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期中,傷

這次期中考試，我不抱任何希望。當我在考場中正努力的作者考卷的時候，感覺那才是真正的‘我’。一個頑固、任性、不學無術的小混混，能做到如此程度，此乃天下奇跡。

我把所有的精力都投入到這場‘期中戰場’，始料不及的事接踵而至。

我準備完成最后一步‘作文’的時候，外面熟悉而又動聽的叫喊聲響了起來，沒玩沒了的叫著‘益達’，手忙腳亂的我，連忙回她的話。我可不想再得罪她，就算再忙再亂，我也顧不了那么多，欠她的實在太多，說的夸張一點，欠她的已經堆積如山。在某些細微的方面，我都會對她言聽計從。雖然她不停地催促我交卷，讓我思緒盡失，但我一點也不怪她，她在我心中是如此的重要，也凌亂的思緒結尾來打發自己，總的來說，自己還是很傷心。作文是我這輩子的最愛。煩惱時，是它無微不至的陪著我，這次棄它于不顧，我很自責、痛苦。

為了最在乎的人，其余的都是過往云煙與浮云，包括成績。快樂的日子總是短暫的，我沒讓姐姐失望，這次她卻讓我失望了。期中到底是個什么好日子啊，傷心的事總是給我當頭一棒。姐姐拋棄了我這個懵懵懂懂的小孩，如果姐姐走了，分數再高有什么用，在我傷心欲絕時。我想起了自己曾給父母許下的承諾，‘自己曾說進了翰林學校，就會脫下那副不學無術的臭皮囊，做一個嶄新的自己。盡力的去試著改變自己，可我還是對學習一副微不足道、不削一顧、無所謂的老樣子。

不僅傷害了自己，也傷害了父母，總以為自己許下的承諾，會改變自己，我還是錯了，我終究不會改不掉自己頑固不堪的個性。以優異的成績來交代，我這次要用什么來交代，夸下海口，如何收場，再次有負父母命。

傷心、傷害，都附在我一個人身上，寧愿流血也不流淚，這次的‘傷’，也是我最后的警告。

不能聯系實際

愚人節的趣事與傷心 (字數:300)

愚人節到了，我高高興興的來到了學校。叮鈴鈴，上課了，老師講了課文內容，時間飛快的過去了，叮鈴鈴，下課了，我準備去逗認了，我現對我班的李某說，我得了艾滋病，我傳染給你。他說：“啊？”然后他跑了，我就去跑步了，沒想到上課了，我迅速的站好隊，等待上樓。剛到了走廊，我對我們班的“足球拉拉隊”隊長王添說：“你鞋帶開了！”他一看，就說我騙他，過了1分鐘，我就說“南無爾彌托福”沒想到，他的鞋帶一下子就開了，別人笑起來，我就說怎么這么靈呢？然后王添就告老師了，老師把我訓斥了一頓。我和老師說：“今天愚人節，我逗他們玩呢！”我的愚人節有傷心也有快樂，但最多的還是快樂，哈哈！

建工小學三年級：趙嘉寶

青春是數不盡的傷感 (字數:750)

你總說，總說我太貪戀，貪戀著青春的誓言，微薄的信念。——杉籽伽

2008年夏末

剛背著書包踏進初中時，我們都還是一臉稚氣額少年，笑容洋溢，總感覺有些傻傻愣愣的。走廊上，那些往小賣部走的高年級的學生偶爾幾個往我們教室一瞥，盡是滿眼的不屑：“什么嘛，真幼稚。”要不然就是：“喂，看那邊，那個初一的女生長得真好看。”我們是在夏末進這所學校的，盡管教室里面沒有風扇，但也不會覺得悶熱，同學大都是：“你叫什么？”“我叫xxx。”這樣的對白。說實在的，我在班級排隊時就特注意一個女生，她總有說不完的話，總沒有安靜的時候，時不時地就“仰天長笑”。我那會就特糾結，但也只能憋在心里。

2009夏末

很快地，我們就升上了初二，很多老師對一班的評價是差極了，由于我們的紀律。但有一點另我費解的是，數班上的打架事件，確切的說每一次打架我們班都沒打過其他班的學生，也就是“窩里反”。從打架到染發。這些違紀現象越來越多。也因為是“老油條”了，我們也開始不屑初一新生，也像剛進校那些對我們評頭論足的高年級一樣，話里話外都是這些人怎么樣怎么樣的。教室還是那個教室，唯一的變化時天花板多了吊扇。

2010夏末

這學期剛開學，我們這些初三的學生就被勒令到了原初三的教室，看著陌生的桌椅，陌生的教室，開始懷念樓下的教室的好。望小賣部走時不經意看到自己坐了2年的課桌，以換來新主人，越發覺得傷感。上課已是第五天了。功課就多得讓人厭煩，這才感覺到初三的壓力。班上的女生少了，顯得男生特別多。幾天下來，男生的學習態度端正了些，但沒多久又打回原形了，他們并不會在意是否是畢業班了。

我們在夏末初識，在來年的夏初分離。數不盡的傷感在心里蔓延。曾經拿揮之不盡得年華開始惆悵。下一個夏天，秉承著各自的信念，許下的誓言各奔東西。留下的是那校服的一擺，說著堅定地再見。

十七歲，那個數不盡傷感的夏天。

云峰中學初三：許安娜

受傷的小鳥 (字數:400)

有一天，時元去游樂園玩。半路上，一棵大樹上掉下了一只小鳥。時元見了，心想：這只小鳥真可憐，要不我把它帶回家！于是，時元蹲下來，對小鳥說：“小鳥小鳥，你受傷了，要我給你治傷嗎？”小鳥啾啾地叫喚著，好像在說：“時元時元，快把我帶到你家給我治傷。”時元用手舉起小鳥，飛快地跑回了家。

回到家，時元拿出急救包打開，哇！里面有好多東西呀！紅藥水，酒精棉花……但時元沒有去玩，他先拿出了一根短木棒，放在小鳥的翅膀上，又拿出一卷紗布，包在小鳥的翅膀上。這樣小鳥的傷口就包好了。時元看著小鳥，盼望小鳥的傷口趕快好。

過了一些時間，小鳥的傷口好了，時元把小鳥關進籠子。小鳥每天只能休息，吃飯，看時元寫作業和玩，其它什么都不能做。時元本來為抓到一只鳥而高興，但是等到時元仔細觀察小鳥時，卻發現它不是在這吃喝玩樂，為找到住處而高興，它是為離開了家而難過。時元想：小鳥準是想家了，還是讓它回去吧。于是，時元提著鳥籠，走出門，來到草地上，把鳥籠的門打開，捉出小鳥，松開手，讓小鳥飛走。小鳥轉頭向時元看，時元對它說：”小鳥，趕快回你的家去吧！“小鳥啾的一聲飛走了。時元揮揮手，告別了小鳥。

上海市閔行區平南小學二年級:楊若琨

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