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隨筆快樂

我喜歡一個(gè)人起床，沒有喧鬧，在飄雨的早晨。我喜歡彳亍在寬闊的水泥地面，看不見人影，就這樣一步步走到門口。我喜歡在臉盆里裝滿水，把毛巾壓入水里，看水泡跳入視線，然后，傻笑。

我沒有畫筆，我的藝術(shù)被禁錮在心里。我把我自己當(dāng)作畫筆，遼遠(yuǎn)的大地是我的畫板。偶爾飛過的燕子是筆尖留下的痕跡。我畫一棟房屋，那是貓狗的新家。我畫一棵柳，那是時(shí)間流過時(shí)深深的印痕。哦？怎么會(huì)有那骯臟的靈魂留在我的畫板？我用綠葉輕輕將它擦去。我的畫板上要涂滿生命。

風(fēng)？輕輕地吻了我的臉。哦，不。我的畫板在哪里？隨著你的夢(mèng)一同碎了么？啊，多么悲傷，可我不該惱。沉醉在夢(mèng)里的人，終于要面對(duì)事實(shí)。我終于還是寂寞的……

突然發(fā)現(xiàn)我沒有美麗的歌喉，可我，可以用心唱。聽吧，用心去聽。渴望沖破寂寞。我的心在振動(dòng)，動(dòng)人的旋律。是的，會(huì)有人聽得見的。看著掛在窗口的雨簾，直直地垂到地上，似乎這是自己的演唱會(huì)。我閉了眼，試著唱，試著用心去唱。雨，一滴滴雨，一個(gè)個(gè)可愛的精靈，我眨著眼的觀眾們。風(fēng)，踏著樹梢的頭發(fā)，“沙沙沙”一陣陣掌聲縈繞著我。我傻笑。

其實(shí)，我并不寂寞。

黃暈的燈光有最溫柔的懷抱；憨憨的鬧鐘有最執(zhí)著的關(guān)懷；靜默的書本有最動(dòng)人的鼓勵(lì)……即使是在這只有一個(gè)人的房間里。我也不該為孤零零地舞動(dòng)著的筆桿傷心，我也不該因成雙成對(duì)的鞋子那靜靜的浪漫而失落。畢竟，鏡子里還有一個(gè)同我一樣的人；畢竟，圓圓的玻璃珠中保存著我放大的笑容。

對(duì)，我不寂寞，我要快樂，我要笑！

推開那隔斷了我與快樂的門，跨出那禁錮了我靈魂的門。迎面而來的是母親慈祥的面龐，是同學(xué)真誠的問候，是久違的老師的肯定……就算有一萬個(gè)不幸發(fā)生在我身上，我也不該把自己出賣給寂寞！因?yàn)樯磉叄瑳]有什么是不重要的。因?yàn)樯磉厸]有什么是無所謂的。因?yàn)樯磉吺且磺校强鞓?hellip;…

我傻笑。我取出畫板，唱出我的歌。仿佛這個(gè)世界都在為我喝彩，觀眾的眼睛像雨點(diǎn)，一眨一眨的。風(fēng)吹過發(fā)梢，一陣陣掌聲，和著旋律飄入腦海。海風(fēng)一樣的快樂！

大家笑了，真的笑了！

隨筆 (字?jǐn)?shù):300)

中秋即將來臨，借此機(jī)會(huì)，從不言辭的女兒向爸爸媽媽說聲：“中秋節(jié)快樂。感謝你們?yōu)槲腋冻龅囊磺校?rdquo;從不說對(duì)不起的朋友，向我最摯愛的朋友赟赟說聲：“節(jié)日快樂。有你，我真的很開心！”從不放肆的妹妹向哥哥說聲：“中秋節(jié)快樂。你和我們雖不在一起，但不要緊，只要我們一家開心到老就成！“從不出色的學(xué)生向所有好老師說聲：”節(jié)日快樂。感謝你們，世界上才有更多和你們一樣的人才。”

一大堆來自“陌生人的團(tuán)圓月餅，只不過是外表的修飾罷了，抵不過全家平平安安，實(shí)際點(diǎn)好！

一句虛偽的贊賞，只不過是下屬對(duì)上屬的巴結(jié)罷了，抵不過一句親切的問候，溫暖點(diǎn)好！

……　　山西省介休市龍鳳鎮(zhèn)龍鳳中學(xué)110班初三：yun-lu

審核教師：季義紅

隨筆 (字?jǐn)?shù):550)

我曾經(jīng)守候在一個(gè)空間，一個(gè)布滿灰色，白色和黑色的空間。草是灰色的，天是白色的，云是黑色的，一切都讓人感到孤獨(dú)，這里沒有鳥語花香，沒有笑聲與快樂，一切都讓人感到窒息。我一個(gè)人寂寞的望著灰白黑色調(diào)相間的世界，灰色的行人從我面前來來往往，往往來來。我在等誰？誰在等我？時(shí)間如流水般無情，從不肯等待遺失了方向的人。握起筆記下畫面：站在行人道上發(fā)著呆，淋濕的頭發(fā)垂向臉，空氣有點(diǎn)粘乎乎，風(fēng)有點(diǎn)刺骨，瞬間的甯靜被遠(yuǎn)馳而來的鳴笛聲打得支離破碎。這里分不清白天與黑夜，因?yàn)樘炜偸悄敲吹膽K白，從來都不會(huì)變得晦暗，而云又似乎像中國文房四寶中飄逸著憂香的墨水所畫，黑壓壓，和天空形成格外對(duì)比。拿起手機(jī)，放起悠揚(yáng)音樂，思緒飛向遠(yuǎn)古，想象著遠(yuǎn)古人生活的簡單，但應(yīng)該很快樂，自己懵懂的虛構(gòu)。音樂里一聲玻璃杯摔碎的音律硬生生的把我拉回了現(xiàn)實(shí)。站在屬于這個(gè)空間的輪回點(diǎn)邊緣，輾轉(zhuǎn)來回。守望著將要輪回的人，骯臟的潮水飄沖著拓印在海灘的記痕《印》，越來越模糊，忘記了，我忘記為什么要守護(hù)在這里，為了習(xí)慣已久孤獨(dú)寂寞的生活而留了下來？

我就像是這里的主宰者也是獨(dú)孤者，我就像孤魂一樣無人知曉的飄蕩，飄蕩。鉛灰色的樓房如同廢墟一般，無情的佇立在地表面上，毫無一點(diǎn)藝術(shù)氣味。一陣徽風(fēng)輕輕掠過，楓樹上白色的楓葉跟隨著風(fēng)搖拽搖拽地落到地面。畫面有點(diǎn)像是死了人，白色的楓葉就像是白色的紙錢，從天而降，更增添了更多的死氣沉沉！

隨筆 (字?jǐn)?shù):500)

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這就是我的寫作之道，讀書和寫作相輔相承，缺一不可。書讀的廣泛，讀的透徹，知識(shí)面才寬，作文才能寫得生動(dòng)、感人。為了提高自己的寫作能力，我閱讀了大量的書。

記得小時(shí)候，我僅能讀得幾部小人書，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛不釋手，夢(mèng)想有一天，自己也能寫出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認(rèn)真去寫，但事與愿違，盡管看書多，可作文仍沒有長進(jìn)，總是枯燥無味，連自己也不愿去看。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？老師在作文講評(píng)課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現(xiàn)我的文章的不足之處是語言表達(dá)能力差，詞語貧乏，此后，我讀書不再追求故事情節(jié)，而注意摘抄優(yōu)美的詞句，寫作時(shí)就盡量運(yùn)用其中，希望能夠提高寫作水平，但奇怪的是：我自認(rèn)為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問媽媽，她聽了我的苦衷，便意味深長地說：“讀書不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見木不見林！”我聽后恍然大悟，原來自己讀書方法不對(duì)，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時(shí)注意語言的精練，感情要真摯，要有真情實(shí)感。果然在一次學(xué)校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評(píng)，取得了大賽第一名的好成績。從此，我對(duì)寫作更感興趣了，也更投入了。

當(dāng)然，以后還要不斷的練筆，但我深感：“讀書破萬卷，下筆如有神”是打開寫作之門的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫作的成功之道！！

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