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成長的沉思

那天耳朵邊一直縈繞著這樣一句話——

左手是凄涼的風(fēng)，右手是悲徹的雨。

自己也不知道是什么意思，只知道順手拈來的一句無厘頭的話是這般富有高深的情感。最近的一切一切，是否就如虛幻的剎那一般，了無止境，只能沉淪，沉淪到苦海的最深處。

還是孩子嗎？或許你知道，但我不知道。

思緒可以萬千，情感可以萬化，周圍景物的物是人非，有誰可以告訴我，什么才可以拆毀時空搭建的橋梁，怎樣才能站起來站一個白紙一般的人？

我們永遠(yuǎn)不可能會是一張白紙，或許如此，心機(jī)，欲望，嫉妒，不甘，憎恨……或許這張紙是破碎的，是殘缺的，它可以粘補，可以粘貼，但是，它永遠(yuǎn)無法洗凈。

關(guān)于周圍人的眼光，你想說不在乎的時候，人人都有權(quán)利說你撒謊了。或許這所謂的“人人”也都并非是某某大學(xué)的哲學(xué)系學(xué)生，他們可以是市場上賣菜的，可以是無業(yè)游民，也可以是達(dá)官貴人，至少，這種人生常識，沒有人會說他無法理解。

或許日子過得再艱難，你也總是會一笑了之，憑借驚人的堅強(qiáng)，你站起來，你去挑戰(zhàn)，你去反駁。然后就是無窮無盡的奮斗，為的只是擺脫命運。

孩子或許是快樂的，他們可以依賴父母。但如果孩子是成熟的，或許他們將不再是快樂的。

孩子懂得了很多，他們會開始在想：是什么構(gòu)建了社會？是什么構(gòu)建了世界？是什么構(gòu)建了空間？又是什么，才構(gòu)建了命運？

命運是無休止的，即使你反駁了這樣一條看上去難以反駁的命運，但擺脫之后呢？還是命運。命運決定你的出生，你的死亡，你的快樂，你的歡笑，還有你所在的環(huán)境。命運會笑，會哭，會怒，會愁，命運他不像白紙般的孩子，如果他能夠幻化成人，他也只會是一個在社會底層的一點卑微。沒有人不畏懼他的心機(jī)，更沒有哪個領(lǐng)導(dǎo)，會將他插留在身邊。

除非——這是一個同樣貪婪且富有心機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)。

關(guān)于命運，孩子思考了，大人掙扎著，這無非，就是命運。

當(dāng)一個人痛苦的時候，他會在想什么？

簡單一點。當(dāng)一個人想哭的時候，他又在想什么？

吃藥的時候想讓藥丸把自己噎死。獨睡的時候會想為什么沒有所謂的血盆大口把自己吞噬掉。發(fā)呆的時候會憎恨自己怎么不是一個什么都不懂的白癡。

可以用想法殺死自己，但是想法中的家人，會怎樣？

這個問題或許并不難，當(dāng)然，如果你已經(jīng)看上去很冷血，或者你并沒有家人，那么可以原諒你答不出。

家人，再一次想想悲傷的根源吧。無非就是：為什么母親要把我生出來，讓我體驗這種痛苦。

無論你在做什么，無論這件事情是快樂的還是不快樂的，你都不能否認(rèn)這件事情之中并不會干涉到你的家人，無論是起因還是結(jié)果，深思熟慮一下，那里總是會有你的家人。

不可以讓家人傷心，因為自己會痛苦。至少對于我這個愛家的人來說是這樣的。總覺得自己很虛偽，即使愛著家人卻總是愛學(xué)著叛逆的人們講著叛逆的話。然后遭到家人的毒罵的時候，才想到當(dāng)初怎么不咬爛自己的舌頭。

偶聞母親這般與朋友打趣到，“你知道我是個高血壓，我不怕那種突然就死掉，我怕的是如果一堵我癱掉了，那可就不好受了。”

我承認(rèn)，對于母親當(dāng)初說這句話的時候仍然可以笑得很燦爛這件事情我已經(jīng)得到了解釋。但為什么對于“死”這個字，我還是無法理解透徹，無法用語言去描繪當(dāng)時心里千絲萬縷的感傷。

可以讓我死嗎？

不能沒有母親。

白紙般未成熟的孩子，怎么可以沒有母親。

如果還想繼續(xù)這般快樂著，有可能身旁沒有母親嗎？

不能。

不能。

不能。

不能。

對于這個世界，孩子即使祈禱得到幸福，或許如果他們是白紙，那么應(yīng)該不會理解：有母親的時候就一定會有幸福。

命運如果果斷帶走了幸福，那請相信，我將果斷撕毀命運。

這是一對星體共同的志愿。

時光結(jié)束在孩子最燦爛的臉上。

孩子學(xué)會了沉思，只不過，這只能留給日記，這只能是一段不可告人的思想成長。

讀《格蘭特船長的兒女》有感 (字?jǐn)?shù):900)

讀過《格蘭特船長的兒女》這本書后，我對故事中的人物敬佩不已。故事描寫了英國上院蘇格蘭12元老之一——愛德華·格里那凡爵士和夫人乘坐自己家的“林肯”號雙桅游船在一個偶然的機(jī)會得到了兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家哈利·格蘭特發(fā)出的求救漂流瓶，他請求英國政府派遣隊去尋找。可英國政府一直對蘇格蘭人很歧視，竟然拒絕了爵士的請求。

格里那凡爵士隊英國政府的這種態(tài)度感到異常氣憤，他毅然帶上自己的妻子——海倫娜夫人與失蹤已久的格蘭特船長的一雙兒女羅伯特和瑪麗。還有船長孟格爾、少校麥克那布斯、大副湯姆·奧斯汀以及25名水手組成的一支小型隊伍。格里那凡爵士親自帶隊完成尋找格蘭特船長的人物。

啟程第二天，少校發(fā)現(xiàn)了一個陌生人。這個人大約40多歲，一看就是個粗心大意的人。因為他上錯了船，他本來想坐去印度的船，但卻上了“鄧肯”號。但是他的到來卻給尋找格蘭特船長帶來了很大的幫助。經(jīng)過了解后才知道，這人名叫巴加內(nèi)爾，他是法國地球?qū)W會的秘書，也是8個國家地理學(xué)會得通訊員。

終于，巴加內(nèi)爾被大家說服了，他也準(zhǔn)備與大家一同前往去尋找格蘭特船長。經(jīng)過一番考察后，他確定格蘭特船長在大西洋，他們先橫穿了智利，又到達(dá)了阿根廷境內(nèi)，結(jié)果在草原遭遇了紅狼。他們被狼包圍之后，經(jīng)過拼殺才保住了性命。他們在途中還遇見一個土人。這個土人曾多次幫助他們化險為夷。他們還遭遇過洪水和龍卷風(fēng)的襲擊。他們通過各種渠道打聽格蘭特船長的消息，最后來到新西蘭境內(nèi)。由于當(dāng)?shù)氐拿耸艿竭^英國政府的壓迫，所以對英國人十分反感。爵士他們又無意間闖入了毛利人的領(lǐng)地，結(jié)果被毛利人抓了起來。毛利人的酋長敢做、膽大，但也非常殘暴，他早已被英國政府通緝。他們與英國勢不兩立。而爵士他們卻又是英國人。剛剛戰(zhàn)敗的酋長對英國更加仇恨了，所以決定處死他們。在決定第二天處死他們的時候，他們卻利用自己的聰明才智逃離“虎口”，又再一次化險為夷。這可是他們一生中最為驚險的旅程。返回“鄧肯”號后，他們終于在一個孤島上找到了格蘭特船長。

掐指一算，他們這次旅程沿著南緯三十七度線穿越了南美洲的高山和草原，橫貫了澳大利亞和新西蘭，環(huán)繞了地球一周。經(jīng)過一個月的航行，“鄧肯”號順利回國。

讀過這本書，我仿佛也成了故事中的一員，有種身臨其境的感覺。這故事中的人物機(jī)智、勇敢、善良、聰明，他們這種精神值得我們學(xué)習(xí)，他們敢于冒險，向往美好生活的精神值得我敬佩，同時他們那種執(zhí)著的精神會一直激勵我前進(jìn)。

吉林省蛟河市前進(jìn)鄉(xiāng)祖博士欣欣學(xué)校

五年級一班：苑靖博

指導(dǎo)教師：郭春梅

致家長的一封信 (字?jǐn)?shù):200)

親愛家長們：你們好，現(xiàn)在有很多家長因為孩子考試考不好就會打孩子，孩子就會離家出走你們還覺得孩子不對，

對，是孩子不對但是你們同時也錯了。

因為你們打的同時因為你們很生氣就會說：你要是下次再考不好你就不要回來了。或者：你要是下次再考不好你就等著挨打吧。你們這樣做當(dāng)時是解了恨但是你們有沒有想過孩子怎么想你們這樣做只會傷害孩子的？心靈就會導(dǎo)致孩子離家出走。希望大家能換一種方法和孩子交談！

祝大家的孩子越來越好

育才五年級:姜文婷

成長的天空 (字?jǐn)?shù):700)

十二歲，是蓓蕾初放的季節(jié)，沐浴著金色的陽光，綻放出絢麗的風(fēng)采；十二歲，欣欣向榮卻又不失素雅的季節(jié)，我們在徘徊的迷茫中微笑這走向堅強(qiáng)；十二歲，是夢幻的彩虹季節(jié)，我們從瞳孔中折射出制熱的希望光芒，每一天都是那樣生機(jī)勃勃……

憶童年……

孩提時代，總是拉著哥哥姐姐的手要糖吃，總是對阿姨房里形形色色的化妝品充滿了好奇，總是會仰起純真無邪的容顏傻傻地笑。

孩提時代，喜歡站在高高的花壇邊上昂起頭，輕輕地吹著肥皂泡泡。無暇的泡泡載著我們的歡聲笑語慢慢染上了色彩，紅的、藍(lán)的、綠的，五彩繽紛，慢慢地與小伙伴吹出的泡泡匯在了一起，仿若全世界都充滿了泡泡。

孩提時代，喜歡帶著伙伴們爬上高高的桂花樹，尋找著我們口中的雙面葉。陽光透過樹葉間的縫隙，懶懶的撒在一張張可愛的笑臉上，灑在我們輕握的雙面葉上。

孩提時代，喜歡握著手電筒在晚上的校園里玩捉迷藏。旗臺后、桂樹前、柴房里、花臺前……無不是我們的藏身之處。月光瀉下，寬大的校園里洋溢著我們銀鈴搬的笑聲。

孩提時代，叮鈴鈴的下課鈴聲在我們耳里是分外悅耳，一群嘰嘰喳喳的小鳥爭先恐后的沖出教室。女生們腳邊紛飛的毽子，男生們毫無章法的球賽構(gòu)成了一幅幅和諧的彩圖。

孩提時代，眼中的天空只有藍(lán)藍(lán)的天與白白的云。

歲月流逝，曾幾何時跨入了青春的花季，輕輕地踏入初中的校門，仿佛一瞬間長大。自從吹滅了人生的第十二根蠟燭，方曾知曉，原來一直有一片天空守護(hù)著自己。

源于成長，漸漸步入了夢幻與思索的世界，學(xué)會了自主的叛逆，，懂得了洞悉世界，揣測人心，便開始維護(hù)專屬自己的哪一片天空。

少年悲喜，在懵懂中遺憾、自卑。憤怒，在風(fēng)雨中追求、付出、實現(xiàn)，更在自己的一方天地中成長，靜靜的接受著天空的陶冶與啟迪。眼中的一切不再單純真實，充斥著好與壞，善與惡的世界讓我懷疑。讓我明白，原來天空也有灰暗的時候。

回歸母校，夕陽輝映著我的身影，金輝灑在我的心扉，一切仿佛都有了意義。抬頭仰望，依舊是藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，心中卻多了一層惆悵與迷茫。

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