分類: 初一 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 04-01

閱讀 :91

初春的花兒

這一個春節(jié)被太多的雨捆住了，以致連情人節(jié)也沒能夠見識浪漫，終日在電腦旁蝸著。我知道，情人節(jié)會有數(shù)不盡的玫瑰，好多顏色。但她們都來自遙遠的他鄉(xiāng)，而且是花房里培育的。雖說她們美麗，但代表不了春天。

測驗過情人們的浪漫和真摯的程度后，老天開始放布雨龍王的假了。這多好呀，我早就想去外面換換空氣。這個傍晚我就沿著小山的路漫度而上。

路好寬的，但還泥濘，我不顧，我要看雨后的世界。草還是枯的，帶上了雨露竟也有些別樣。竹葉還是那樣暗淡，不夠光澤，但掛著了雨滴，也現(xiàn)了生機。看來我怪雨是錯了，沒有雨的滋潤，這世界就少了許多情趣。這樣的初春，看不到梅花，江南也同樣沒有春的氣息，和冬日沒區(qū)別。梅花雖然報春，可本質(zhì)到底還是臘月隆冬。

我搜尋著，望著飄過的白云，盯著蔚藍的天，堅定著春的到來。我想象著，那禿枝的桃李，正孕育著春的蓓蕾。我的心已經(jīng)出現(xiàn)春的身影，我仿佛在濃濃春意里游淌。但我不夠，我的目光依然在搜尋。我要找到更多的春。

一棵樹，一棵叫深山含笑的樹，突然出現(xiàn)在眼簾！不算太高，四五米，身上掛滿白色的花，那花敞開了有茶盅般大，更多的是花蕾，尖尖的，像沒有潤開寫字的羊毫筆，先給人一股意念中的翰墨書香。

我只知道深山含笑是不會在冬天里丟棄那寬大的綠葉的，盡力把寒冷稀釋，把溫暖擠進三九，這已經(jīng)讓人們感激了。哪知她還會把這碩大的花朵掛在這料峭的春寒中？盡管那花不是最美的，但她開的一定很累。多少人贊美過梅花，可有誰見過梅花能如她這樣披著滿身的綠葉再把頂出來？要知道，她的前頭指不定還有霜雪的。她的品格比梅花還要堅強，但是她卻沒有被人像梅花一樣的贊頌過。我有些懷疑，她是不是真的在這樣的日子里開放。別人告訴我，深山含笑，年年都會這樣開著的。她是這么寂寞，卻依然怒放。怎么就沒有氣餒頹廢過？在這山野中的世界，我看到的才是錚錚鐵骨，才是頂天立地的小樹。

有些事情其實是很難解釋的，我想她既然能在這初春的寒冷中為春的浪漫鋪墊，那她就用不著向別人解釋著什么。風來了，她開著，霜來她還開著。你看她，她開著，你不注意走過去，她也還是開著。她不會有太多的夢想吧，只想盡早成為春的兒女。讓春的氣息在她樸素的綻放中彌散。

---

那些花兒 (字數(shù):450)

那片笑聲/讓我想起/在我生命每個角落靜靜為我開著/我曾以為我會永遠守在它身旁/今天我們就要遠去在人海茫茫

當我再次回到住了四年的中學時離畢業(yè)已有快一年的時間了，那天不經(jīng)意間從學校門口經(jīng)過，往常那熱鬧的小路此刻變的那么陌生，這就是我的母校嗎？我一遍遍問自己，簡直不敢相信眼前的這座陌生高大的教學樓陪伴了自己漫長的4年。想到畢業(yè)證還沒有拿到，我便找到了以前的老班。老板依舊是那樣，與一年前沒有太大的區(qū)別。曾無數(shù)次的幻想見面以后會激動的擁抱，而此刻的我卻傻傻地站在老班面前，不知該說些什么，只是一個勁的傻笑。跟老班聊了幾句，無非是關于現(xiàn)在的學習，大約談了半個小時就跟老班say“bye__bye”了。

獨立漫步在幽靜的校園中，往事歷歷在目：運動會上同學們頑強拼搏，課堂上同學們活而不亂。音樂教室仿佛還飄蕩著我們那有些跑調(diào)的歌兒；操場上似乎還回蕩著我們那“加油”的吶喊聲；走進那間熟悉的教室，卻再也感覺不到以往的那種溫度……是啊，此刻這一切快過去一年了。

光陰似流水，匆匆不返，親愛的同學們?nèi)缃裎覀円迅鞅嘉鳀|，你們還好嗎？相信你們一定也在屬于自己的天空“翱翔”吧？雖然我不能依依記起你們的名字，但我會永遠為你們祝福，謝謝你們陪我走過那段青蔥歲月，那段歲月將永遠刻在我心中！

---

看！那些花兒 (字數(shù):650)

畢業(yè)就是一窗玻璃，我們要撞碎他，然后擦著鋒利的刀片走過去，血肉模糊之后開始一段完全不同的人生。

————題記

從一本小說書上看到過，主人公把中考結束的那一響鈴稱之為陽光，把初三剩下的日子稱之為貼近陽光的日子。于是乎，我也借用一下子。更多的，是珍惜這貼近陽光的日子。

現(xiàn)在的班主任，跟了我們快兩年了，我們也熟悉了她的性格和教學方式。自習課上，只要通報的人說一句：“小龍來啦！”全班人就頓時靜的鴉雀無聲，誰也不敢在此關頭呲一聲。可是為什么要叫小龍呢？呵呵這就大有來頭啦··剛初二的時候，天氣不算太熱，班主任就穿上了一件黃底的，兩臂上有黑杠杠的衣服，給我們看見了。“咦，這不是李小龍裝么？”一個同學說道。正巧班主任也姓李，于是“李小龍”這個代名詞就傳開了，沸沸揚揚。

再來說說俺們親愛的物理老師吧。他是我們班的助理班主任，跟我們班也快兩年了。四十幾歲卻一直被我們叫作是“尹帥哥”，這是為什么呢？這也很有來頭，聽我慢慢道來···好像每周的星期二都是尹老師值日，每天一大早，他就帶著紅袖章，在學校里“巡邏”。忽而站在旗臺下抱著臂膀看著過往的學生，忽而筆直的走來走去。來往的同學都說：“哇！這老師好精神啊！”于是乎“尹帥哥”這個代名詞就閃亮登場了。

尹老師還被我們班的人評為“最具有民心的老師”！這又是為什么呢？聽下面一段對話你就知道了。

“喂，那位同學，在寫什么啊？”

“我···我···我在寫物理某某資料書”

“寫什么資料啊，不要寫其他的，把我布的寫好就行了！”

“可是，這題目好啊···”

“有什么題目出的比我出的還好啊？好了不要寫了，沒得用，還浪費你時間····”

同學在尹老師的“教導”下“嘩嘩”流淚，感動的啊。于是乎，“最具有民心的老師”，尹老師是第一名！！

······

一學期的初三生活過去了，我知道在剩下的三、四個月里，時間會想一瓶只剩一口的汽水，一仰脖子，張開嘴就喝掉了。所以我們沒理由不去努力拼搏，讓自己在這個十七歲的夏天，畫個安靜的句點。

---

生活就像花兒一樣 (字數(shù):800)

生活就像花兒一樣

浙江大學華家池子弟小學二（1）班 姜趙泓

生活像彩虹一樣多彩絢麗，變幻無窮；像藍天一樣，廣闊無垠，任你翱翔；像大海一樣，波濤洶涌，充滿激情；我更愿把生活比作美麗的花兒。你瞧！彩虹、藍天、大海，不都洋溢著花的清香，夢的幻想嗎?

生活就像美麗開放的“園丁花”。清晨，當?shù)谝豢|陽光灑向窗前，把熟睡的我們從甜蜜的夢鄉(xiāng)中叫醒時，我們又迎來嶄新的一天。早早起床的我，又見熟悉的校門，又聞瑯瑯的讀書聲。走進校園，空氣中到處彌漫著一股濃濃的學習氣氛。老師站在講臺前細心地傳授知識，同學在臺下聚精會神、津津有味地聽講，這就是“園丁花”在辛勤勞動。同學們時而展開激烈討論，共同探討難題；時而開懷大笑，充滿情趣!語文課我們盡情想象，數(shù)學課我們開動大腦，體育課我們活動四肢，音樂課我們放聲歌唱，美術課我們描繪祖國如花一樣美麗的河山……生活就像美麗開放的“園丁花”，您是我們的靈魂工程師，讓生活更加豐富多彩！

生活就像艷麗綻放的“牡丹花”。生活是耕耘、是收獲，沒有付出又怎能有收獲！同學在教室里苦讀，播下希望的種子，品嘗著知識的碩果，收獲美好的明天！農(nóng)民在田野里耕耘，撒下辛勤的汗水，看護嫩綠的禾苗,收獲果實累累！科學家在實驗室里探索科學奧秘，灑下智慧的汗水，收獲新的發(fā)明！教室里留下學生渴望知識的稚嫩面龐。哦，創(chuàng)造美麗生活的人們就像艷麗綻放的“牡丹花”，成為百花之最！

生活就像沉靜舒緩的“月亮花”。忙碌了一天的我們，回到家中，一家人圍坐在餐桌前有說有笑，歡歌笑語。我在燈光下，認真做作業(yè)，或細細咀嚼老師教的新知識；爸爸坐在電腦前，望著屏幕收看新聞，關心國家大事；媽媽打開音樂，靜靜地欣賞貝多芬的《月光曲》。當空中閃爍著無數(shù)顆閃亮的小星星時，為美麗的夜晚平添了幾分寧靜。這時，空氣中彌漫著寂靜的氣息，皎潔的月光灑向大地，閉上雙眼，進入甜蜜的夢鄉(xiāng)……哦，生活就像沉靜舒緩的“月亮花”令人向往！

生活就像花兒一樣。“園丁花”、“牡丹花”、“月亮花”，都是生活中最美的花兒。來吧，伸出雙手，讓我們一起把生活的天空點綴得更加和諧美麗、五彩繽紛，讓最美麗的人生之花開得更燦爛、艷麗！

簡評：只有美的心境才能綻放美麗色彩！生活如花，耐人尋味的情感文字！