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書香伴我行

書的影子究竟是什么時(shí)候飄進(jìn)我的世界里的，我也不大清楚，依稀記得那時(shí)，夕陽(yáng)的余暉還未退去，爸爸騎著自行車帶著我在夕陽(yáng)的影子里，背詩(shī)給我聽，那詩(shī)的調(diào)子，直到現(xiàn)在我都還記得：向晚意不適，驅(qū)車登古園。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。一縷書香，就這樣在我的生命里，飄散開來(lái)。

我家雖說(shuō)不是什么家喻戶曉的書香門第，但是我家可都是書的鐵桿粉絲，爸爸對(duì)關(guān)于歷史、風(fēng)水、旅游的書情有獨(dú)鐘，每晚睡覺(jué)前就翻翻《華東自助游》或是《易經(jīng)的哲理與智謀》媽媽則情系關(guān)于烹飪、家居、教育的書，有時(shí)也會(huì)童心未泯，來(lái)?yè)屛业穆嫊以谠诩彝夥盏挠绊懴乱才c書結(jié)下了一段不解之緣，《長(zhǎng)襪子皮皮》、《青銅葵花》，雖不能倒背如流，但書里的故事情節(jié)我卻能說(shuō)的有條不紊，一看見(jiàn)書我就像餓狼撲食般沖上前去，恨不得能夠一目十行。前幾天，我又拖著媽媽去書店買了兩本書，一本是韓寒主編的《獨(dú)唱團(tuán)》另一本則是我最喜歡的《萌芽散文卷》。書中的內(nèi)容意思一開始讓我摸不著頭腦，后來(lái)反復(fù)看了幾次，就感受到了書的魅力所在。

拜讀這古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都沁滿深深的芳香，觸摸書中所訴故事的文脈，展讀書中人物的笑顏。這些都如此回味，如此贊絕。那一行行行云如水的語(yǔ)句，一幅幅五彩繽紛的意境，一份份真摯動(dòng)人的情感，傾刻間便能喚醒了我沉睡的心靈，仿佛盡情沐浴在春陽(yáng)下，心中升騰起充實(shí)。

我喜歡笑談興亡成敗的《三國(guó)》，喜歡內(nèi)涵深邃的《紅樓》，喜歡見(jiàn)解獨(dú)特的《格言》，喜歡實(shí)用易懂的《演講與口才》。錢鐘書在《圍城》里對(duì)人性洞察與調(diào)侃；托爾斯泰在《復(fù)活》中展示精神探索的艱難歷程。感受《童年》里高爾基的成長(zhǎng)之路，贊嘆喬納森，斯威夫特層層深入的絕妙諷刺。從名著到小說(shuō)，從書籍到雜志，它們不斷為我的思想注入新的活力。

于是，我試著拿起筆，學(xué)著釋放自己的情感，快樂(lè)或傷心，悠閑或犯愁，試著把從每本書中擷取來(lái)的精華，用自己的方式告訴每一個(gè)人。當(dāng)思想的精魂從筆尖蹦出的時(shí)候，當(dāng)優(yōu)美的文字在白紙奔涌的流淌的時(shí)候，我總是意猶未盡的想起某書中的某個(gè)段落，某些感觸，總是隱約的看到，書本上我成長(zhǎng)的足跡。我模仿魯迅的犀利，瓊瑤的柔婉，韓寒的獨(dú)特。試著創(chuàng)造出屬于自己的人物，在文章中透視自己的生活。

正可謂：“哪知耗子不偷油？那只貓兒不吃腥？又有那個(gè)人能夠抵擋的住書的魅力呢？書是一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，能讓我踩著它走向成功的彼岸，書時(shí)一葉小舟，能載著我在知識(shí)的海洋里盡情的遨游，書是一把金鑰匙，能開啟智慧的大門，讓我才思泉涌，妙筆生花……只有發(fā)奮讀書，才會(huì)有桃李的絢麗，花朵的芳香，麥苗的金黃。來(lái)吧，就讓一縷書香，永遠(yuǎn)伴你我同行。

鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一：王言婷

環(huán)保伴我行 (字?jǐn)?shù):1200)

自然是人類的搖籃，綠是自然的顏色，是寶貴的希望啊！它是生命，它是希望，它是動(dòng)力，它是安慰，它是歡樂(lè)！

我給你送來(lái)粒粒種子，你讓它們花繁葉茂，我贈(zèng)予你顆顆樹苗，你讓它們綠樹成蔭。只有熱愛(ài)祖國(guó)和人類的真正懂得愛(ài)護(hù)綠色，只有從愛(ài)護(hù)眼前一草一木做起的人，才會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的山河。我們青少年要愛(ài)每一片綠葉，愛(ài)每一棵小草，受每一朵鮮花。保護(hù)環(huán)境，綠化校園，讓綠色生命激活我們熱愛(ài)的生活，做祖國(guó)美好的建設(shè)者。

一天的清晨，我洗完臉，剛要把水倒掉。大舅卻出來(lái)阻止，他說(shuō)：“這水不能倒掉，因?yàn)閯e人還可以洗臉，只有在水很臟時(shí)，才能倒掉。”說(shuō)罷，他叫大舅媽出來(lái)洗臉，大舅媽迅速地把臉洗了干凈。到了晚上，我和別人洗完了臉，剛要把水倒掉，大舅說(shuō)：“洗完臉的水還可以干什么？”我說(shuō)：“可以澆花。”大舅說(shuō)：“不，你漏了一樣，是洗腳。”“我知道了。”我迅速地把腳洗了干凈，接著把水用來(lái)沖馬桶。

有一次，外公的土地上空出了一片地。我很高興，我對(duì)外公說(shuō)：“我們可以在這里修建游樂(lè)場(chǎng)。”外公卻說(shuō)：“我們要在土地上種瓜果蔬菜。”外公連忙把大白菜的種子撒在地里。外公每天給它們施肥、澆水。現(xiàn)在，在每一片空地上都有綠油油的大白菜，好吃的水果，還有高大的樹，形成的樹林。我們每天在這里呼吸新鮮空氣。這里的人大多數(shù)很健康，因?yàn)檫@里有很多綠色。

我們每天在學(xué)校里盡情玩，卻沒(méi)注意，腳下的小草，正在痛苦的掙扎著；遠(yuǎn)在北極的冰川，正一分一秒地融化……地球――我們賴以生存的地方，它一定是被人類欺負(fù)得沒(méi)有力氣了。我們應(yīng)該拍醒自己，用我們心靈深處能夠的博愛(ài)、善良、仁慈和道德去拯救我們可愛(ài)的家――地球。我們還要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拯救地球：少食肉，多食蔬果；少用塑料袋，多用環(huán)保袋；少采花，少砍伐樹木森林，多植樹綠化；少浪費(fèi)紙張，多利用它們；洗過(guò)衣服的水可以用來(lái)沖坐便器；少制造噪音；少開車；多放些音樂(lè)，動(dòng)植物也會(huì)有好心情；多走路鍛煉，多騎自行車，啊……生活中這樣的例子有很多呢！其實(shí)，我們每個(gè)人都能做到。

現(xiàn)在，學(xué)校開展了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的征文。主要寫怎么樣環(huán)保，說(shuō)說(shuō)想要環(huán)保，那就要從小做起。如今，就連一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生都懂得環(huán)保。覺(jué)醒吧！我們的地球母親被你們弄得面目全非了，不要再做那些傷害地球母親的事了，我們都要爭(zhēng)做環(huán)保小公民！我們居住在地球，就應(yīng)該保護(hù)好我們的地球母親！多少年來(lái)，地球母親哺育了我們。現(xiàn)在的地球人是多么地不環(huán)保啊！我們身為地球人都不懂得保護(hù)自己的地球母親，這又是何道理呢？就算你只做到了一點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)保，也是很不錯(cuò)的，這總比你不環(huán)保要好得多。

地球母親，您養(yǎng)育了我，我會(huì)用環(huán)保來(lái)報(bào)答您。

青田縣高湖鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)：項(xiàng)權(quán)沂

書香做伴 (字?jǐn)?shù):300)

如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪中。呵，書香，美麗的你。

書香如春風(fēng)，吹拂世界的每個(gè)角落。著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書本是人類進(jìn)步的階梯。”書本的擁有，是你一生最大的精神財(cái)富；書香的做伴，是你一生最可靠的知己；書香是一面鏡子，照出你的心靈；書香是一座黃金屋，里面有你意想不到的寶貝。

書香如滴泉，滲透我們的每個(gè)學(xué)科。一段“方七百里，高萬(wàn)仞”的文言文放在數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓我們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”放在整治中，便成了華夏美德，讓同學(xué)們摒去一切雜念，去參省、去內(nèi)儉、去領(lǐng)悟、去踐行……書香就是這樣無(wú)處不在，潤(rùn)物無(wú)聲，從我們身邊輕輕走過(guò)。

啊！書香，它如一盞香茗，值得我用心地細(xì)細(xì)品咂；如一曲天籟，值得我用心地聆聽。

“熱愛(ài)書吧，這是知識(shí)的源泉！”書香做伴，讓我一生不孤獨(dú)。

攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一：馮楚釗

沐浴書香 茁壯成長(zhǎng) (字?jǐn)?shù):600)

多讀書，可以是一個(gè)人的品質(zhì)變得更高雅，可以讓一個(gè)人的內(nèi)涵變得更豐富。今天的我之所以能成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，和我所讀的書是有著親密的聯(lián)系的。所以，我們一定要養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣。

四年級(jí)的時(shí)候，我并不愛(ài)讀書，媽媽買的書我看都不看，因?yàn)槲铱偸钦J(rèn)為書是乏味枯燥的，看著看著好像是睡著了似的。但自從經(jīng)歷了一件事后，我真的認(rèn)為我該多讀書，養(yǎng)成這種好習(xí)慣了：在補(bǔ)習(xí)班的一次課上，作文老師給每個(gè)人都發(fā)了一張考試卷，說(shuō)是要為我們的語(yǔ)文期末考試“補(bǔ)充能量”。我信心滿滿地接過(guò)試卷，心想：在班里的考試中，我的成績(jī)可是數(shù)一數(shù)二的，怎么會(huì)怕這種小測(cè)驗(yàn)?zāi)兀‘?dāng)我瀏覽了試卷以后，傻眼了，試卷上根本沒(méi)有我們語(yǔ)文書上學(xué)過(guò)的內(nèi)容，都是一些課外性的題，比如長(zhǎng)城是什么時(shí)候修建的？長(zhǎng)江有多長(zhǎng)？等等。這些題我都不會(huì)，此時(shí)此刻，我真的覺(jué)得自己的知識(shí)面好狹窄，感到無(wú)地自容。老師走過(guò)來(lái)，用那種失望的眼神看著我，我更加羞愧了。好面的題都是一些哲理性的閱讀短文題，我根本沒(méi)有什么好的語(yǔ)言可以寫上去，詞匯量好少呀！唉，怎么辦！

我意識(shí)到我必須多讀書了。于是，我強(qiáng)迫自己去看一些歷史故事，剛開始我感到好煩，可是過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得這些書都好看極了，我徹底“掉”進(jìn)了書的海洋中，無(wú)法自拔，如饑似渴的“吞食”著書中的營(yíng)養(yǎng)。漸漸地，我的視野開闊了，知識(shí)面擴(kuò)大了，詞匯量豐富了，只要一寫作文，文字就像涌浪一樣，在我的筆尖滔滔不絕的涌出來(lái)，“一發(fā)不可收拾”。現(xiàn)在我的文章已經(jīng)有好幾篇在報(bào)紙上發(fā)表了，但我沒(méi)有驕傲，繼續(xù)探索書中的奧秘……

多讀書，百利而無(wú)一害，讓我們從小養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣，沐浴著書香，在書的海洋中茁壯成長(zhǎng)吧！

河南省鄭州市金水區(qū)金燕小學(xué)六年級(jí)：甜蜜琉璃

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