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張老師

一個(gè)沉重而又緩慢的腳步聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，一個(gè)高大而又模糊的背影從人們身邊走過(guò)……樸素的衣著，整潔的頭發(fā)，還有那已經(jīng)退了色的舊鋼筆。張老師那沙啞的聲音又出現(xiàn)在我耳邊。

張教師是一個(gè)已退休的老教師了，她的那支舊鋼筆無(wú)時(shí)不刻地陪在張教師身邊，紅色鮮艷的外殼已經(jīng)暗淡無(wú)光了，就連夾書(shū)的夾子也都脫落了。即便是這樣，它依然盡職地工作著。

每當(dāng)上張老師的課時(shí)，每當(dāng)看見(jiàn)張老師批改的作文時(shí)，我總能看見(jiàn)張老師熟悉的字跡。

記得有一次，張老師來(lái)給我們上課，一進(jìn)教室我們就感覺(jué)到不對(duì)勁，只見(jiàn)張老師臉色蒼白，四肢無(wú)力，豆大的汗珠從她的臉上落下。但她仍然堅(jiān)持上完了課，又拿起鋼筆改起了作業(yè)，顫顫巍巍的手搖晃著鋼筆，讓人看著都心疼。果然第二次上課，就換了一個(gè)老師，一問(wèn)才知道是生病了。張老師沒(méi)上的課還真有些不習(xí)慣，上課時(shí)我還一直想著張老師和她的舊鋼筆……

每一次看到手中的鋼筆實(shí)時(shí)，就想到張老師的舊鋼筆。想到我們的作文每次批改，都是它改出我的不足，修出還需要改動(dòng)的地方。現(xiàn)在的成績(jī)可以說(shuō)是它幫我們創(chuàng)造的。可是它也跟著張老師一起離開(kāi)了我們的視線(xiàn)。

真懷念和張老師在一起的日子，同樣也想念那特別的舊鋼筆。張老師的習(xí)慣從來(lái)都是這樣，用的東西總是破的不能用了才換新的，舊鋼筆也是她樸素的見(jiàn)證。正是這平凡的樸素，才讓我永生難忘。

鋼筆，平凡的有點(diǎn)微不足道。如鋼筆般的張老師，卻深深地刻在我心中。

老師表?yè)P(yáng)了我 (字?jǐn)?shù):200)

　　老師今天在我們班的博客上表?yè)P(yáng)我了！我特別高興呢！　　　　老師很愛(ài)我們，把我們當(dāng)成她的孩子一樣對(duì)待。我們每天吃午飯的時(shí)候，老師會(huì)檢查我們吃的多不多，誰(shuí)吃的少就讓他再吃點(diǎn)兒，實(shí)在吃不下也不勉強(qiáng)我們，就像媽媽一樣。我們每天喝的加餐奶，老師都會(huì)放到暖氣片上熱熱，再讓我們喝。酸奶老師是不加熱的，一加熱就漲袋了，不能喝了哦！如果有同學(xué)不舒服，老師就讓他帶回家喝。有一次我肚子疼，老師就讓我回家再喝。　　　　老師平時(shí)愛(ài)表?yè)P(yáng)我們，誰(shuí)打掃教室擺桌椅，誰(shuí)做好事了，誰(shuí)幫助同學(xué)了，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步了……她都會(huì)表?yè)P(yáng)。但是同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候老師也會(huì)批評(píng)，比如說(shuō)班里一團(tuán)糟，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)打人了，誰(shuí)做危險(xiǎn)的事……她都會(huì)批評(píng)。有些小錯(cuò)誤她會(huì)原諒我們，私下批評(píng)的。有一次，我忘寫(xiě)作業(yè)了，老師就把我叫到教室外面，悄悄告訴我下次不要忘了。　　　　老師下課以后總是帶著我們?nèi)ヌ罄K，有些同學(xué)不會(huì)跳，老師就給他示范一遍。有時(shí)她還輕輕的碰我們一下，示意我們大膽的進(jìn)去跳，跳不過(guò)去也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)鼓勵(lì)我們下次跳過(guò)去。我有時(shí)候能跳過(guò)去，有時(shí)候會(huì)拌繩，以后我會(huì)多練習(xí)，爭(zhēng)取每次都跳過(guò)去吧。o（∩_∩）o……哈哈！！！

給老師的一封信，我的夢(mèng)想 (字?jǐn)?shù):900)

　　尊敬的老師：　　　　您好！　　　　今天有幸提筆給你寫(xiě)信，是想和您談?wù)勱P(guān)于夢(mèng)想的話(huà)題。夢(mèng)想是人生導(dǎo)航的燈塔，有了夢(mèng)想，我們對(duì)未來(lái)不再渺茫；有了夢(mèng)想，我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望；有了夢(mèng)想，我們對(duì)未來(lái)信心百倍。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，在我的心里也有一個(gè)夢(mèng)想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發(fā)芽。　　　　上一年級(jí)時(shí)，我就喜歡上了皮皮魯和魯西西，喜歡他們的頑皮，喜歡他們的仗義。他們讓我想的神魂顛倒，撲朔迷離。上課，我仔細(xì)地聽(tīng)老師講每一句話(huà)，下課后，我就又偷偷拿出媽媽為我買(mǎi)的童話(huà)書(shū)，津津有味地看著，直到上課鈴聲再次響起。三年級(jí)時(shí)，我在教材中，在老師的引領(lǐng)下，我認(rèn)識(shí)了鄭淵潔這位著名的童話(huà)作家，出于對(duì)他筆下人物的特殊情感，對(duì)他更是情有獨(dú)鐘。我發(fā)現(xiàn)我與童話(huà)結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)起，我就萌生了這樣一個(gè)念頭，長(zhǎng)大當(dāng)一名作家，當(dāng)一名像童話(huà)大王鄭淵潔一樣的兒童童話(huà)作家。　　　　在這五年的學(xué)習(xí)與生活中，我發(fā)現(xiàn)，我最喜歡的讀書(shū)類(lèi)別是——童話(huà)，尤其是童話(huà)大王鄭淵潔的作品，最吸引我目光的是書(shū)上描述的那些令我感到驚奇、陌生而又新鮮的童話(huà)世界。它把我?guī)нM(jìn)一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的新奇世界，一切都讓我感到像是走進(jìn)了外星王國(guó)。想象未來(lái)的故事，想象文具國(guó)里那一個(gè)個(gè)小成員的故事，想象主人用的道具是怎樣幫助主人改掉壞習(xí)慣，這些幻想接二連三地進(jìn)入我的頭腦，占據(jù)了我的思維，變成了我念念不忘的主要人物……從此，更堅(jiān)定了我當(dāng)童話(huà)作家的夢(mèng)想。　　　　人活著是為了一個(gè)夢(mèng)想去奮斗，去努力，不停地向前進(jìn)，超越自我，我不例外，我始終有著當(dāng)作家這一夢(mèng)想！并為之奮斗，努力。我認(rèn)真地讀，努力地學(xué)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，感受作家的思想感情，不斷積累生活素材，模仿，總結(jié)，提高，盡管付出很多的汗水和心血，但我堅(jiān)信，只要成功了我就覺(jué)得值！我想對(duì)于一個(gè)夢(mèng)想追逐者來(lái)說(shuō)，最應(yīng)該擁有的就是永不言敗的氣魄和毅力。在追夢(mèng)的過(guò)程中，布滿(mǎn)荊棘的道路在所難免，各種各樣的打擊和挫折也會(huì)不斷的侵蝕著你，即便這樣，我們也絕不可以放棄。面對(duì)失敗，我要選擇微笑。對(duì)自己說(shuō)一聲“站起來(lái)，再重來(lái)”。讓我們把脆弱推開(kāi)，讓信心在腦海存留，別讓靈魂空白，不管現(xiàn)在還是說(shuō)未來(lái)，自己為自己喝彩！　　　　此致　　　　敬禮　　　　您的學(xué)生：杜凱璇　　　　2014年4月5日　　　　山西省太原市清徐縣王答中心校同戈站小學(xué)六（1）班

老師，人類(lèi)靈魂的工程師 (字?jǐn)?shù):450)

老師我想對(duì)您說(shuō)：漆黑的天空中，星星圍著月亮在閃耀，靜默的城市里，一片漆黑，我發(fā)現(xiàn)，惟有您的的窗前，燈光還在照。改作業(yè)，備課，寫(xiě)報(bào)告……

一天的工作不知有多少。您像一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著小苗一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。如今小苗已長(zhǎng)高，馥郁的花香就是對(duì)您的回報(bào)。

皓月當(dāng)空照，繁星銀光閃耀。老師啊老師，我們就是那小小的繁星，緊緊地將您圍繞。

老師，我五年級(jí)了，就快要離開(kāi)校園了，逝去的那些閃亮的日子，都會(huì)化作美好的回憶，我要永遠(yuǎn)留在心房。離別不是永久的，老師，您不僅是我的老師，更像我的朋友，您對(duì)我有著一份友誼，我對(duì)您有著一份情誼；我感覺(jué)朋友是一輩子的事，我不管歲月流逝多久多遠(yuǎn)，我依然記得，您是我們的朋友。您曾經(jīng)給我了一份關(guān)愛(ài)，您還是我們的老師，您對(duì)全班同學(xué)都有著一份責(zé)任，一份要教好我們的責(zé)任。如果我離開(kāi)了校園，您會(huì)像我一樣期待著一天的到來(lái)嗎？是期待著再次與您和同學(xué)們相遇的那一天。

老師，我最后想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”

黃家井小學(xué)四年級(jí):洛克人杰洛

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