閱讀 :226

《班主任心理輔導(dǎo)技巧》讀后感

作為教師我們都知道“教學(xué)有法，教無定法。”而作為教師特殊群體的班主任，他們的工作因?yàn)閷?duì)象的特殊性，工作方法也就沒有具體方法科研了。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，碰到學(xué)生間發(fā)生的各種情況就更無頭緒可言了。如何使班級(jí)工作順利進(jìn)行，如何使班級(jí)呈現(xiàn)一幅健康發(fā)展的狀態(tài)，大家都說班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)有一定的了解，《班主任心理輔導(dǎo)技巧》一書就像一盞明燈為我指明了工作的方向，該書指出班主任心理輔導(dǎo)工作很重要的一點(diǎn)就是要個(gè)別心理輔導(dǎo)結(jié)合團(tuán)體心理輔導(dǎo)。這其中涉及專業(yè)心理輔導(dǎo)知識(shí)，但從中我還是學(xué)到和悟出一些班主任心理輔導(dǎo)之道；平常我們基本注重的是個(gè)別心理輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)每天都在進(jìn)行，然而，這跟我們時(shí)常聽到的一根筷子很容易折斷，很多根筷子放在一起就不容易折斷的效應(yīng)一樣，學(xué)生工作亦是如此，如果能夠結(jié)合進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的盡量利用團(tuán)體的效應(yīng)，我不僅能夠鞏固平時(shí)個(gè)別心理輔導(dǎo)的成果，而且還能起到個(gè)別輔導(dǎo)起不到的團(tuán)體效應(yīng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)形式可以有很多，比如我們可以利用日常課程設(shè)置中的主題班會(huì)課來進(jìn)行是最切實(shí)際的做法。那主題班會(huì)課怎么上呢？

1、抓典型。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家受著寵愛。他們對(duì)父母望子成才的迫切愿望有時(shí)不理解，特別gip是個(gè)別家長采用了不適當(dāng)?shù)墓芙剔k法，對(duì)家長產(chǎn)生一些逆反心理。父母是孩子的啟蒙老師，是給孩子的心靈打上第一個(gè)烙印的老師，也往往是給孩子的最大和最長遠(yuǎn)影響的老師。如何對(duì)待父母，對(duì)待家庭，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高“做人”的素養(yǎng)，可以說也是當(dāng)前德育工作中的重要課題。我從班級(jí)工作的實(shí)際出發(fā)，提出舉辦“感受親情，回報(bào)父母”的主題班會(huì)。為使這次班會(huì)有較強(qiáng)的感召力，注意抓典型。曾看到過這樣的例子：

“班上有位同學(xué)，開始學(xué)習(xí)各方面表現(xiàn)較好，不知什么原因，有些落后了。我主動(dòng)找他談話，了解了一些情況，并讓他在班會(huì)上自己大膽地解剖自己，不怕亮丑，戰(zhàn)勝自身的消極因素，重新振作起來。他說到做到，在班會(huì)上發(fā)言真摯感人，贏得了同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲。他這樣說道：“我媽媽到外地兩年多了，在這段時(shí)間里家里只剩我和爸爸。爸爸對(duì)我的管教是放任式的，就是說是好是壞大多只是靠自己的認(rèn)識(shí)。開始，我認(rèn)為是爸爸對(duì)我不聞不問，我也放縱了一段時(shí)間接著就是成績下降等問題。后來，爸爸對(duì)我談了幾次話，我才感到原來爸爸對(duì)我寄予了很大希望，對(duì)我的愛是更加深沉的，只是不善表達(dá)，卻體現(xiàn)在許多被我忽視之處。……爺爺奶奶怕爸爸粗心，對(duì)我照顧不周，于是把我接到奶奶家。……爺爺奶奶那么大的年紀(jì)，起早貪黑地照顧我……”他滿腔熱情地說：“爺爺、奶奶、爸爸，這所有給予我的愛，都給了我莫大的鼓勵(lì)，都成了我最大的動(dòng)力。我不能辜負(fù)親人的愛，不能辜負(fù)這人間的第一情，我要用自己的努力給予他們最大的回報(bào)！”在這次班會(huì)上，不少同學(xué)講述自己對(duì)父母親情不理解又缺少相互溝通而出現(xiàn)些不愉快的現(xiàn)象，作了自身解剖，檢查了自己不該有的不理智的言行。這次班會(huì)，使學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭有了較為正確的認(rèn)識(shí)，相互理解，相互支持，相互關(guān)愛；同時(shí)對(duì)家長有些不適當(dāng)?shù)淖鞣ㄒ材苡赂业卣f出來。他們說：“我們需要平等、和諧的成長環(huán)境，得到信任，得到理解，得到尊重，樹立自立自強(qiáng)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己管理自己。”

2、抓熱點(diǎn)問題。“上海松江二中學(xué)生韓寒，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)自我價(jià)值從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作而退學(xué)，學(xué)生中間引發(fā)了一些議論，從而引出一個(gè)“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的問題。在我們國家，正像江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中所強(qiáng)調(diào)的：“社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，為年輕一代的成長提供了廣闊的舞臺(tái)，只要他們有為祖國、為人民貢獻(xiàn)青春的志向，滿腔熱情地投入到建設(shè)祖國的偉大事業(yè)中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握實(shí)踐知識(shí)與技能，把自己的聰明才智奉獻(xiàn)給祖國和人民，就一定能成長為有用之才。”當(dāng)然，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

以“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”為主題的班會(huì)，因?yàn)檫x擇了學(xué)生思想中熱點(diǎn)問題，激起了他們參與的積極性，發(fā)言熱烈，情緒振奮，對(duì)發(fā)言者精彩的表達(dá)，報(bào)以贊美的掌聲。

某某同學(xué)在發(fā)言中說：“人生匆匆數(shù)十載，生命對(duì)每一個(gè)人都只有一次，有人說過‘生命誠可貴’，每個(gè)人都要讓這一生過得有價(jià)值……一個(gè)人生活離不開集體，要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)質(zhì)就是要為集體做貢獻(xiàn)……”她用一句洋溢詩情的話作結(jié)束：“讓世界因?yàn)橛辛宋叶兊妹利悾?rdquo;

某某同學(xué)以樸實(shí)的語言表達(dá)自己的想法：“要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，首先必須確立志向。這個(gè)志向就是你平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的目的。……只會(huì)空想而不會(huì)實(shí)踐的人，是不會(huì)成功的！……”

某某同學(xué)對(duì)如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提出了自己的見解，她說：“要有信心，每個(gè)人都有自己閃光的地方，正象蘇格拉底所說，每個(gè)人心中都有一輪沉睡的太陽，關(guān)鍵看你自己如何讓它發(fā)光……要有勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的精神，在困難面前不低頭，在挫折面前不放棄，在成績面前不驕傲……”她認(rèn)為，“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)于自我本身，是一種挑戰(zhàn)，是一種充實(shí)，只有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的生命，才算得上最豐富而多采的生命。”

通過班會(huì)的集中發(fā)言，每個(gè)同學(xué)都講了自己對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。總結(jié)起來，大家認(rèn)為主要是四個(gè)方面：一是要有正確的志向，二是要有堅(jiān)韌的拼搏精神，三是要有自我控制能力，四是能把握人生的機(jī)遇。由此，形成了共識(shí)，并化作自身的實(shí)際行動(dòng)，那就是：當(dāng)前要學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，樹立崇高的理想，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。“

工作方法，因人而異。一百個(gè)班主任有一百種與學(xué)生相處之道，心理輔導(dǎo)亦是如此，然而如何才能科學(xué)地，有技巧地對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行健康輔導(dǎo)呢，班主任心理輔導(dǎo)工作任重道遠(yuǎn)。

《班主任心理輔導(dǎo)技巧》讀后感 (字?jǐn)?shù):1100)

作為教師我們都知道“教學(xué)有法，教無定法。”而作為教師特殊群體的班主任，他們的工作因?yàn)閷?duì)象的特殊性，工作方法也就沒有具體方法科研了。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，碰到學(xué)生間發(fā)生的各種情況就更無頭緒可言了。如何使班級(jí)工作順利進(jìn)行，如何使班級(jí)呈現(xiàn)一幅健康發(fā)展的狀態(tài)，大家都說班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)有一定的了解，《班主任心理輔導(dǎo)技巧》一書就像一盞明燈為我指明了工作的方向，該書指出班主任心理輔導(dǎo)工作很重要的一點(diǎn)就是要個(gè)別心理輔導(dǎo)結(jié)合團(tuán)體心理輔導(dǎo)。這其中涉及專業(yè)心理輔導(dǎo)知識(shí)，但從中我還是學(xué)到和悟出一些班主任心理輔導(dǎo)之道；平常我們基本注重的是個(gè)別心理輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)每天都在進(jìn)行，然而，這跟我們時(shí)常聽到的一根筷子很容易折斷，很多根筷子放在一起就不容易折斷的效應(yīng)一樣，學(xué)生工作亦是如此，如果能夠結(jié)合進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的盡量利用團(tuán)體的效應(yīng)，我不僅能夠鞏固平時(shí)個(gè)別心理輔導(dǎo)的成果，而且還能起到個(gè)別輔導(dǎo)起不到的團(tuán)體效應(yīng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)形式可以有很多，比如我們可以利用日常課程設(shè)置中的主題班會(huì)課來進(jìn)行是最切實(shí)際的做法。那主題班會(huì)課怎么上呢？

1、抓典型。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家受著寵愛。他們對(duì)父母望子成才的迫切愿望有時(shí)不理解，特別gip是個(gè)別家長采用了不適當(dāng)?shù)墓芙剔k法，對(duì)家長產(chǎn)生一些逆反心理。父母是孩子的啟蒙老師，是給孩子的心靈打上第一個(gè)烙印的老師，也往往是給孩子的最大和最長遠(yuǎn)影響的老師。如何對(duì)待父母，對(duì)待家庭，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高“做人”的素養(yǎng)，可以說也是當(dāng)前德育工作中的重要課題。我從班級(jí)工作的實(shí)際出發(fā)，提出舉辦“感受親情，回報(bào)父母”的主題班會(huì)。為使這次班會(huì)有較強(qiáng)的感召力，注意抓典型。曾看到過這樣的例子：

“班上有位同學(xué)，開始學(xué)習(xí)各方面表現(xiàn)較好，不知什么原因，有些落后了。我主動(dòng)找他談話，了解了一些情況，并讓他在班會(huì)上自己大膽地解剖自己，不怕亮丑，戰(zhàn)勝自身的消極因素，重新振作起來。他說到做到，在班會(huì)上發(fā)言真摯感人，贏得了同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲。他這樣說道：“我媽媽到外地兩年多了，在這段時(shí)間里家里只剩我和爸爸。爸爸對(duì)我的管教是放任式的，就是說是好是壞大多只是靠自己的認(rèn)識(shí)。開始，我認(rèn)為是爸爸對(duì)我不聞不問，我也放縱了一段時(shí)間接著就是成績下降等問題。后來，爸爸對(duì)我談了幾次話，我才感到原來爸爸對(duì)我寄予了很大希望，對(duì)我的愛是更加深沉的，只是不善表達(dá)，卻體現(xiàn)在許多被我忽視之處。……爺爺奶奶怕爸爸粗心，對(duì)我照顧不周，于是把我接到奶奶家。……爺爺奶奶那么大的年紀(jì)，起早貪黑地照顧我……”他滿腔熱情地說：“爺爺、奶奶、爸爸，這所有給予我的愛，都給了我莫大的鼓勵(lì)，都成了我最大的動(dòng)力。我不能辜負(fù)親人的愛，不能辜負(fù)這人間的第一情，我要用自己的努力給予他們最大的回報(bào)！”在這次班會(huì)上，不少同學(xué)講述自己對(duì)父母親情不理解又缺少相互溝通而出現(xiàn)些不愉快的現(xiàn)象，作了自身解剖，檢查了自己不該有的不理智的言行。這次班會(huì)，使學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭有了較為正確的認(rèn)識(shí)，相互理解，相互支持，相互關(guān)愛；同時(shí)對(duì)家長有些不適當(dāng)?shù)淖鞣ㄒ材苡赂业卣f出來。他們說：“我們需要平等、和諧的成長環(huán)境，得到信任，得到理解，得到尊重，樹立自立自強(qiáng)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己管理自己。”

2、抓熱點(diǎn)問題。“上海松江二中學(xué)生韓寒，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)自我價(jià)值從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作而退學(xué)，學(xué)生中間引發(fā)了一些議論，從而引出一個(gè)“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的問題。在我們國家，正像江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中所強(qiáng)調(diào)的：“社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，為年輕一代的成長提供了廣闊的舞臺(tái)，只要他們有為祖國、為人民貢獻(xiàn)青春的志向，滿腔熱情地投入到建設(shè)祖國的偉大事業(yè)中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握實(shí)踐知識(shí)與技能，把自己的聰明才智奉獻(xiàn)給祖國和人民，就一定能成長為有用之才。”當(dāng)然，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

以“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”為主題的班會(huì)，因?yàn)檫x擇了學(xué)生思想中熱點(diǎn)問題，激起了他們參與的積極性，發(fā)言熱烈，情緒振奮，對(duì)發(fā)言者精彩的表達(dá)，報(bào)以贊美的掌聲。

某某同學(xué)在發(fā)言中說：“人生匆匆數(shù)十載，生命對(duì)每一個(gè)人都只有一次，有人說過‘生命誠可貴’，每個(gè)人都要讓這一生過得有價(jià)值……一個(gè)人生活離不開集體，要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)質(zhì)就是要為集體做貢獻(xiàn)……”她用一句洋溢詩情的話作結(jié)束：“讓世界因?yàn)橛辛宋叶兊妹利悾　?/p>

某某同學(xué)以樸實(shí)的語言表達(dá)自己的想法：“要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，首先必須確立志向。這個(gè)志向就是你平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的目的。……只會(huì)空想而不會(huì)實(shí)踐的人，是不會(huì)成功的！……”

某某同學(xué)對(duì)如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提出了自己的見解，她說：“要有信心，每個(gè)人都有自己閃光的地方，正象蘇格拉底所說，每個(gè)人心中都有一輪沉睡的太陽，關(guān)鍵看你自己如何讓它發(fā)光……要有勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的精神，在困難面前不低頭，在挫折面前不放棄，在成績面前不驕傲……”她認(rèn)為，“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)于自我本身，是一種挑戰(zhàn)，是一種充實(shí)，只有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的生命，才算得上最豐富而多采的生命。”

通過班會(huì)的集中發(fā)言，每個(gè)同學(xué)都講了自己對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。總結(jié)起來，大家認(rèn)為主要是四個(gè)方面：一是要有正確的志向，二是要有堅(jiān)韌的拼搏精神，三是要有自我控制能力，四是能把握人生的機(jī)遇。由此，形成了共識(shí)，并化作自身的實(shí)際行動(dòng)，那就是：當(dāng)前要學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，樹立崇高的理想，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。“

工作方法，因人而異。一百個(gè)班主任有一百種與學(xué)生相處之道，心理輔導(dǎo)亦是如此，然而如何才能科學(xué)地，有技巧地對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行健康輔導(dǎo)呢，班主任心理輔導(dǎo)工作任重道遠(yuǎn)。

不能聯(lián)系實(shí)際，感受不深刻，語言欠流暢，表述不清晰

下一篇: 讀《邯鄲學(xué)步》有感 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 讀《為了自由的呼吸》有感 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】