人感到身心愉快，如在夢境。

櫻花，永遠(yuǎn)留在我的心中，永遠(yuǎn)在我的腦海里，我愛你，櫻花！

我心目中的班主任 (字?jǐn)?shù):500)

從小我就聽說人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到我上學(xué)后才真正感受到這其中的含義。

萬老師是我的班主任，也是我的啟蒙老師。她有一頭像瀑布一樣烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮而又溫柔的眼睛，還有一對深深的小酒窩，臉上總是掛著慈愛的微笑，顯得和藹可親。

萬老師很愛我們，她總是像朋友一樣關(guān)心大家。在小朋友們眼里，她仿佛像仙女，而我們就像小天使。前兩天突然天氣變得很冷，我只穿了一件短袖來上學(xué)，冷得直哆嗦。老師看見了親切地?fù)崦业念^問：“你冷嗎？”我說：“好冷啊！”萬老師立刻抓住我的小手放在她的手心里，輕輕搓著。馬上我的手就變得非常暖和，心里也有一股暖流。我盯著她看，覺得她越來越像我的媽媽。

平常萬老師總是在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們。班上有個別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，老師嚴(yán)厲地批評了他們，要求他們重做作業(yè)兩遍，并告訴我們：“懲罰不是目的，關(guān)鍵是要改正你錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這時(shí)我看到老師其實(shí)很嚴(yán)肅，不再象以前那樣微笑了。可是她講的每一句話都深深印在了我的心里。

萬老師心眼特好，我們班上有位同學(xué)家里生活條件很困難，老師親自去小同學(xué)家家訪，還送給她好多書籍和文具，并且號召全班同學(xué)伸出熱情的援助之手幫助她，幫助身邊每一位有困難的人，同時(shí)要珍惜自己的幸福生活。我喜歡這樣的老師，從她身上我學(xué)到了很多很多東西。

萬老師永遠(yuǎn)是我的好老師，也是我的好朋友。

【老師點(diǎn)評】:

文題不符