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《小學數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》讀后感

華康小學何靜宜

當我閱讀《小學數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》這本書時，真是使我眼前一亮，這本《小學數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》可分為五大部分：理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計與概率篇、實踐與綜合應(yīng)用篇其實，在這五個部分中有55個小細節(jié)，每個細節(jié)都有針對性地探討在新課標下的課堂教學中，使我讀后有了很多的思考。

這本書在每個細節(jié)的探討中，都力求把復(fù)雜的數(shù)學知識教得簡單明了，讓數(shù)學課散發(fā)出數(shù)學特有的魅力才是數(shù)學教學所應(yīng)該追求的境界。因此，數(shù)學課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學生，充分展示教師的教學個性，為學生的教學學習提供持續(xù)的動力。

現(xiàn)在自己面對這套實驗教材，又應(yīng)如何設(shè)計出精彩的引入，有時真的好困惑，而看了在理念與行為融合篇的細節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中，從中知道在教學中，我們?nèi)绾卧O(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學生學習興趣呢？一般而言，導(dǎo)入的類型有下列幾種：①從熟悉的生活中導(dǎo)入，體驗價值。②從生動的故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生探究意識。④從比較導(dǎo)入入手，激發(fā)學生求異思維。⑤從動手操作入手，調(diào)動多種感官，促進自主學習。⑥從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，啟動認知。雖然，導(dǎo)入的形式還遠不止這些類型，但是我已從這一細節(jié)中充分體會到在新課標下如何能設(shè)計出可以很好地體現(xiàn)出這套實驗教材的編寫思想、編寫原則等。不過，從另一方面也明白設(shè)計導(dǎo)入必須因人、因時、因地而變，可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。

總之，我看了這本書后使我深深地感到當一名合格的老師確實不容易。

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