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背書記
xx年12月19日星期三天氣：晴《陳於藍的日記》中：背書記
今天，是我們最提心吊膽的日子，因為今天的第三節課，就是數學王老師的課。上次王老師也告誡我們，第三節課要檢查背書情況。
“要背的好多啊，我快累死了！”；“老師是不是吃錯藥啦，怎么讓我們一下子被兩段啊！”我坐在第三排，坐在第二排的林佩勤和趙呈鋒的話，我聽的一清二楚。是啊，要背的確實很多，不過著對于我這個實實在在的數學課代表來說，沒什么好難的。
最神經的是劉征，他在教室里跑來跑去，抱著頭大喊：“溫馨提示啊，待會兒老王（王老師的綽號）要檢查背書啊！”我心想，他自己都還沒背呢，還提醒別人呢！
無情的上課鈴打了，同學們都垂頭喪氣的，有的急忙做出拜佛的動作一邊亂背一通。“別吵，再吵記名了啊！”班長陸韻上著講臺敲桌子，這是，全班立即安靜了下來。原來不是怕陸韻，而是王老師來了！
現場變得緊張起來，大家左盼右盼。王老師終于開口了：“好，說好了這節課檢查背書情況的，背的是這單元的基礎結段，一共有10句小結。”還沒等王老師說完，全班發出一陣哀號。
王老師生氣的大敲桌子：“怎么搞的，那么吵！肯定又有大部分人不會背吧？我告訴你們，再過3個星期就要期末考了，你們不緊張啊？這已經很少了，一點五年級的大哥哥大姐姐的樣子都沒有！”唉，王老師又強調這些，連我也聽膩了。
“我一個個抽背。”王老師把目光投向了第一組，其他組的同學趁機拿起本子開始記，我看見同桌楊妊安緊緊的盯著那些字，好像要把它們吃了一樣。“呈閩，你先來！”王老師叫了成績中等的呈閩，他很麻利的站起來背了第一段，王老師十分滿意的點點頭。可第二段從“解平行四邊形或三角形的高時”這個小結的時候他就開始吞吞吐吐了，最后一個字也背不下來了，王老師嘆氣的說：“把第二段抄3次，明天當場到黑板去默！”你也許會覺得很狠，王老師是這樣的，哪一部分背不出來，就要和呈閩一樣的下場！
“到你了，卓魏瑩！”王老師還點了我的好友魏瑩，她是個成績中上等的女孩，可是溫柔樂觀還很幽默，我很喜歡她。她是個乖女孩，一下子就背下了第一段。到了第二段的“求面積的得數要加的平方”時，她想了5秒鐘，讓我的心砰砰的跳，可是還是很順利的背下來了。王老師贊揚的給她加了分。
接下來到黃郁臨，他紅著臉站了起來，低著頭。什么也背，也難怪。他是我們班成績最差的男生，平時很害羞，名字也很像女生，被男生叫娘娘腔，被隔壁班女生嘲笑。人緣不好，我挺同情他的。
到了第二組，也是我的小組。王老師生氣的說：“你們第一組怎么這么差？你們待會兒看看於藍、玖彥、宛袁和婻泉還有子景是怎么背的！”也難怪，我們這幾個五個優生可是參加過奧數比賽的，這點點小東西真是太簡單啦！我們很快很流利的背了出來。王老師贊揚我們，其他同學可被罰的不知怎么講了。唉，明天又要花一節托管來進行“背書當場默”了！
背書啊，你對于我來說容易。對于同學來說是個難啊
【老師點評】:感受不深刻，語言欠流暢
噢！我發現了背書的方法！ (字數:50)
噢！我發現了背書的方法！ 星期一，早上一來到學校就要背書，哎！今天背哪課呢？把語文書翻到了沒背的那面，啊？不是吧！這課？這么長？我怎么能背呀！這會死定了！我發現了背書快記法 (字數:500)
天啊！沒想到，沒想到，我這么聰明，發現了這么大的秘密。哈哈哈——我忍不住大叫起來，我可真的發現了大秘密哦！！別走開，你細細讀下去……
五年級時，爸爸要求我每個星期背5首詩，20個成語，還有一篇名文。我可是班里數一數二的大懶蟲，我可不想背！可是一看到老爸那雙眼睛。哎，慘！我還是逃不過“厄運”。每天學習都很緊，怎么抽時間背東西呢？星期天，老爸還要考我。怎么辦？怎么辦？我像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。后來，在背的過程中，漸漸發現了一個大秘密。
老爸要求我背這么多東西，要累死我呀！！我可不干！我想：這必須智取。于是，我把每個星期背的方法，效果記下來。經過對比，秘密露出尾巴了。在對比中，有一種方法，即節省時間，又不會過一段時間后淡忘，而且效果好。方法是：星期一把背的東西讀3遍背下來。星期二讀兩遍。星期三不用背，星期四不用背，星期五看一遍，星期六略看一下，星期天看一遍。星期天晚上時，自然就出口成章嘍！我為了驗證這種方法，又試了一遍，結果效果很好。我又試了別的方法：例如天天都背，可是浪費時間，而且效果也不好。又例如隔天背，可是總愛忘。實驗證明，我發現的方法效果好，而且不浪費我的時間。有了這個發現，我就再也不怕爸爸叫我背東西了。
現在，爸爸為我減負了。我很高興。可是，我還是忘不了這個小發現。
每當一想起，這個發現是我親自實踐發現的，我就很高興。天好藍！云好白！明天，我就要出書，告訴全世界我的發現。“哈哈哈——”
連龍小學四年級:16
背書風波 (字數:1200)
昨天的語文課上，我們學習了《九寨溝》一課。這是一篇文質兼美的散文，作者用細膩的文筆向我們生動地介紹了舉世聞名的九寨溝的地理位置和蔚為壯觀的自然景象，讓我們在享受自然美景的同時，仿佛身臨其境般的享受。課文要求我們背誦第三、第四、第五三小節。一聽到要背誦課文，我就一個頭三個大，生怕自己背錯了，被老師批評，不加分不說，放學后還得留下訓練，直到過關為止。
為了提高我們背誦的積極性，每次語文課堂上，王老師都帶領我們背誦。可是令我們納悶的是，年過半百的王老師竟然記憶力一點兒也沒有衰退，書，只要讀一遍就會背誦了，連標點符號都不含糊。看著如此之長的文章，我一下子就蔫了，王老師好像看出了我的心事，就帶領我們背誦，還告訴我們哪里容易漏字，哪里容易添字，哪里容易背錯，并承諾第二天和我們同時默寫，如果她默錯了甘愿自罰。我們一聽就來了勁，心想，如果王老師錯了，也讓她嘗嘗機械抄寫的滋味，呵呵，有意思！可我轉念又想，王老師記憶力那么好，這篇課文都教了數遍了，昨天又背得滾瓜爛熟，怎么會默錯呢？就算默錯了，她是老師，隨便找個理由就搪塞過去了，肯定是糊弄我們小孩子的把戲而已。第二天早自習課上，自信的王老師真的打開了電腦，在文檔上“默”起了《九寨溝》一文的第三小節，為了表示公平性，她老還讓李思語和陳思成倆人站在她的身邊做監督員。教室里鴉雀無聲，只見王老師的手飛快地敲打著鍵盤，我們都不約而同地看著大屏幕。當老師默到：“每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”一句時，我們發現王老師把“都倒映在湖水中”默成了“就倒映在湖水中”了，急性子的許成龍立刻指出了王老師的錯誤。只聽見王老師不急不忙地回應道：“孩子，你真急，我默完了要檢查呢，我還沒有檢查，你就定罪，這不太公平吧？”聽了王老師的這句為自己辯解的話，我想：我猜測得果然沒有錯，想想呀，王老師耶，怎么能隨便罰自己呢？糊弄我們是真呀！
鍵盤還在敲，屏幕上的字數在逐漸增多，眼看就要默完了，耶！老天也不幫老師哦，錯了！又錯了！又有同學沉不住氣，高聲地嚷起來。事后，我們都挺納悶的，王老師是位教學嚴謹的好老師，每次要求背誦的課文，她總是身先士卒，帶領我們正確、流利、有感情地背誦，因此，原本感到背書困難的我，現在我不怎么害怕背誦了。今天這是怎么啦？怎么會遺漏這么多的漢字和標點呢？我百思不得其解。王老師仿佛看出了我的心事，語重心長地告訴我們：“孩子們，學習是需要預習和復習的。昨天我會背誦了，可并不一定代表我今天就可以記牢呀。你們看，我今天忙著改作業，沒有復習，果然就回生了。看來學習是來不得半點的虛偽和驕傲的，老師也一樣，任何人都不能過于自信，對嗎？”王老師望了望我們，我們點了點頭。這時，第一節上課鈴響了，王老師沒有再說什么，而是默默地關掉了背投，踱著沉重的步子去了辦公室。我想，老師嘛，她是上級，怎么會履行承諾呢？一定是騙騙我們小孩子的，我篤定！第二節上課了，王老師匆匆地從廁所跑來，說了聲：“對不起，剛才抄書沒有來得及如廁，耽誤你們時間了。”說著，遞給我們一本本子，上氣不接下氣地說：“不好意思，這是我抄寫的本子，接受你們的檢查。”我以為自己是聽錯了，當我看到書寫認真地抄寫本時，我的眼眶濕潤了……十遍耶！整整十遍！
我打心眼兒里佩服王老師！她雖然對我們要求嚴格，但是，她在這之前對自己的要求更嚴格啊！從背書的風波里，我懂得了，上天對任何人都是平等的，就看你有沒有把握住機會。你把握了，成功會向你招手；你沒有把握，失敗會向你搖頭。老師也沒有例外。
【老師點評】:用詞不準確，語言平淡，表達不準確
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