感謝您，老師！

敬愛的老師：

見字如晤。

放在鍵盤上的手久久不能落下，因為我不知該如何用文字來敘述我對您的感恩之情。此刻，我為自己那不太扎實的語文功底而深感慚愧，真恨不得回到小學重新學習，我定然會排除千難萬險力學語文，讓我足以用嫻熟的文字來表達我內心的感激。

當我還在讀小學時，我還只是個不諳世事的頑童，在學校里，數我最貪玩，別的老師見了我都要搖頭三嘆，可唯有您不嫌棄我，依然如對待別的學生一樣對我關懷備至，甚至對我付出了更多的關心。

您一定不記得了吧，在我三年級的時候，我因一時貪玩，跑到學校角落的廢棄房屋里玩，一個人左搗騰右搗騰，玩的不亦樂乎。猛地聽見門外有聲響，嚇得趕緊關上了門，胡亂地上了鎖。小小的人兒屏著呼吸躲在門后，等門外沒了聲響才敢放松?？僧斘彝鎵蛄耍牖厝サ臅r候，我傻了眼，我怎么也打不開門，無論我踹，我砸，我撞，那門有一種“任爾東西南北風，我自巋然不動”的架勢。終于，我累了，倦了，踢不動了，只剩余力哭了。我扯開了嗓門一味的哭，哭得稀里嘩啦，涕淚橫流。當我連哭都哭不動了的時候，您來了。您循著我的哭聲找來，見了我，您勃然大怒，揚起手就打，邊打邊呵責：“讓你不學好！讓你不學好！”可我分明看見了您眼里的焦急不安與眼角晶瑩的淚花，那一瞬，我在您身上找到了媽媽的感覺，盡管身上火辣辣的疼，可我的心底是溫暖的，我竟停止了哭泣，只靜靜聽著您的訓語。

訓完后，您把我帶到了辦公室，無奈地嘆了口氣，說：“你什么時候才能長大，才能讓老師不操心呢？”此刻的我，因剛才的瘋鬧而全然沒了形象，活脫脫的一個花貓，滿臉的淚痕，滿頭的亂發。您拉過我，取出梳子細心的為我梳頭，還喃喃道：“女孩子家家的，怎么就這么瘋呢？”雖不是什么好話，但聽到后我的心里有一陣暖流經過，那種感覺，真好。

老師，我還記得您手把手的教我寫字，字正腔圓的教我讀書，火冒三丈的撕掉我抄襲的卷子……

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育！是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！老師，我感謝您，是您給了我正直的品格，教會我處世的態度，糾正我所有的陋習。何以言表我對您的感激之情，我早已詞窮。

另：祝您身體健康，心情舒暢！

　　您的桃李之一：

　　李曉萌

　　于2012-3-18

臨猗二中初三:弦夂

我感謝你 (字數:100)

每一個人

都要有一

份感恩的

心。

感謝媽媽

生我養我

感謝爸爸

疼我愛我

感謝老師

教我知識

感謝朋友

給我快樂

感謝每一個人

感謝萬物生靈

能給我勇氣和力量

中國啊!

我要感謝你

生命啊!

我感謝你

直埠鎮小502謝鴻

指導老師 黃建鑫

聯系電話 87641175

學會感謝 (字數:800)

現代人腳步匆匆，看重金錢，流連世俗，大多輕視或忘卻了感謝。難道含而不露就是深沉？難道默然麻木就是傲然？蕓蕓眾生，無論是偉大還是渺小，悄然混同于陌路，使本應盈滿感謝馨香的時節散發出久雨的霉氣。我們生活在世間，行走在路上，沐浴著陽光，享受著和風細雨，無論如何也要存有一顆感恩的心，也要學會感謝！

心存感謝的人，靈魂不會虛妄；懂得感謝的人，感性世界充滿陽光；學會感謝的人，心胸有海般寬廣。

感謝蒼天，賜予我們日月星辰；感謝大地，給予我們稻麥黍谷；感謝春夏秋冬、風云雨雪、江河湖海，它們使整個世界變得精彩紛呈。

感謝祖父飄滿煙油味的故事，教我們向善，拄著拐杖的手拉著我們蹣跚；感謝祖母的網一樣的嬌縱，溺愛，教我們珍重，他站滿青筋的手背教我們懂得忍韌堅強。

感謝父愛如山，博大寬容；感謝母愛如水，細微深廣；感謝兄弟姐妹，有了他們，我們的人生不再寂寞。感謝友情，是它讓我聽到清泉的歡唱，在我孤寂憂傷的時候，給我慰藉和溫暖，即使在黑暗的角落，也能感受到那份陽光的燦爛。

感謝兄弟姐妹，有了他們，我的人生之旅不再寂寞彷徨，當我危難時刻，沖在前面的自然是他們的身影脊梁。

感謝友情，讓我聽到了清泉的歡唱；在我孤寂憂傷的時候，給我慰藉和溫暖，即使在黑暗的角落，也能感受那束光的燦爛。

感謝沙漠中自然生命的堅韌，讓我明白自我修補是求生的天性，在我用身體觸及周圍世界的時候，無論環境怎樣惡劣，條件怎么苛刻，總能用心靈適應感知一切源于生命的力量。

這個世界的大千萬象都是我感謝的理由，成功是饋贈，失敗是財富，掌聲是鼓勵，漂浮來去的云朵自由出天空的廣闊，蜿蜒曲折的溪流蓄積海洋的浩瀚。

懷有感謝之心，海納百川，有容乃大。懷有感謝之心，壁立千刃，無欲則剛！

學會感謝一切仁慈恩惠，在物欲橫流的世界上，只有穿透世俗壁壘的純樸而真摯的感激，讓每個人的目光里洋溢著祥和、親切與自然。感謝就像絢麗的彩虹，它是架在人們心靈間的橋梁，我們心存感激的走過，走向輝煌。

新余市第十六中學初三:廖波文

感謝您我的老師 (字數:550)

教室里靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級的老老師。

老老師今年大概五十歲，兩鬢已經斑白了。

老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優美樂樂曲，然后在記分本上記下分數，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學回答得不夠深入，就關切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示。

老老師是教數學的，他上課時很幽默。記得有一節課，那節課是講“倒數的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：“同學們，你們看這個動作是什么？”“顛倒！”“對，倒數就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發火的，所以我們一直努力學習。

一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！