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千紙鶴承載的感動(dòng)
有一個(gè)傳說，一天折一只千紙鶴，堅(jiān)持一千天，就可以給別人帶來幸福。——題記
寂寥的黑夜，一種淡藍(lán)色的憂郁在夢里流淌……
黑夜。夢里。千紙鶴在飄舞。
又是一個(gè)黑色的晚上，月疏星淡，風(fēng)漸起漸落，記憶的沙漏正在流逝，唯獨(dú)感動(dòng)在心間蔓延。
遠(yuǎn)處，斑斕的千紙鶴，薄薄的輕羽，折折疊疊，夢里，情緒飄零。
曾幾何時(shí)，你我互相打鬧，談笑間，你我互相成長；曾幾何時(shí)，你我攜手相伴，互訴心中的煩惱，一起呼喚單薄的青春；曾幾何時(shí)，你我互相慪氣，相遇時(shí)沉默不語，但內(nèi)心是如此渴望對方的呼喚；曾幾何時(shí)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，皆是回憶。
幸福為何總是那么短暫，不知不覺中，離別悄悄來臨，你我將各奔東西，此時(shí)，一想到這個(gè)，就像打翻了五味瓶一樣，酸、甜、苦、辣、咸全部涌上了我的心間，眼淚就像關(guān)不住的水龍頭，嘩嘩的流下來，停也停不了。此時(shí)此刻，盼望著時(shí)間能停留下來，可離別的時(shí)刻還是來了！
這一天，你給我送別，在拐角處，你從包里拿出了一只只五顏六色的千紙鶴，說：“希望你能像千紙鶴一樣，在我深深的祝福中，茁壯成長。”一只只纖巧的千紙鶴，在你靈秀的手指間有了生命，洋溢著一種乍喜乍悲的憂傷。每只千紙鶴承載著一點(diǎn)祝愿，最終成為一個(gè)愿望。數(shù)了數(shù)，一共有999只，還剩一只，你說留在重逢后送給我。
在以后的日子里，在不經(jīng)意間，我靜靜的思念你，你的笑容縈繞耳邊，你的溫柔記憶猶新，你的話語言猶在耳。但更多的是在書山題海中遨游，不斷進(jìn)取著，默默地等待與你重逢的時(shí)刻。
或許，這個(gè)世界很小，你我再次相逢了，在考場上，擦肩相遇，久違的感動(dòng)漫上心頭，事后，我們相約離開考場，一路上，我們彼此傾訴著的近來的思念，也互相闡釋著自己的遭遇，千言萬語，道不盡你我的牽掛；喋喋不休，說不盡重逢的驚喜，來到你家，你把剩下了一只送給了我，淡藍(lán)色的，蘊(yùn)藏著淡淡的憂郁和深沉，透露著深深的情愫，流淌……
千紙鶴中的感動(dòng)，無言勝有聲，淡淡的憂傷汩汩的流……
江蘇省南通市通州區(qū)四安中學(xué)初三：王金菊
雨中的千紙鶴 (字?jǐn)?shù):550)
男孩和女孩初戀的時(shí)候，男孩為女孩折了一千只紙鶴，掛在女孩的房間里。 男孩對女孩說，這一千只紙鶴，代表我一千份心意。 那時(shí)候，男孩和女孩分分秒秒都在感受著戀愛的甜蜜和幸福。 后來女孩漸漸疏遠(yuǎn)了男孩。女孩結(jié)婚了，去了法國，去了無數(shù)次出現(xiàn)在她夢中的巴黎。 女孩和男孩分手的時(shí)候，對男孩說，我們都必須正視現(xiàn)實(shí)，婚姻對女人來說是第二次投胎，我必須抓牢一切機(jī)會(huì)，你太窮，我難以想象我們結(jié)合在一起的日子…… 男孩在女孩去了法國后，賣過報(bào)紙，干過臨時(shí)工，做過小買賣，每一項(xiàng)工作他都努力去做。 許多年過去了，在朋友們的幫助和他自己的努力下，他終于有了自己的一家公司。 他有錢了，可是他心里還是念念不忘女孩。 有一天下著雨，男孩從他的黑色奧迪車?yán)锟吹揭粚先嗽谇懊媛刈摺? 男孩認(rèn)出那是女孩的父母，于是男孩決定跟著他們。 他要讓他們看看自己不但擁有了小車，還擁有了別墅和公司，讓他們知道他不是窮光蛋，他是年輕的老板。 男孩一路開慢車跟著他們。雨不停地下著，盡管這對老人打著傘，但還是被斜雨淋濕了。 到了目的地，男孩呆了，這是一處公墓。 他看到了女孩，墓碑的瓷像中女孩正對著他甜甜地笑。 而小小的墓旁，細(xì)細(xì)的鐵絲上掛著一串串的紙鶴，在細(xì)雨中顯得如此生動(dòng)。 女孩的父母告訴男孩，女孩沒有去巴黎，女孩患的是癌癥，女孩去了天堂。 女孩希望男孩能出人頭地，能有一個(gè)溫暖的家，所以女孩才做出這樣的舉動(dòng)。 她說她了解男孩，認(rèn)為他一定會(huì)成功的。 女孩說如果有一天男孩到墓地看她，請無論如何帶上幾只紙鶴。 男孩跪下去，跪在女孩的墓前，淚流滿面... 清明節(jié)的雨不知道停，把男孩淋了個(gè)透。紙鶴 (字?jǐn)?shù):600)
上個(gè)星期的周三，天氣是晴得很不錯(cuò)的，讓人有了一個(gè)快樂的好心情。然而在一上午的“題海戰(zhàn)術(shù)”后，我們一個(gè)個(gè)東倒西歪，不由得希望快點(diǎn)來到下午的語文課了。因?yàn)橹挥锌蓯鄣恼Z文老師才能讓我們重新輕松起來。
上課了，但是走進(jìn)來的卻是數(shù)學(xué)老師。她一臉“冰霜”，對我們說：“這節(jié)課改上數(shù)學(xué)！”沒辦法，我們像一群被奪去了希望的孩子，可憐兮兮地拿出了數(shù)學(xué)書……
周四，我們終于從其他老師的只言片語中了解到了情況：程老師的父親在周三上午被查出身患重病，程老師在醫(yī)院照顧父親呢，我們?nèi)俭@呆了，原來她遭受了如此之大的打擊！這一天的課誰也沒有好好聽，大家都在想著等程老師回來后該如何安慰她。
終于，周五時(shí)我們聽到了程老師要回來的消息，全班人都十分興奮，連我們的班主任也特意允許班委們在上操時(shí)把教室布置一下，給程老師一些感動(dòng)與安慰。
于是我們開始忙碌。宣傳委員幾乎用完了半盒粉筆，只為能在黑板上畫出更多的欣欣向榮的希望花兒；其他人也都齊心協(xié)力，疊出了幾百只紙鶴，大大小小的，把事先預(yù)備的大大的糖罐裝得滿滿的，用線串起的紙鶴仿佛正要起飛，飛向傷心疲勞的程老師。
一切都準(zhǔn)備好了。關(guān)上了燈，拉上了窗簾，課代表也專門去偵察了七八次，終于發(fā)話了：“準(zhǔn)備好，她來了！”我們屏住呼吸，靜靜的。只聽“咔嗒”一聲，門開了，程老師走了進(jìn)來，她似乎很驚奇于黑乎乎的屋子。正在這時(shí)，班長大聲地說；“全體起立！”沒有事先排練，可所有人在同一時(shí)刻站了起來，齊聲喊道：“阿程，我們愛您！”同時(shí)打開了燈讓她看到一黑板的鼓勵(lì)話語與我們的簽名。程老師愣了一下，哽咽地說：“同學(xué)們先自習(xí)會(huì)兒。”然后轉(zhuǎn)過身，并抱著一罐紙鶴出了門。門外傳來一陣抽泣……
呆在教室里的我們也紅了眼睛。不知那一罐紙鶴滿載著愛的紙鶴能否化解她的愁苦？
用愛折一只小小的紙鶴 (字?jǐn)?shù):100)
用愛折一只小小的紙鶴，
把它放在暖暖的春風(fēng)里面。
帶著我美好的祝愿，
和風(fēng)兒為伴，飛到遙遠(yuǎn)的云南，
祝愿受災(zāi)的人民早日重建家園。
不怕困難和艱險(xiǎn)，
劈波斬浪，勇往直前。
河南省鄭州市金水區(qū)西史小學(xué)一年級：張書亞
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