分類(lèi): 初三 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 10-13

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好伙伴

言辭是行動(dòng)的影子——德謨克利特。

人與人之間的，從最開(kāi)始的肢體交流到對(duì)話溝通，同國(guó)家發(fā)展般進(jìn)行著震古爍今的一次又一次的改革。談古論今，語(yǔ)言始終成為人們內(nèi)心的表達(dá)和抒發(fā)，它是人們溝通的必行橋梁。

“語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的各種表達(dá)符號(hào)。人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類(lèi)文明的成果。語(yǔ)言是民族的重要特征之一。”這是它最簡(jiǎn)要的詮釋。在浩瀚人海中，蘊(yùn)含了許多語(yǔ)言，也隱沒(méi)了許多語(yǔ)言。每一種語(yǔ)言都成為了每一個(gè)民族重要標(biāo)志。就正如，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)到能說(shuō)會(huì)道，漢語(yǔ)一直如影隨形，成為我們的好伙伴。

時(shí)光流逝，歲月蹉跎，輾轉(zhuǎn)反側(cè)間我已成為一名有思想，有追求的中學(xué)生。在春夏秋冬里成長(zhǎng)的我，同我著這位如影隨形的好友看到過(guò)日出，聽(tīng)見(jiàn)過(guò)雨聲。回想昔日的過(guò)往，心泉涌出了太多太多……

已忘卻那是人間幾何，默默冥思中，終于脫口而出，那一聲“爸爸，媽媽”引得數(shù)人歡樂(lè)，雖有些口齒不清，但短短四個(gè)字里卻包含了：父母終日的期許和悉心的教導(dǎo)。也證實(shí)著我與語(yǔ)言的相遇。從此，我便開(kāi)始漫長(zhǎng)的語(yǔ)言之旅。

記得在懵懂的幼年時(shí)，幼稚園老師便讓我們學(xué)習(xí)識(shí)字，發(fā)音。從那時(shí)起，我對(duì)語(yǔ)言便有更近一步的了解。雖然，只學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，但是，它的奧妙已是層次不窮。有一次，老師教我們念“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能分得清，請(qǐng)來(lái)試一試。”的繞口令。半晌，我就把剛學(xué)的四與十，同苦練的舌頭卷在一塊——南北不分。甚至，當(dāng)人少時(shí)，邊念著邊比劃著，以便自己好區(qū)分。大概是一個(gè)星期后，皇天不負(fù)有心人——終于把這個(gè)繞口令念順了，通懂它的區(qū)別，那時(shí)喜悅中不免夾雜著嘆息。

漸漸的，對(duì)這位“深不可測(cè)”的語(yǔ)言好友，產(chǎn)生了興趣，也就越想探究它的生平經(jīng)歷。

逐步邁入小學(xué)大門(mén)，這位伙伴也不知何時(shí)起，開(kāi)始變得絮絮不休。每當(dāng)與同學(xué)交談，總會(huì)時(shí)不時(shí)冒出“語(yǔ)近指遠(yuǎn)”這樣的話來(lái)，也許是由于，它也同我學(xué)到更多知識(shí)，懂得美化自己了吧！

在知識(shí)課堂中，那是一次記憶猶深的一堂課，因?yàn)樗v的正是與我形影不離的朋友。當(dāng)我再次翻開(kāi)已有些泛黃的課本，看到作者王力寫(xiě)道：“報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。”這一小段話，忽然對(duì)我這個(gè)伙伴有了些拘謹(jǐn)。

回想起，一次與姐姐相約，因?yàn)榕R時(shí)有些事情耽擱，我給她打了通電話，說(shuō)到：我可能去不了了。第二天，姐姐來(lái)找我時(shí)，忿然作色，問(wèn)我為什么沒(méi)又赴約。我解釋道我告訴她可能去不了了。她仍板著臉說(shuō)：“你能不能說(shuō)得確定一點(diǎn)，‘可能’，我怎么知道你是不去啊！”。我低下了頭，知道是自己交代不清，便默不作聲。

每想到那件事，又看到作者王力提到的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確規(guī)范，總會(huì)有所感悟。在日常生活中，談笑語(yǔ)言成為我們樂(lè)趣的話點(diǎn)，總能讓我們樂(lè)以忘憂。但有些時(shí)候，也避免不了因?yàn)檎Z(yǔ)言的不夠拘謹(jǐn)規(guī)范，給我們制造了誤會(huì)或爭(zhēng)執(zhí)，甚至?xí)o自己他人帶來(lái)禍患。

由此可見(jiàn)，我們的這位語(yǔ)言朋友，不可隨意褻瀆。只有我們把它作為真摯好友時(shí)，相互尊重，共同學(xué)習(xí)，才能共創(chuàng)美好。

天邊的太陽(yáng)又將升起，我已牽起語(yǔ)言規(guī)范化的手，向光源邁去。那里有我們欣欣向榮的未來(lái)，我們要去那里尋覓，尋覓世間的陽(yáng)光，尋覓未來(lái)的色彩，尋覓各個(gè)角落里，它——語(yǔ)言走過(guò)的蹤跡……

福建省漳州二中初三:許淑嫻

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我的小伙伴 (字?jǐn)?shù):700)

她那青春的朝氣，有著一個(gè)可愛(ài)的波波頭，小小的眼睛咕嚕咕嚕的打轉(zhuǎn)，尖尖小小的臉上有著一個(gè)櫻桃似的小嘴，經(jīng)常露出甜甜的微笑。她就是我的小伙伴——吳凡。她非常熱愛(ài)集體，也喜歡幫助別人。

有一次，老師讓我們出去自由活動(dòng)，同學(xué)們一窩蜂地涌了出去，我們興高采烈地玩耍著。可當(dāng)我們?cè)俅巫叩轿覀儼嚅T(mén)口時(shí)，她忽然停下了腳步，我順著她的目光望去，看見(jiàn)教室里非常雜亂，地上還有一大堆同學(xué)留下的紙屑。我的好朋友看了看之后，想了想說(shuō)：“可能是他們著急出去玩，沒(méi)來(lái)得及掃收拾，我們來(lái)收拾吧！”說(shuō)完，拉著我一起打掃起教室來(lái)。我們掃地、擺小桌子、擦黑板，忙得不亦樂(lè)乎。過(guò)了一會(huì)兒，終于打掃完了。我的好朋友把垃圾裝在一個(gè)袋子里，和我走出教室，關(guān)好門(mén)，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)她臉上帶者痛苦的表情站了起來(lái)，揉了揉膝蓋，堅(jiān)持把垃圾扔掉，才回來(lái)和大家一起玩。

我的好朋友不但熱愛(ài)集體，還在學(xué)習(xí)幫助我。記得有一次，我在做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)時(shí)，遇到了幾道應(yīng)用題，我想了很久也想不出，只好問(wèn)她，她說(shuō)：“你那道不會(huì)？”我說(shuō)：“沒(méi)有一題會(huì)，題題都不會(huì)”吳凡說(shuō)：“什么？題題都不會(huì)，怎么會(huì)這樣？難道你不想動(dòng)腦？還是你根本不想做？”我說(shuō)：“不是不是，而是我真的不會(huì)做，不是我不想動(dòng)腦，不是我不想做數(shù)學(xué)題，是我不會(huì)，”舒棋說(shuō)：“真的？”我說(shuō)：“真的”舒棋說(shuō)：“好，那我教你。說(shuō)完她就認(rèn)真的給我講解起數(shù)學(xué)題來(lái)了，可是我還是有幾題不會(huì)，吳凡一遍一遍不其煩的教我，直到我把韙題目全部弄懂為止，等我做完后，她還認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，下次你上課一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課。我對(duì)吳凡說(shuō)：“謝謝你！”吳凡說(shuō)：“不用，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

這就是我的好朋友，一個(gè)熱愛(ài)集體、助人為樂(lè)的女孩。

海寧市紫微小學(xué)六年級(jí):馬詩(shī)琪

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龜美子的新伙伴 (字?jǐn)?shù):300)

2011年5月15日星期日晴

今天上午，我們?nèi)ヌ胶佑瓮妫苄疫\(yùn)地?fù)频搅艘恢话臀鼾敚医o它取名為龜田君。我興奮極了，因?yàn)槲业凝斆雷佑钟谢锇榱恕?/p>

龜田君和龜美子長(zhǎng)得差不多，都屬于巴西龜，只是龜美子的龜甲偏黑，龜田君偏綠。龜田君活潑、好動(dòng)，膽子很大。如果你把它放在手上，它那四條腿會(huì)張牙舞爪地扭它的“巴西舞”；如果你把它放在地上，它會(huì)毫不猶豫地爬行，企圖逃跑……

傍晚，我把龜田君帶回了家，并把它和龜美子放在一起。為了討好他們，我喂它們紅蟲(chóng)，龜田君不買(mǎi)我的帳，一條也不吃，似乎在和我賭氣；龜美子這下子可逮著大飽口福的機(jī)會(huì)了，它幾乎吃掉了所有的紅蟲(chóng)！

淘氣的龜田君用盡了渾身解數(shù)，在龜缸里折騰，毀掉了我為它們建造的“宮殿”，攪得我們雞犬不寧。無(wú)奈，我只好把那些被它拆毀了的“建造材料”搬出來(lái)，大家才得以休息。

龜田君雖然壞壞的，我還是很喜歡它。

石家莊市橋西區(qū)北杜小學(xué)三年級(jí):孫海琳曼

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伙伴們與神泉 (字?jǐn)?shù):1000)

伙伴們與少女手牽手的走著，與其說(shuō)走還不如小奔來(lái)得確切。也許他們真的不敢期待了。　　伙伴們與少女手牽手的走著，與其說(shuō)走還不如小奔來(lái)得確切。也許他們真的不敢期待了。　　　之后，他們爬上了一個(gè)山頭，從上往下看，這個(gè)地方真的很美。如果讓少女來(lái)形容的話，我想，她應(yīng)該是激動(dòng)的說(shuō)不出一個(gè)字吧……這是無(wú)法形容的。因?yàn)槟钦媸且粋€(gè)有趣的地方。　 　　他們很快的就來(lái)到這個(gè)他們認(rèn)為有趣的地方。　 　　這是一池泉水，是無(wú)比寬大的泉池，少女沒(méi)有看到無(wú)比清澈的水，映入眼簾的是一團(tuán)團(tuán)冒著白色氣體的水蒸汽，這里看起來(lái)真的像極了上帝居住的地方。　　　只要你耐心等候，你就會(huì)看見(jiàn)在泉池的中心地段時(shí)不時(shí)地噴出一朵水花，正確的說(shuō)，其實(shí)是一朵由無(wú)數(shù)小水珠連接而成的水蓮花，是巨大的，似透明般……　　　少女在驚嘆的同時(shí)，吃驚的看見(jiàn)了伙伴們沒(méi)有穿鞋的小腳丫在泉水里不停的抖動(dòng)著，不由的驚叫了起來(lái)：“天啊，你們……這是做什么？難道你們對(duì)此不感到羞恥嗎？這是一個(gè)多么可愛(ài)又充滿樂(lè)趣的地方，你們?cè)趺慈绦陌殉乩锏乃K呢？我真為你們感到羞愧，你們真是一群壞透了的小孩子，從現(xiàn)在起，我打心底里瞧不起你們……”少女非常氣憤的吼叫著。　　　但是接下來(lái)的對(duì)話，讓她感到愧疚。如果要怪，就怪她擁有一顆愛(ài)戴的心。　　　“上帝的恩寵，你是怎么啦？這是一股神泉哦！我們?cè)谀銢](méi)來(lái)之前就發(fā)現(xiàn)了這神泉，起先我們也是不愿把它弄臟的，因?yàn)槲覀兊母改赣H說(shuō)：“水是萬(wàn)物之源，如果你能夠保護(hù)它，那么你就是一個(gè)真正善良的孩子。”所以那時(shí)的我們就坐在那塊大石頭上。其中有一名伙伴用手指了指不遠(yuǎn)處的一塊大巨石。“但是，過(guò)了一會(huì)兒，不知從哪里的沙子從上邊落入了這池子里，那時(shí)的我們感到羞愧極了，因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)不了這萬(wàn)物之源，就在我們請(qǐng)求上帝寬恕之時(shí)，我們看到了什么？你知道嗎？”　　　上帝的恩寵搖了搖頭。　　　“我們神奇的看到了白色的水蒸氣頃刻間消失得無(wú)影無(wú)蹤，映入我們眼中的是無(wú)比碧綠的水流，我們把我們的雙眼睜到最大，絲毫沒(méi)有看到任何細(xì)小的沙子。后來(lái)我們一致認(rèn)為這不是一般的泉，而是一股神泉，是上帝恩賜我們的神泉。所以我們并不擔(dān)心會(huì)弄臟它，我們向上帝起誓，我們說(shuō)的事是千真萬(wàn)確的。　　　“我相信你們，很抱歉我錯(cuò)怪你們了，你們?cè)徫液脝幔俊吧倥杨^垂得老低，聲音小得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)了。　　　上帝的恩寵真的很喜歡她的小伙伴們，他們一個(gè)個(gè)擁有天使般的臉龐。擁有像花兒一樣的笑容，還有一顆水晶般的心靈。也許是因?yàn)樗麄兊纳屏迹系鄄哦髻n它們所有美好的一切吧。少女真的后悔不該錯(cuò)怪他們，更不該不相信他們。她真的沒(méi)有資格當(dāng)他們的好伙伴。上帝的恩寵真心的這樣想。也許只有這樣心里才會(huì)好過(guò)似的。　　　相信朋友們的眼睛是雪亮的，心靈是貼切的。沒(méi)錯(cuò)，伙伴們?cè)徚松倥２⒑退黄鹪谒锿嫠！＿@一刻又回到了從前，他們依然那樣友好、快樂(lè)。這是我們感到慶辛與欣慰的。她會(huì)和伙伴們友好的相處下去。這是上帝所賜予的。

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