我的語數老師

小學的時候，我總是日日盼，夜夜盼，盼望能夠盡快成為一名中學生。盼望著看中學的老師是什么樣子，是嚴肅還是和藹？向往著看中學的校園，是飄逸還是瀟灑？最主要的，還要看看我那“未來”的班主任，到底是誰？

2012年7月，二零零六級學生伴隨著春風，踏進了馬戈莊中學的校園。（這可是我第一次踏進中學的校園。）這綠草成茵，花團錦簇。中學的學生們拍一一列列，站在大道兩旁，是否在歡迎著我們的到來。懷著無比激動的心情，我被分進了一班。當我第一次看到我中學的班主任時，心里一酸，壞了，是個嚴的！

他是一名教語文的老師。早就聽說了他的教學質量，名氣也是頂呱呱。對于這么好的老師，唯一的武器，誰都會猜得到，那就是一個字“揍”！揍的學生沒人敢惹他，頭發自然而然也白不了。他姓于，全名于慈成。整天穿著一個粉白色的t血衫，一個黑色的褲衩。猛了一看，是一個還未結婚的小伙子！連一根白頭發也沒有。后來才知道，班主任的女兒比我都大，猛吃了一驚！

嚴：

上課了，這是上中學的第一節課，也是第一節語文課。從老師監考的態度來看，這可不是一般的老師。這是一個verystrict的chineseteacher。每次遇見他，我總感覺提心吊膽的。第一節課，老師并沒有講課，而是給我們這一班新學生講了“七年級一班”的規章制度以及班規。這個不能干那個不能干，也不知道能干點什么。上課不能說話，下課不能隨自外出，不能勤逛于小賣部，不能勤換衣服，錢不能多拿。唯一能干的，是在門前聊個天，跳個繩，踢個毽。老師，您這般規律也忒嚴了吧！

怒：

自打中學以來，總是看見老師板著臉，從未對我們嬉皮笑臉過。偶爾的，老師對我們笑一笑，都會嚇得直哆嗦。不過，時間長了，我們也都習慣了，雖然笑很少見，怒就更少見了！至今，唯一一次令大是大發雷霆的我還猶記心中。老師這條規則并未對我們說過，那就是課間不許看小人書。當午休時間老師發現了時，無論學習好與不好的，通通的接受懲罰。雖然不是太慘，但我相信，一定會使他們刻骨銘心的！看來這老師不好惹，不是一般的不好惹！

喜：

長時間和他相處以來，才發現，其實這老師還是很有風趣的。比如他上課，偶爾還給我們講講小故事或笑話，逗我們開心開心。下課有時還會陪我們玩玩游戲，就連上體育課也會陪我們玩游戲，使我們心情身體放松放松，好精神百倍的去迎接他的作文課！

狠：

要說這老師，特點優點缺點結合起來三天三夜也講不完。一堆一堆的。當然了，最出眾的一條就是與眾不同。至于怎么個不同法，且聽我慢慢道來。首先我們說著上體育課，第一節就先給我們來了個殺頭陣的十圈。先來鍛煉鍛煉我們的意志。后來一節體育課有好幾個班一起上。只要我們班主任來了，我們上體育課的愿望就會瞬間磨滅。別看他會陪我們玩游戲，在玩游戲前，我們也會受到應有的“懲罰”。打了鈴之后最多我們都會跑兩圈而解散。但只要班主任一道到來，我們都會跑個不停，在夏天或冬天甚至我們都會跑大半節課，等我們跑完了在玩玩游戲，課也就差不多下了。別的班的同學則會坐在臺上，聽我們那洪亮的喊號，不停的鼓掌甚至會嘲笑。而老師最以為，“看，我們永遠是七一，多自豪！”

要說我們班主任的故事，一大摞一大摞的堆成堆。今天算來，到七年級一班已經大半年了，我最記得我們的其中一條版規：他們玩，我們學，他們學，我們玩！七一萬歲！

說完了我們的班主任，我們再來談談我們的數學老師。其乃姓楊，全名楊德省。那也是和我們班主任一樣，揍得很出名！當然，他們還有一共同點，那就是教學質量名氣一樣的頂呱呱。其乃是二班的班主任。和我們班主任的不同點就是，生活方面他管得較松一點，我們老師管得較嚴一點。還有一個不同點就是上課他管的較嚴一點，我們老師上課管的較松一點。對了，還有一個特顯著的特點，那就是楊老師那雙有圓有大的眼睛，瞪起來，能把你嚇趴下！我試過，但我沒趴下，我僅嚇出了一身冷汗！班主任的眼睛雖小，但帶有殺氣；數學老師的眼睛雖大，但帶有力氣。這兩個老師結合起來真是天下無敵！

嚴：

上課前，黑板課桌必須抹得干干凈凈，不留一點污漬。黑板只要留一點痕跡，立刻走人。（說來也怪，女老師都不嫌臟，男老師竟這么干凈。）上課時，在他講課期間，不許出任何聲音，違反者“殺”！再有就是上課不許打瞌睡，瞌睡者后面“平舉”罰站十分鐘。考試時，只要是他講過的題，這不算個，算類型，只要是他講過類型的題，一旦你錯了，依舊“殺無赦”！

喜：

其實這個老師和我們班主任一樣的風趣。上課時，偶爾還會來些“小插曲”，給我們放松放松。也會給我們講講故事說說笑話，逗逗我們，于是我們都會精神百倍，認真學習了。從而還會教導教導我們人生哲理，仔細品味品味，這個老師，也挺好！

怎么樣，聽了我的介紹，你也大體的認識我們這語數老師了吧！俗話說：嚴師出高徒。那么有這么嚴的老師，會不會這一二班出來一班高徒呢？但愿吧！

語言欠流暢，表達欠文采，詳略不得當

怪老師 (字數:1000)

這學期，我們班又調來了一位新的數學老師——朱老師。說起朱老師，我們班十個人有九個人都說他“怪”。可他究竟怪在哪兒呢？且聽我慢慢講來。

朱老師第一“怪”是頭發“怪”。初見朱老師時，只見他的頭又圓又大，一雙黑寶石似的眼睛嵌在那眼眶里，外表真是“英俊瀟灑”。但美中不足的是朱老師的頭發不多，這可能是由于他太聰明了吧，要不然為什么有一個成語叫“聰明絕頂”呢？朱老師頭發可真怪！

朱老師第二“怪”是教學方法“怪”。開學頭一天，朱老師只留給我們六道應用題。開始，我們還不以為然，心里都想這有什么，開學時作業少，吃苦的日子還在后頭呢?？梢粋€星期過去了，朱老師始終只布置這么一丁點兒作業，我們都沉不住氣了，心理直犯嘀咕：人家畢業班哪個學生夜里不是“頭懸梁，錐刺股”的可朱老師咋只布置這么一點作業呢？難道他沒教過六年級？不會吧，他看起來蠻有經驗的嗎。哎，真是個“怪”老師。每次上數學課朱老師總是只講幾條書上的題目，然后就拿出一些難題讓我們做，并且講給我們聽，他每講一步總問我們懂不懂。奇怪，人家老師一節課全講書上的內容，可朱老師卻用大部分時間讓我們講其他難題，這究竟有什么用意呢？后來，我們才體會到老師的用心良苦。原來，老師讓我們多做難題，是為了鍛煉我們的思維，讓我們做到舉一反三，以后遇到什么題目都會迎刃而解。朱老師教學方法可真“怪”。

朱老師第三“怪”是性格“怪”。每次上課，老師檢查我們做的習題時，發現你做對了?？偸窍群咭宦?，這可把我們嚇出一身冷汗，過了好久才冒出一個“對”字，我們心里這才如釋重負。如果你做錯了，老師總說：“你真了不起。”然后才說一句：“竟錯了”。那同學聽了一定會改正過來。每當期中或期末考試結束了，朱老師總是講一些笑話，讓我們放松一下，可當我們考得很好時，朱老師卻一點也不高興，反而更嚴格地要求我們。你別說，有了老師的嚴格要求，我們班竟摘掉了“臭老二”的帽子，跑上了年級前三名的位子。哎，朱老師性格真“怪”。

雖然朱老師很“怪”，但我卻覺得朱老師“怪”得可親，“怪”得可敬。我喜歡我們的“怪——老——師。

詳略不當

我最喜愛的一位老師 (字數:900)

朱老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永遠不忘。

我們的朱老師，有一頭烏黑的頭發、彎彎的眉毛、大大的眼睛、能說會道的嘴巴。

我喜歡老師那對能說會道的嘴，創造了一個“魔法”課堂，您的“魔法”課堂是那樣豐富、生動、形象，可以讓不愛語文的同學愛上語文。朱老師剛剛教我們語文的時候，我還不喜歡語文，但最后，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。

我們朱老師的性格有些“特別”，他就是嚴，我們朱老師比別的老師要嚴很多，而且特別注重細節。記得有一次，我們做完了操，回到了教師門前，本來應該去拿鑰匙，可是過了一會，還是沒拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進去以后就開始嚴厲的批評我們：“為什么沒人來開門，為什么這么懶……”她還講出了我們班的班規“莫放松點，莫輕視微”。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的??？老師，人類靈魂的工程師，您以以愛心和知識觸摸、改變人的內心為目標，有誰不在將您贊揚！老師，您就是這希望與幸福的播種人！

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您就像助人為樂的螢火蟲，一生的價值就在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便；您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參；您就像是蠶一樣，目標就是灌注，灌注，在灌注！但別忘了，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的鏈條；您像一位園丁，當苗兒需要一點水時候，絕不送上一大堆水，而當需要一大堆水的時候，他就給你一大堆水，就像開學和期末需要知識的量的多少一樣；您像一位慈母，您用人類最崇高的感情—愛，用語言播種輝煌，用汗水滋潤知識，用心血澆灌書本……

?。∵@就是我們喜愛的老師！這就是我們敬愛的老師！

五年級:余天祺

我最難忘的老師 (字數:900)

在這小學六年中，我有過很多老師，但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱老師。她就如我的親人，給了我很多關愛，在我失敗時，邱老師站出來給我鼓勵，在我沒自信時，邱老師給我一絲微笑，讓我充滿自信和勇氣……

說起邱老師，我的腦海里浮現出一幅畫面：邱老師的頭發金黃的，臉白白的，還有一個可愛的小酒窩，笑起來非?？蓯郏蠋熯€有點胖，走起路來搖搖晃晃，還有邱老師為我們講課時，神情動作都很搞笑，臉上還不時的微笑。邱老師對我很關心。

記得四年級我轉來時，是一位成績不好的學生，邱老師卻對我很有信心。上第一節語文課時，邱老師讓我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會做。邱老師看到我，就走到我身旁，細心的教我寫哪里，還不是的問我：聽得懂嗎？我看著老師那雙溫柔的眼睛回答：聽得懂。每節語文課，老師總是從我身旁走過，不是的指點我這個怎么寫，那個怎么做，還叫我旁邊的同學多教我。慢慢地，我在老師的幫助下和鼓勵下，從一位差生成為一名語文組長。當我考試考不好時，老師并沒說我，而是微笑地對我說：舒琪，你這次考不好了，下次一定要考好，不能這么粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵我，讓我對下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵，給我關愛的邱老師。

邱老師很愛我們，她舍不得打我們，我腦海里記得一次，我們班有一位同學很調皮，上課不認真聽講，還交頭接耳，字寫得可以飛起來了，邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學的肩膀打下去，那位同學沒感覺，還偷偷的笑了，我們就知道邱老師并沒有存心想打我們，而是想拿這把尺嚇嚇我們，讓我們上課認真聽講。

邱老師為了我們流過眼淚，她為了給我們上課，聲音都啞了；她為我們整天操勞，臉上多了一絲絲皺紋；她為我們熬夜批改作業和備課，頭上多了幾根白發；我是您手中的一顆小草，在您細心的照料下茁壯成長，您的一絲皺紋為我生，您的一根白發是為我白的，邱老師，我們兩個月就要分別了，也許我們會成為陌生人，但您還是在這兩個月里努力的教我們，不管自己有多累，您還是堅持下去。

邱老師，您的教育之恩，我終生難忘，我唯一能報答您的就是在這兩個月內好好學習，用我優異的成績報答您。

我最難忘的老師——邱老師。

浙江溫州鹿城區南匯小學六年級:陳舒琪