一路走來(lái)，風(fēng)景如畫(huà)

交朋友，也就是人與人之間從陌生轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜さ倪^(guò)程。而朋友，則是要珍惜一輩子的。

　　——題記

陌生的我們

剛開(kāi)始的我們，之間沒(méi)有太多的話語(yǔ)。或許是因?yàn)槲覀冎g有一個(gè)太大的隔閡——陌生。于是我試著去走近他，慢慢去了解他。

“你好，我叫孟凡雨。”。

“你好孟凡雨，我叫張宇峰。你也可以叫我小胖！”

小胖。這名字真好玩！打量著面前這個(gè)人，果然有點(diǎn)胖！哈哈……

“小胖，那個(gè)……我想……我想和你交朋友！”

“朋友？好啊！我正愁沒(méi)有朋友可交呢！”

真是出乎我的意料，他竟然這么爽快的答應(yīng)了！

“小胖，你小學(xué)在哪上的啊？”

“我啊，在我們村旁邊，叫南范小學(xué)。”

“奧，我小學(xué)是在濟(jì)陽(yáng)上的。所以以后你有什么困難盡管找我。我對(duì)濟(jì)陽(yáng)可熟悉了！”

“行啊！本來(lái)我人生地不熟，還害怕走丟了呢！但有了你這句話，我就放心了。”

我們倆對(duì)視一笑，雙眸中含有太多的激動(dòng)！臉上寫(xiě)滿了喜悅！

其實(shí)，只要主動(dòng)伸出“友誼的橄欖枝”，用你的真心去感化別人，兩顆心在一起就一定能產(chǎn)生共鳴。就一定能交到真心朋友。

友情持續(xù)升溫（1）

互相熟悉后的我們，彼此之間多了一份理解。

“孟凡雨，這個(gè)題這么做？”數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上大喊。

“啊，那個(gè)啊？”說(shuō)完此話我就后悔了，因?yàn)檎n堂上一片哄笑聲。

“以后好好聽(tīng)課，別走神！坐下吧！”

“恩，知道了。”

這是我心里很難受，滾燙的液體從臉上留下。老師講的也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

課下，小胖過(guò)來(lái)了。

“孟凡雨，怎么哭了？不就挨了一頓批嗎？我小學(xué)天天挨批呢！”

“真的嗎？”

“真的，可我小學(xué)挨了批可沒(méi)像你似的落淚啊！男兒有淚不輕彈啊！別哭了。”

“恩。保證服從命令。”

哈哈……笑聲彌漫了整個(gè)空間。

不知道他說(shuō)的話是不是真的，但我知道他是真心的。他的話讓我懂得了很多：生活中難免有些不如意的事，我們要笑著去面對(duì)。眼淚并不能解決問(wèn)題。其實(shí)好朋友就是這樣，能在你最需要安慰的時(shí)候安慰你。給你陽(yáng)光般的溫暖，撫摸你受傷的心靈。

友情持續(xù)升溫（2）

互相熟悉后的我們，彼此之間多了一份幫助！

不知為何，今天的小胖顯得特別沒(méi)精神，像丟了魂似的。

“你怎么了？”

小胖不說(shuō)話，抬起頭看了我一眼，便又低下了頭。臉上寫(xiě)滿了悲傷。

“你倒是說(shuō)話啊！你這不讓我著急嗎？抬起頭來(lái)，看著我。說(shuō)，怎么了”

“我。。。我錢(qián)包丟了。”

“啊，你怎么不早跟我說(shuō)啊！在那丟的啊？”

“餐廳”。

“走，咱們?nèi)ゲ蛷d看看！”

“沒(méi)用的，我已經(jīng)去了。”

“那怎么辦啊！”

忽然記起我好像還有50元錢(qián)，便拿出錢(qián)包，一看，果然有50元錢(qián)。于是對(duì)小胖說(shuō)：“這50元錢(qián)你先拿去用。”

“那你怎么辦？”

“你先別管我了，你先管好你自己吧！”

小胖的眼里流出了淚，但同我上次流的淚截然不同。這次的淚是感動(dòng)的淚。是發(fā)自內(nèi)心的淚。。

“哭什么啊！你要還不夠，我再去給你借！”

“謝謝你。”

“謝什么啊！咱們是朋友”

朋友能在你需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手，幫你躲過(guò)難關(guān)。朋友不圖你去感謝他，只要你能度過(guò)難關(guān)，就是對(duì)朋友最好的報(bào)答！

現(xiàn)在的我們

現(xiàn)在的我們，學(xué)習(xí)上互相幫助。我們之間雖需要競(jìng)爭(zhēng)，但更需要合作。因?yàn)楹献鞯淖罱K目的是實(shí)現(xiàn)共贏。我和小胖從中得到了很多好處，都在慢慢進(jìn)步。

現(xiàn)在的我們，生活上互相扶持。經(jīng)常一起去吃飯。只要在某個(gè)地方看見(jiàn)我，就一定能看見(jiàn)小胖的身影。

現(xiàn)在的我們，是有福同享，有難同當(dāng)?shù)暮眯值堋?/p>

現(xiàn)在的我們，關(guān)系很好。我們都知道這份友誼來(lái)之不易，我們會(huì)好好珍惜的。

能走到一起成為朋友，彼此擁有天長(zhǎng)地久的友誼，這是一種緣分，是我們都要好好珍惜的。

　　——后記

濟(jì)陽(yáng)縣競(jìng)業(yè)園學(xué)校初二:孟凡雨

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這一路·競(jìng)爭(zhēng) (字?jǐn)?shù):650)

這個(gè)世界充滿了競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)行業(yè)，各個(gè)階層，世界的各個(gè)地區(qū)都在無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)，也許是為了權(quán)力、為了金錢(qián)，總而言之，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。

作為一個(gè)八年級(jí)學(xué)生，我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如今的社會(huì)，學(xué)習(xí)避免不了競(jìng)爭(zhēng)，也許是被感覺(jué)到了中考的臨近，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我明顯感覺(jué)到了競(jìng)爭(zhēng)的火藥味，這將是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，中考，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)們開(kāi)始了明爭(zhēng)暗斗的生活。

上課時(shí)，抓住僅有的時(shí)間去多做一些題，在你努力的時(shí)候，不免有和你實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)偷窺你的一舉一動(dòng)，若看見(jiàn)你的筆在急速的運(yùn)轉(zhuǎn)，他也會(huì)變得非常緊張，然后匆匆的拿出復(fù)習(xí)資料發(fā)奮努力。

下課后，你想休息一會(huì)兒，可當(dāng)你看見(jiàn)別人仍然埋頭伏筆的話，你會(huì)不由自主的打消休息一會(huì)兒的念頭，也許沒(méi)必要這樣，也許勞逸結(jié)合效率會(huì)更好，可是你無(wú)法擺脫心獨(dú)具催促、心的折磨，你沒(méi)有辦法。

老師幾乎天天在提：中考接近了、中考接近了。最先想，我們的上一屆都還沒(méi)參加中考，我們還遠(yuǎn)著哩，可是，如今才發(fā)現(xiàn)，日子一天天過(guò)去，中考還遠(yuǎn)嗎？離我們?nèi)松械谝淮沃匾简?yàn)的時(shí)候還遠(yuǎn)嗎？不遠(yuǎn)了，光陰如梭，時(shí)光荏苒，中考不遠(yuǎn)了。

是的，人生就像一個(gè)賽場(chǎng)，我們不停地奔跑，不停地奔跑，因?yàn)槲覀儓?jiān)信前方的桂冠屬于我們，盡管這一路并不平坦，它長(zhǎng)滿了荊棘，布滿了考驗(yàn)，現(xiàn)在的我還無(wú)法將所有的精力都放到學(xué)習(xí)上去，因?yàn)榘嗬锏氖虑檫€有很多很多，下星期要辦板報(bào)，僅限4天，面對(duì)這些，我很累，但我又必須面對(duì)，也許，這就是人生路上的考驗(yàn)吧，這一路不平坦，可我要堅(jiān)持走下去，因?yàn)橛肋h(yuǎn)相信：成功其實(shí)離我們很近很近。

西寧市湟川第二分校初一：褚成娜

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罷《一路保送到北大》一書(shū)有感 (字?jǐn)?shù):800)

罷《一路保送到北大》一書(shū)有感 讀罷《一路保送到北大》一書(shū)，思往昔教育種種故事，給我啟示頗多。作者對(duì)愛(ài)子的教育方法是一種超乎一般教育之上的更全面綜合的、人性化的教育，這將會(huì)引起我們眾多家長(zhǎng)和教育工作者認(rèn)真思考。　　　　 幼時(shí)的丁羽和所有孩子一樣飽受父母愛(ài)浴，卻由于受到丁父不一樣的早期教育，得到了不同凡響的成長(zhǎng)，可以說(shuō)，他贏在了起跑線上。網(wǎng)絡(luò)充斥的時(shí)代，當(dāng)家長(zhǎng)們唯恐孩子陷入網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔而煞費(fèi)苦心的扼殺他們網(wǎng)絡(luò)夢(mèng)想的時(shí)候，丁羽卻在電腦的學(xué)習(xí)和探索中樂(lè)此不疲，從而成就他北大保送的一個(gè)特長(zhǎng)……及時(shí)、正確地認(rèn)識(shí)自己的孩子，適時(shí)把孩子引導(dǎo)到他力所能及的學(xué)習(xí)項(xiàng)目上才是成功家教的靈魂，這是其一：適時(shí)教育的重要性。　　　　 其二：學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定式。一百個(gè)家庭就會(huì)有一百種教學(xué)方式和方法。家庭教育永遠(yuǎn)不會(huì)有統(tǒng)一的最科學(xué)、最完美的方案和方法，正如極限定義一樣，最科學(xué)最完美的家庭教育方法，人們只能不斷接近，卻永遠(yuǎn)不能達(dá)到。丁羽所受的教育是一種興趣至上，全面發(fā)展，同時(shí)又寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)的教育，是適合他自己的一種個(gè)性化教育，這激發(fā)著他不斷進(jìn)取，取得今天的成就。　　　　 其三：情商教育。即把培養(yǎng)孩子如何做人放在首位，抓住了教育的龍頭，抓住了教育的根本，尊重了教育的本源，這是一種高瞻遠(yuǎn)矚的教育精神，是一種先進(jìn)科學(xué)的教育理念。它可以讓孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)和感激，學(xué)會(huì)關(guān)心和關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容和大度，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞，學(xué)會(huì)通力合作爭(zhēng)取雙贏結(jié)果，使原本懵懵懂懂的玩童，懂得了什么叫做責(zé)任，且不說(shuō)其未來(lái)學(xué)業(yè)如何優(yōu)秀，更可貴的是它能促使孩子心智成長(zhǎng)和成熟，能夠使他們真正成為未來(lái)的棟梁之才。在信息化、交際化的社會(huì)，孩子注定不會(huì)像籠中的小鳥(niǎo)，而要成為翱翔的雄鷹。如果我們能挖掘這些教育新元素，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，取其精華，去其糟粕，或許我們可以借機(jī)培養(yǎng)孩子的情商。畢竟孩子只有情商和智商兼?zhèn)洌拍艹蔀閮?yōu)秀的人。　　　　 除此之外，本書(shū)作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是父母潛移默化的教育，它滲透在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，甚至影響他們的一生。也許是出于一種本能的從眾，好奇的孩子總是善于模仿大人們的作為，父母表情達(dá)意的方式，待人處事的態(tài)度，對(duì)待是非的準(zhǔn)則，人生的價(jià)值觀，都是孩子天天、時(shí)時(shí)閱讀的教科書(shū)，孩子的秉性是在閱讀這本教科書(shū)中形成的。　　　　 諸上所述，《一路保送到北大》這本書(shū)在育子方法上的探索無(wú)疑為我們提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

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珍藏心中的一路風(fēng)景 (字?jǐn)?shù):650)

一路走來(lái)，總有幾處地方是值得留戀的。細(xì)細(xì)回味，嘴角會(huì)揚(yáng)起幸福的微笑。

　　——題記

花開(kāi)*你笑

春季盎然，樹(shù)枝上萌發(fā)出一片嫩芽，微風(fēng)送暖，臉上洋溢著微笑。

你與我手牽手，漫步在回家的路上。清楚的記得，湛藍(lán)的天空下，陽(yáng)光斜射在你的臉上。陽(yáng)光寸著你的微笑，你的微笑映著陽(yáng)光，顯得愈發(fā)與醒目。

不一會(huì)兒，下起了細(xì)雨，你與我一起在路邊的屋檐下躲雨，我們相視而笑。

雨滴滑過(guò)花瓣，殘留下淡淡的香氣，風(fēng)伴著香氣遠(yuǎn)播更顯得清芬。等待著雨停的我們，一起望著這回家的風(fēng)景，想讓這風(fēng)景停留在腦海中。

雨停了，夕陽(yáng)吻去花瓣上的露珠。遙望蒼穹，宛如一道殘破的溝壑，溝壑中泛著無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)修飾的顏色。

這一刻，你我定下了一輩子是好朋友的約定。這歸途風(fēng)景就是最美的見(jiàn)證……

葉落*你悲

一眨眼，六年的時(shí)光無(wú)情的結(jié)束。我們慢慢長(zhǎng)大。離別的鐘聲敲響，新的里程的曙光已經(jīng)綻放。可那依依不舍，依舊回蕩在耳畔。

我們又一次在回家的路上。明知對(duì)方有強(qiáng)烈的不舍，但還是拼命的忍住淚水，向?qū)Ψ轿⑿ΑＴ陔x別時(shí)又看見(jiàn)了你的微笑，伴著夕陽(yáng)，此刻，好幸福……

最后一朵花隱去了芳澤，大街上唯獨(dú)剩下落葉，落葉被夕陽(yáng)染紅，如此的悲涼……

踩著落葉，徘徊在路上，手牽著手……

夕陽(yáng)下，你的那一抹微笑，為我們六年的友誼畫(huà)下了一個(gè)句點(diǎn)。但這個(gè)句點(diǎn)，并不是結(jié)束，而是我們友誼的新的開(kāi)始。

最后一道風(fēng)景，因?yàn)槟愕木`放而美麗。

珍藏心中的風(fēng)景，珍藏你的微笑。

襄陽(yáng)市十九中學(xué)初二:陸夢(mèng)云