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壁虎
昨晚，我和妹妹吃過晚飯，走進房間，拉亮了電燈。忽然，妹妹大聲叫：“姐姐，你瞧，那是什么？”我順著她的手指的方向望去，見東墻的角落上有一只壁虎停在那兒。它渾身黑乎乎的，向外叉著四條腿，拉著又長又彎的尾巴。我告訴妹妹，那是壁虎。
妹妹眨了眨眼睛，跑了出去。一會兒工夫，她又跑進來了，手里還拿著一根長長的木棒，朝壁虎捅去。只見那壁虎四肢往里一縮，尾巴向上一翹，“嘭”的一下跳了好遠，落在了北面的墻上。緊接著，它又伸出四肢，扭動著身子，擺著尾巴，像只病貓似的向前緩緩爬去。
妹妹舉起木棒又要打去，我忙拉住她：“別動，壁虎是益蟲，它是捕捉蚊子、飛蛾的高手。”妹妹聽了，放下了手中的棒，抬著頭看著。
這時，那只壁虎挺住了腳步，又猛得往下一躥，轉過身子，頭沖下，又落在了原地。它好象發現了什么似的，兩眼緊盯著，身子一動也不動。
我仔細地觀察著四周，卻什么也沒有發現，心里感到十分奇怪。這樣過了約兩三分鐘，壁虎還是沒有動，我們都有些不耐煩了。
“算了，不看了，真沒勁！”妹妹拿著木棒想走。“噓，你瞧，來了！”我拉了拉妹妹的胳膊，小聲地說。在壁虎的附近，有一只飛蛾停下來了，它輕輕地拍打著翅膀，并不知道周圍有危險。突然，那壁虎猛地縮起四肢，翹起尾巴，向前撲去。就在這一剎那，它舌頭一伸，飛蛾就不見了。妹妹看呆了，等壁虎又在緩緩爬行的時候才回過神來：“哦，動作好快呀！真是高手呢。”我們相互看了一眼，不約而同地笑了。
壁虎的啟示 (字數:700)
大自然是人類的老師，此話一點不假。你看，根據魚鰭發明船槳，看到鳥飛發明飛機，根據螢火蟲發明人工冷光，根據蛙眼研制成電子蛙眼……真是舉不勝舉！呵呵，不瞞你說，我也有過類似的經歷呢！ 一天中午，在教室門前的走廊頂端，我們發現了一只壁虎。“看，壁虎！”小青叫了起來。“弄下來看看！”“打死它！”一時間，喊聲熱鬧起來，紙團、書本、黑板擦、書包、掃帚等一起扔向壁虎。壁虎迅速逃離，但最終，它躲避不了密集的“炮火”攻擊，還是被打落下來。就在這只可憐的壁虎馬上要被幾只碩大的腳踩死的那一時刻，我注意到了這只壁虎圓圓的腳，并產生了疑問：“墻壁那么陡峭、天花板那么光滑，這只壁虎為什么能在上面爬行，甚至逃了那么遠呢？”回到家里，我通過網上查詢才知道：壁虎每只“腳”底部長著大約50萬根極細的剛毛，而每根剛毛末端又有約400～1000根更細的分支。這種剛毛與物體表面產生一種電磁引力，形成一個“吸盤”，壁虎就是靠此而有攀爬本領的。 由此我想到，要是能發明一種具有強大吸引力的鞋該多好啊！壁虎的腳里有“吸盤”，我們也可以模仿壁虎腳的樣子，在鞋底安上一個吸盤呀！現在科學這么發達，我們可以制造出更細的“剛毛”、更大的“吸盤”，那樣吸引力不就更大了么！可是，有了強大的吸引力而不能隨心移動也不行呀，那還叫“鞋”嗎？于是，我想到了用電控制——接通電源，鞋就有吸引力；電流大，吸引力就強；電流小，吸引力就弱；斷開電源，鞋就沒有了吸引力。這樣，想和普通鞋一樣輕松自如行走，就斷開電源；遇到陡峭的物體，就可以通電，讓人吸附在物體上“走動”。 我想，發明了這種鞋，生活和工作就方便多了。比如，媽媽可以穿上這種鞋，攀爬到院墻上面摘絲瓜；清潔工清洗高大的樓房外墻，就可以穿上這種鞋“吸”在墻上工作；建筑工人同樣可以穿這種鞋施工；電力工人也可以穿上這種鞋爬電桿；消防人員可以穿上這種鞋在高空處理危急情況……到那時，該多方便啊！ 大自然，人類的老師！只要我們留心觀察，善于思考，就會從中得到許多啟示！ 【點評】 大自然是人類的老師，文章主題鮮明。小作者從壁虎身上得到啟示，從而想發明具有強大吸引力的鞋，反映了他的聰明才智。習作細致地描寫了對“吸盤”、通電控制吸引力的設計，以及鞋在生活中的運用，讀來引人入勝。 （指導老師：劉克錫）
哀愁 (字數:100)
昨晚朦朦秋雨露，
今夜寒風透心涼。
輾轉無眠空悲切，
又是三更又是明。
漫漫長路砍砍砍，
秋人心下愁愁愁。
莫問草原奔馬配，
不是藍天不是云。
傷心有淚何須藏，
一點一滴唱悲鳴。
花好月圓人何在，
支離破碎各自歸。
中秋時節一年級:孟彬
《小壁虎借尾巴》讀后感 (字數:150)
2010年4月12日星期二晴
今天我學了第17課小壁虎借尾巴，我知道了小壁虎的尾巴有再生的功能，我還知道了很多動物尾巴的作用。比如老虎用尾巴當作武器，小魚尾巴用來潑水，老牛尾巴用來趕蠅子等。你還知道哪些動物尾巴的作用呢？
陜西省咸陽興平十一公司學校一年級：陳豪澤
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