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把悲傷留給自己

知音走了，把思念留給他，把悲傷留給自己。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。知音啊，你走了，正如你輕輕的來，雖沒有帶走一片云彩，卻帶走了我的思念。往日我們一起度過的那段快樂的旅程，都已成了明日黃花，還有那段歷史的見證，你不會(huì)也忘了吧？不要這么快忘了好嗎，幾年后的想見我們還認(rèn)識(shí)嗎？

你種的那盆水仙，已無(wú)往日的鮮艷，連蜜蜂也久違了。想想在一起的時(shí)候，你為它鋤草，我為它澆水，在我們的栽培下，它長(zhǎng)得很漂亮，成了我們宿舍一景。如今盆中已長(zhǎng)滿了野草，連同學(xué)們也冷落了它，漸漸的，也就枯萎了。

我的眼淚已抑制不住對(duì)你的思念，又勾起了對(duì)你的回憶。那是在校的時(shí)候，盡管學(xué)習(xí)很忙，但我們還是沒有忘記共同的愛好，經(jīng)常擠出時(shí)間去打籃球。打籃球的時(shí)候，我們是隊(duì)友，是兩匹奔馳的野馬，好象球場(chǎng)就是我們的草原。打球的時(shí)候，你有空位，我傳給你；我有空位，你傳給我，這是不需要言語(yǔ)的表達(dá)的，而且又是傳得那么及時(shí)，完全把其他隊(duì)友冷落了。打完球后，又唱著歌回宿舍，不用說，信口拈來就是同一首歌，這樣的日子平凡而快樂。是籃球拉近了我們的距離，使心與心之間貼得更緊。

在學(xué)習(xí)上，盡管你我成績(jī)都平平，但我們不滿現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)加倍用工，互相監(jiān)督。有一次，我作業(yè)沒寫完就跑去玩了，這事馬上就被你發(fā)現(xiàn)了，于是你就到處找我，一找到我，就興師問罪地說：“你還在這里玩，你作業(yè)完成了嗎？”我聽了之后無(wú)言以對(duì)，只好乖乖的回去寫作業(yè)了；還有一次，上語(yǔ)文時(shí)，你沒有做筆記，而那又是一篇古文。下課后，我便拿著筆記去找你，說是要考考你。我考的正是這篇古文的意思，你回答得吞吞吐吐，丟三落四，直至背不出了，你才承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，我把筆記給你抄，并且讓你記熟后背出給我聽，我才放了你。就這樣，功夫不付有心人，我們終于取得了全校前十名的名額，并且都在為自己得到的成果而暗自高興呢！不過，我們都沒有驕傲，你告訴我要大膽些，主動(dòng)舉手發(fā)言；我告訴你要細(xì)心些，不要老是丟三落四。

而現(xiàn)在，一切都沒有了，沒有了你的開朗，沒有了我的幽默，分離了這么久，念意也漸漸淡了。不過，你我都知道，無(wú)論分離多久，隔得多遠(yuǎn)，彼此間都會(huì)留著一席之地――把思念留給他，把悲傷留給自己。

消逝的悲傷 (字?jǐn)?shù):800)

安房直子寫的童話你是否看過？我相信如果你看過，那你是不是和我有一樣的感受呢？如果你連聽都沒聽說過，那就線請(qǐng)閣下去買一本品讀吧！

　　——前記

安房直子的童話很難敘述――你能完整地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，可你又怎樣來敘述故事所達(dá)到的那種意境呢？

《狐貍的窗戶》是我最初讀過的，最負(fù)盛名的一篇。它讓我產(chǎn)生一種無(wú)法言喻的感動(dòng)，發(fā)自我內(nèi)心的深處，讓我久久不能忘懷。桔梗染過的藍(lán)色的手指搭成的那扇窗戶，成了真實(shí)與虛幻之間的一條通道，往昔的那些幸福日子雖然再也不能重現(xiàn)了，但是，那扇可愛的窗戶，卻幫獵人找回了那些曾經(jīng)擁有過的善良和純真。我想，在獵人交出那支獵槍給小狐貍的那一瞬間，獵人那顆原本堅(jiān)硬的心，也應(yīng)該是如水晶一般清澈，如羽毛一般柔軟吧……

安房直子的童話故事中沒有美麗的公主、沒有英俊的王子，沒有華麗的舞會(huì)，也沒有可以戰(zhàn)勝邪惡的、無(wú)往不勝的愛情。只是常常出現(xiàn)各種動(dòng)物精靈，它們是大自然的化身，只有善良、心境清明的人才能見到它們、與它們交往。

讀直子的作品時(shí)，總會(huì)使人感到，也許在這個(gè)世界之外還有另一個(gè)世界在那兒，只要存在過的一切從來都不會(huì)消失，一切都會(huì)被記錄在案：我們的生活、記憶、懷念、思念……四根桔梗花染過的藍(lán)色手指搭成的窗戶，便是生與死的通道。當(dāng)陰陽(yáng)永隔，是否再?zèng)]有道路可以抵達(dá)彼此，可以慰藉我們的心靈？安房直子憂傷而美麗的微笑著，說：“不，不是這樣。死并不能帶走什么，尤其不能帶走懷念，只要有懷念，生者和死者就從來沒有真正分開過。”

和死去的生命永不分離的最好方法就是找到一種寄托哀思的方式。我又忽然想起了在天堂的外公，想起了他慈祥的笑容，但和以前不同的是，我不在悲傷外公的離去，反而感到他就在我的身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻，只要我想念他了，他就守侯在我身邊。

當(dāng)你因過去的消逝而感到悲傷時(shí)，請(qǐng)不要忘了，曾經(jīng)存在過就永遠(yuǎn)不會(huì)消失，即使它和我們?cè)趦蓚€(gè)世界，而永不分離的最好方法就是懷念。

美好的悲傷 (字?jǐn)?shù):100)

喜歡悲傷的文字

卻沒有擁有的資格

戀上憂傷的歌曲

但沒有譜寫的理由

即便

有過跌倒；有過失去；有過放棄

也曾

被誤解；被欺騙；被遺忘

可因?yàn)?

有過努力；有過曾經(jīng)；有過微笑

又因

被攙扶；被記憶；被守護(hù)

所以

叫我何以去詮釋悲傷呢

青春不是不美好

秋 (字?jǐn)?shù):3000)

自古以來，秋是悲傷的象征，是沒落的表現(xiàn)，是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”宋玉說“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。”曹丕在《燕歌行》也有同樣的詩(shī)句“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬(wàn)木蕭條落葉紛飛，首先映入人的眼簾，自然界的物象使人產(chǎn)生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯(lián)想到人生的四季，“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。”秋葉飄零，及物及人，悲從中來，正如陸機(jī)《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。

愁，心之秋也。諸如李白“人煙寒桔橘，秋色老梧桐。”賈島“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安。”柳永“是處紅衰翠減，苒苒物華休。”李商隱“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”孟浩然“秋色無(wú)遠(yuǎn)近，出門盡寒山。”元薩都刺有五絕云“秋風(fēng)吹白波，秋雨鳴敗荷。平湖三十里，過客感秋多。”唐朝詩(shī)人馬戴更把這種愁緒推到極致，“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。”羈旅他鄉(xiāng)，忽見落葉紛披，秋氣襲人，孤燈獨(dú)坐，情思頓生，縱使少年也添老。空?qǐng)@白露，孤壁野僧，極為清寒寂寥之境，滄桑至極，欲說還休。杜子美《登高》“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”詩(shī)人常年在外，忽逢秋葉飄零，聯(lián)想身世之苦，多病的時(shí)節(jié)，失落的人生，他的滿腔愁緒劈空而來，萬(wàn)里與百年，無(wú)涯的空間與飄渺的時(shí)間，艱難苦恨，潦倒新停，盡付昏昏濁酒滔滔江水。他的《秋興八首》寫于大歷元年（公元766年）旅居夔州時(shí)期，飄搖難料的身世，顛沛流離的老境，欲濟(jì)無(wú)楫的失意，國(guó)難家愁與秋的荒涼冷落渾然一體，蒼涼的悲壯，蒼茫的愁緒，排山倒海，風(fēng)云變幻，動(dòng)蕩不安，正如“江間波濤兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。”在“名豈文章著，官應(yīng)老病休”之際，詩(shī)人酬志無(wú)門，只能游于江渚之上，當(dāng)他體驗(yàn)了底層的苦難，便獲得了精神的回歸，“飄飄何所似，天地一沙鷗”。

秋，卻是意境的寫照，清冷、蕭瑟、寂寥、悲涼、質(zhì)樸，是人生繁華落盡見真淳的境界，是藝術(shù)家孜孜以求的凄寒之境。“萬(wàn)壑泉聲松外去，數(shù)行秋色雁邊來。”“秋霄日色勝春霄，萬(wàn)里霜天靜寂寥。”王勃的意境更為開闊，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”李白則以豪放見稱，“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。”蘇軾這個(gè)大才子，心境隨世態(tài)而漸老，他的筆下既有色彩斑斕的五色之秋，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”又有往事如煙不可追憶之苦，“人似秋鴻來有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕。”還有人生如夢(mèng)不堪回首的浩嘆，“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼。”宋林逋則把秋的景象意象化，“秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥，夕陽(yáng)無(wú)事起寒煙。”多情善感的柳永，此刻拋開了淺盞低吟，唱起了“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”的豪放之歌。對(duì)于唐人柳宗元的寒江獨(dú)釣“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”清人王士禎則是獨(dú)釣了一江秋意，“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。”詩(shī)人遺世獨(dú)立超然物外，其境曠世高古攝魂奪魄。世人總喜歡春天的繁華似錦，排斥秋天的無(wú)情與落寞，然而，秋天卻是人們回避不了必然經(jīng)歷的季節(jié)，無(wú)論是時(shí)令之秋，還是人生之秋，有了閱歷有了苦難有了滄桑，才有秋天的成熟與豐收，才有藝術(shù)的蒼老之境。歷史上許多文人墨客，唱響了嘹亮的秋的贊歌：劉禹錫有《秋詞》二首：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂。

詩(shī)人楊萬(wàn)里則從另一個(gè)角度領(lǐng)略了秋天的別樣美景，他的《秋涼晚步》云：

秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。

綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢。

李白從秋山秋水中，感受秋天的逸興湍飛，秋高氣爽宜人秋色直入筆底：我覺秋興逸，誰(shuí)言秋興悲？山將落日去，水與晴空宜。

秋，是走向衰老的標(biāo)志，成語(yǔ)“老氣橫秋”是也。然而它的另一面，卻是成熟與老辣的象征，是清寒與寥廓的外顯；是秋月朗朗，鵲橋飛渡；是楓葉蕭蕭，秋蟬默默。此刻，樹葉完成了一個(gè)輪回，把自己交給大地，交給粗壯的根，在蛻變中孕育新一輪的成熟與豐收。因此，秋又是落葉對(duì)根的情思，是大雁對(duì)長(zhǎng)空的向往；秋天的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，秋天給人的境界是深遠(yuǎn)的。

田園詩(shī)人王維，隱逸山林之中，寫詩(shī)畫畫參禪，每每“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，對(duì)秋天的感悟刻骨銘心而又深入淺出，物態(tài)自然，意象空靈，情與景融，意與境諧，他那眼中之山水，即心中之山水，即意象之山水。他的一組組山水詩(shī)就是一幅幅山水畫，讀了，心馳神往；看了，神與物游；品了，通會(huì)之境，人書俱老。《山居秋暝》云：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

詩(shī)人感慨于秋之空山的幽遠(yuǎn)空曠與寂靜，禪意十足，歸意可掬，那松間明月，石上清泉，竹喧與浣女，蓮動(dòng)與漁舟。是詩(shī)焉？是畫焉？是禪焉？似是又不全是。這是一幅世外桃源歸隱圖，沉醉于茲，心曠神怡，這種詩(shī)畫禪俱佳的秋的去處，縱使貴族王孫，亦足以陶然可樂，而流連忘返。

四季有四季的特點(diǎn)，“春水滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明暉，冬嶺秀孤松。”我卻獨(dú)愛著秋天，秋天是令人懷念的。與春天的濃艷熱鬧相比，秋天是肅穆靜寂的，與夏天的蕪雜茂密相比，秋天是簡(jiǎn)潔透明的，與冬天的空靈虛幻相比，秋天是厚實(shí)寬容的。秋天是富有個(gè)性的季節(jié)，秋天是枯藤老樹昏鴉的意境，秋天蘊(yùn)藉著寂滅與再生的悲吟，秋天是多情才子的故鄉(xiāng)，秋天是朦朧詩(shī)人的底色。當(dāng)春天伸張它慵懶斷魂的雙臂，當(dāng)夏日豪情滿懷悄悄遠(yuǎn)去，而冬夜萬(wàn)籟俱寂作客夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，惟有秋天，面對(duì)酸甜苦辣悲歡離合的情思綿綿與心靈震撼，沒有懊悔與驚愕，沒有固執(zhí)與軟弱，細(xì)細(xì)品味著淡淡的憂傷，涵泳著一片布滿皺紋的寧?kù)o，以你的博大渾厚消解著春的輕佻與夏的輕率，深秋的沉默是老者三緘其口，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，把熱淚盈眶的感動(dòng)寫進(jìn)生命的十四行詩(shī)。

秋天，我為你的每一片落葉而陣陣謳歌！

秋天，我為你的每一處蒼老而擊節(jié)贊嘆！

秋天，我為你的每一個(gè)細(xì)節(jié)而怦然心動(dòng)！秋天，為你舉杯！為你壯行！風(fēng)起了，葉紅了，狂嘯得烈風(fēng)把秋天的紅葉吹落了……來到窗前，望著滿地的紅色，我不禁苦笑。秋天又一次來到我的身邊，然而，因?yàn)樗屛視r(shí)時(shí)告訴自己，要對(duì)那年秋天發(fā)生的故事負(fù)責(zé)。

那年我7歲，正在上一年級(jí)。假期里，媽媽給我買了一個(gè)我最喜歡的布玩偶，我天天抱著它玩來玩去，那段時(shí)間對(duì)我來說是非常高興的。可是高興背后卻是不可預(yù)料的災(zāi)難。

那天中午，我抱著玩偶在樓下跑著玩，由于跑得太快，我來不急躲閃就撞到了一個(gè)小女孩。當(dāng)時(shí)她坐在地上，不停地哭。我把她扶起來，一直哄她，可她還是哭。我害怕了，于是，我扔下她，驚慌地跑回了家。我沒有把這件事告訴家人，也沒有跟任何人提起。那晚的秋夜很黑很靜，而更多的是寒冷。

我三天沒有出門，為了不讓家人覺出不正常，我出來玩了。在樓道口，我看見了最不愿意見到的人，眼前正是我三天前撞哭的小女孩。我害怕級(jí)了，心似乎在顫抖，我怕她認(rèn)出我。但我還是裝作什么都不知道，從容地從她旁邊走過。

“姐姐好。”好甜的聲音，我不敢相信這竟然是她說的。我側(cè)過臉，對(duì)她微微一笑。我看到了一張滿臉笑容的可愛臉旁。我不禁后悔。我坐到她身邊，與她聊了起來。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來她與我同歲，只不過比我小5個(gè)月。通過交流，她仿佛把我當(dāng)成了知心姐姐。無(wú)意中，她說起了三天前。有一個(gè)小姐姐不小心撞到了她。我證住了，而她沒有注意到我的反常，繼續(xù)說“我沒有什么事，她一直在哄我，可我天生愛哭，所以一直沒有停下。最后小姐姐跑開了，我想一定是我的緣故，我想跟她解釋清楚，但我沒有記住她長(zhǎng)什么樣，所以，我一直在責(zé)怪自己。”風(fēng)愈刮愈烈，樹葉漫無(wú)目的地紛紛飄落，打亂了我腦中最后一絲清醒。

本來是我的不對(duì)，連她也跟著自責(zé)。我沒有告訴她真相，因?yàn)槲抑溃隙〞?huì)原諒我的，說不定她會(huì)更自責(zé)。我和她成為了最好的朋友。我暗暗告訴自己，要一點(diǎn)一點(diǎn)彌補(bǔ)當(dāng)初我犯下的錯(cuò)誤，對(duì)她造成的傷害。每次我見到她，都會(huì)在心里說：對(duì)不起，我撞了你，后果由我負(fù)責(zé)。風(fēng)小了，烏云密布中透出深秋難得的一屢陽(yáng)光。

新都西小六年級(jí):馬瀟旸

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