讀李希貴“為四十歲做準備“有感

別讓自己的四十歲充滿更多的遺憾

——讀李希貴“為四十歲做準備“有感

江蘇省銅山縣大許實驗小學（郵編：221124）張海珍

捧起《為了自由呼吸的教育》，一股沁鼻的飽含泥土芳香的文字氣息撲面而來，它是一線教師教育教學生活的真實再現，讀來平實而親切，如友人促膝談心，細嚼則意味深長，如師長諄諄教誨。其中我感觸最深的是高密一中的校訓“為四十歲做準備”。

“十八歲是最美麗的,而人生旅途中最絢麗的一頁卻應該是在生命的四十歲時翻開。不要說四十歲又多么遙遠,二十歲其實是彈指一揮間。雖說四十歲就在眼前,但二十年的歷史跨越,足以讓我們眼花繚亂。虛度今日,等待你的將是無盡的悔恨和遺憾。追尋先賢成才路,浩瀚人世間,我們定會發現四十歲的輝煌都來自十八歲的志向,二十年的血汗。真實你擁有的青春年華,好好的把握現在,才能真正贏得未來,才能將你那如日沖天的四十歲勾畫的絢麗璀璨。”

當我讀到李希貴局長這段話時，每一句話、每一個字都撞擊著我的心靈，不由得心底為之震撼。

四十歲是一座挺拔的山，學識、見識塑就了健康、激情、成熟、穩重，事業如日中天。十八歲是條蜿蜒的河，對未來充滿了期待、幻想、擔心、激情，更有著的是憧憬。但在那充滿夢幻的年齡，有誰會真真切切想到自己四十歲時是怎樣的呢？尤其是作為教師，當踏上三尺講臺時，有誰這樣問過自己：“我四十歲的時候會是一位怎樣的老師呢？”

十九歲那年，當我跨出充滿歡笑的師范學校，第一次走上講臺的那一刻，面對一雙雙崇敬與渴求知識的目光時，我的心情曾是那樣的豪邁：我熱愛這三尺講臺，我要把自己的青春與熱血獻給這神圣的事業！

但是，有經驗的老教師告誡我，別把現實想象得過于美好，希望越大失望越大，理想的神像擺得越高就摔得越碎。的確，我很快就發現，盡管我滿腔熱情，盡管我在教學方法上有所準備，盡管我知道如何寫教學計劃，如何備課，知道教育里的行話。但是，真正面對一個個鮮活的生命，挑戰一個個充滿個性的學生時，我才發現上學時書本上得來的理論全然派不上用場。僅在維持課堂紀律方面，孩子們的表現就大大出乎我的意料，每一節課，我都像在打仗一樣。一段時間下來，我身心疲憊，感覺自己是那樣地失敗。在彷徨中，我漸漸地迷失了方向，事務的繁雜與忙碌消磨著我的熱情與激情，沒有任何成就感的瑣碎讓人了然無趣而又不踏實。于是，除了偶爾的外出聽課外，我很少進行專業知識的學習，連教育書刊雜志也很少看，只是日復一日，年復一年地用粉筆和教案打發著屬于我的每一個40分鐘，生命行走在紅筆的勾叉之間，在課堂、在課后跟一批批孩子“斗智斗勇”——雖然年紀輕輕，卻像個八十歲的老太太似的，天天嘮嘮叨叨管學生，忙忙碌碌批作業、寫備課，真正是“眉毛胡子一把抓，兩眼一睜忙到黑”。但到后來才發現，學生是“愈戰愈勇”——他們會想盡各種辦法來應付你的“政策”，正所謂“道高一尺，魔高一丈”。而自己卻是愈戰愈衰，只有感嘆現在的孩子太難教的份兒。于是，教書就是教書，在我的職業生涯中它已經成為一個中性詞，已沒有了太多個人感情色彩的糅合。

時間總是讓抓不住它的人懊惱。一晃十年即成煙云，現在回過頭來看看，自己卻是一事無成。這是多么可怕啊，人生能有幾個十年？而我留下的足跡卻只是從一所學校到另一所學校，一間教室到另一間教室的挪移，人生最美好的一段青春就這樣在昏昏然中被自己拋灑了出去。彈指一揮間，我就將步入四十歲了。四十歲，對于正直青春歲月的青年人來說，那是一個遙遠的詞句，它遙遠得如同相隔一個星球。對經歷了青春歲月的人來說，又是如此猝不及防。當我還在青春的海洋里流連穿梭時，四十歲已悄然逼近，有皺紋爬上眼角，有幾根白發在頭頂飛揚招展，然而四十歲的我將是一位怎樣的教師呢?我卻絲毫沒有考慮過。李希貴局長的話如驚雷般震醒了我這個夢中人，我不能再這樣如老驢拉磨般一圈圈地原地打轉了,“四十歲以前的面容歸上帝負責，四十歲以后的面容歸自己負責（列寧語）。”從現在起的每一刻，我必須認真為自己的四十歲作準備了。我要用書籍來武裝自己的教育生涯,我要潛心閱讀，用心思考，改善自己的生命質量，把自己的后半生墊得厚實些。我要通過各種辦法把課上得有聲有色，讓教育變得有趣，把教室變成孩子們想來的地方。我要做個有心人，隨時思考自己教學的得與失，工作成功的感受與體驗，課堂失敗的痛苦與思索。從積累自己的感受，積累自己的思考開始，將教學中有價值的“珍珠”串起來。朱永新教授說：十年磨一劍，堅持寫，堅持積累，在反思中磨礪自己，不成專家也會離教書匠越來越遠。真希望四十歲的時候，我不僅僅是一個教書匠，讓自己在四十歲的時候把美麗的人生展開。。

我相信有了夢想和目標，從現在開始努力還不算太晚。

也告誡各位同仁，努力吧，別讓自己的四十歲充滿更多的遺憾！。