假如我是班主任

假如我是班主任，我會把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會在晚上買好工具，第二天，拿來布置的時候，我會找同學來幫忙，充分發揮他們的想象力。

假如我是班主任，我不會隨便占用同學們的活動課。我會讓他們擁有自己的課堂，自己的時間，自己的快樂……這一切都屬于同學們。

假如我是班主任，我不會給同學們布置“山”一樣“高”，“海”一樣“深”的作業。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，請教老師或同學，會了以后，自覺去看一遍．這樣既快樂，又輕松。

假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學們提一些具有想象力的問題。這樣，同學們的腦子才會活起來。

假如我是班主任，我會記住每個人的生日，屆時，給每個人送一張賀卡。

假如……

如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實

樂山七中初一：李林宇

我是一只現代的小小小蟑螂 (字數:250)

hi，大家好，我是一只現代的小小小蟑螂，我聽歪歪說我們蟑螂無惡不做，那可就大錯特錯了。我可是一只現代的蟑螂，我只要養家糊口。

我白天在小主人房間里看電影那60寸的電視，突然一個子彈飛了出來，這可對我小小的心臟有很大的傷害啊，就這樣白天的光線全部被搶了。

到了晚上我和幾個蟑螂兄弟們在到處行走在找我們的“風水寶地”突然一個蟑螂兄弟找到了一個好地方，大家你搶我搶，還好我知道螳螂捕蟬黃雀在后這個道理。我等他們打完了我在去弄一個地方，太好了我有了第一個風水寶地。

當然我感覺這個地方不好了，我們的人口從18口變成了68口人。

hi兄弟你家在那里，可能我明天就去你家。

廣東深圳林百欣六年級:環環緊扣飛

讀我是中國人有感 (字數:250)

今天，我重讀了《我是中國人》這篇短文。

這篇短文講的是吉鴻昌出國“考察“的過程中，在接連受到外國人的嘲笑和譏諷后，為了顯示出中國人民堅貞不俞的志氣，毅然的在身上掛著一個寫著“我是中國“人的牌子昂首闊步的走在大街上的故事。

我從吉鴻昌的所作所為中感受到了他強烈的民族自尊心和愛國情懷。但我們的泱泱大國在洋槍和大炮面前變得不堪一擊。現在，國家興旺了，富強了，但我們不能忘記過去；我門要銘記歷史教訓，為的是不讓悲劇重演。

中華民族的屈辱歷史告訴我們：落后就要挨打。回顧過去，是為了更好的把握現在，開闊未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺愿，我們的責任。今天，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書！

我們是炎黃的子孫，我們現在一定要學習，將來把自己的知識獻給祖國！

假如 (字數:200)

假如我有一枝

馬良的神筆，

我會畫許多學校。

讓他們在學校里

專專心心地學習，

不在外面沒有事情做。

假如我有一枝

馬良的神筆，

我要給人們畫

一個大熟豬

幾時餓了幾時吃

假如我有一支

馬良的神筆，

一定給山里的人

畫很多學習用具，

明亮的燈光，

讓他們在明亮的燈光下

認認真真的學習。

假如我有一枝

馬良的神筆，

我一定給盲人

畫一雙明亮的眼睛，

讓他能看見光明的世界。

假如我有一枝

馬良的神筆，

我一定讓地球

更漂亮。

假如我有一枝

馬良的神筆……

石家莊市贊皇縣北街小學二年級:安釗遠