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我的調皮的同學
他，短短的頭發，一雙小小的眼睛，一張能說會道的嘴。他就是我的同學——文浩。
在一次上語文課的時候，我們坐在班級里聚精會神地聽老師講課，可他卻發起呆來了。老師叫他回答問題，他站了起來，摸了摸腦袋，想了好一陣子，就問老師：“什么？”我們大家開懷大笑。老師叫他站著上課，他的淚水一滴一滴地流了下來。我真想對他說：“你可不能上課再發呆了，再這樣下去，你的成績就會越來越差了。”老師看了他一眼，對我們說：“好了，好了，繼續上課。”這時，班級又變得安靜了起來。可文浩的淚水還是不停地流。時間一分一秒地過去，眼看就要下課了。他好像心里默默數著：三、二、一、零，下課了，鈴聲響了，文浩以最快的速度沖向操場，和同學們一起嬉戲、打鬧。我真想對他說：“如果你再這樣貪玩，不認真學習，成績也會越來越差的。”還沒一會兒，他又玩起了冰凍解凍，看，他向大家做了個鬼臉，惹得大家哈哈大笑，大家玩得不亦樂乎。
可是一上課，他就慢悠悠地走回班級，好像還在回憶美好的課間十分鐘。在上課時，他卻成了猴子的屁股——坐不住。
雖然他這樣調皮，可優點也是有的。
還記得在評選五星班級時，他總是特別認真地聽廣播，聽到我們得到五星班級，大家就會高喊：“耶！”那時，文浩的臉就露出了兩個深深的小酒窩。如果我們沒有得到五星班級時，他和我們就會愁眉苦臉。
文浩，我真想對你說：“如果你能用聽廣播的精神去學習、上課，那么你就會成為一個成績優秀的好學生，我相信你一定能做到！”
周寧實驗小學二年級:湯洛琦
我的王國 (字數:500)
我在水底建造了我的王國，名字叫“海底國”。 一個晴空萬里的星期六，我來到海邊，正準備跳水，一個浪頭卻把卷進水里……等我醒來時，看見一片繁榮的景色，原來我在海底了。我在海底走來走去，沒有一個人不叫我“女王”的。我坐著海馬車進入了皇宮，皇宮里用玉做的柱子和房子上一顆顆寶石閃閃發光。“這就是我的王國。”我大聲喊著。床是用貝殼做成的。突然，我看見愛心玻璃缸里許許多多的動物，我饒有興趣地去打開他，帶它們去皇宮后花園散步。花園可真大啊！里面的鮮花多得數不勝數，花園的四個角落里種著四棵樹，樹上開滿了花，一棵樹上就有許許多多種花，好看極了！果園里的果子長在一棵樹上，你想吃什么就吃什么。一棵樹上有許許多多的菜，你拉一下，一桌豐盛的菜從天而降，美味極了！門前有兩個貝殼，里面裝著珍珠，為房前增添美麗。 一天，敵人來攻擊了，我騎上海馬車，帶著一大批勇士出發了。到了戰場上，我拿起原子彈，放在一旁。先把手榴彈裝入飛標里，瞄準目標發射，敵人的一小部分死了。他們不甘心，又發起了進攻，我拿起寶劍，使用了“反彈”的攻擊，敵人進攻我們，變成敵人進攻敵人了。我騎著海馬，帶著勇士闖過一個個包圍圈，來到敵人的領袖前，一下子把他給殺了，我拿起原子彈，放在正中間，點燃，立刻帶著勇士們，回到國家。我勝利歸來，讓人們高興極了，后來才知道，我打敗的是世界上最強的國家，現在沒人會再來干擾我們。我遇見了老朋友，請他到皇宮里來，我們喝著名牌茶，聊著天，好不快樂。后來他準備回去了，我從門前的貝殼里取出了一顆珍珠送給他做禮物，他笑地合不攏嘴。 這就是我的“海底國”，不錯吧！
我的爺爺 (字數:400)
我的書架里擺放著一本《新華字典》，已伴隨我度過了六個春秋。雖然書架上有些書已經破舊，那本字典卻完整無缺，那是因為字典是爺爺送給我的，飽含著爺爺對我的疼愛與關懷，也寄托著我對爺爺的懷念。
我7歲時，由于就近入學有困難，被送到爺爺家。爺爺見到自己的寶貝孫子，高興的不得了。從此我便和爺爺住在一起，那時的一些事情，深深地印在我的腦海中。
我上小學二年級時，老師要求每個學生買一本字典。
我回家后，就向爺爺提出買字典的要求，爺爺聽后皺了皺眉頭，沒說什么。第二天放學回家，一進門，見爺爺笑呵呵地說：“奕奕，你看我給你買什么來了？”說著，從背后變法戲似的拿出一個小厚本。
我一看，原來是《新華字典》，高興的一頭撲進爺爺的懷里，大聲喊著：“爺爺萬歲！”
爺爺把我摟住，語重心長地說：“奕奕啊！你要好好念書，將來做個有出息的人。”
我似懂非懂的點點頭。雖然當時不明白“出息”是什么意思，但在幼小的心靈中，已留下“作個有出息的人”的信念，懂得只有這樣，才能去寬慰老人的心。
我的理想 (字數:1500)
我的理想是在每個人的內心深處，都會有那美麗的理想。理想--是推動人類進步的動力，是人一生奮斗的目標。沒有理想的人就好似一副沒有靈魂的軀殼在這個世界上徘徊，來的匆匆，去也匆匆。雖然現在老師的地位不算高，經濟在日益騰飛的今天，老師的薪水那么薄，但老師那無怨無悔兢兢業業為人類為社會培育出一代又一代的科技人才，帶動了世界科學的飛躍進步，老師的貢獻應該說是功不可沒的。我的老師經常用樸實的話語教導我們，勉勵我們做正直、誠實的人．在她的影響下我幼小的心靈對老師充滿了感激．在我兒童世界，老漢司如一塊磁鐵緊緊的把我吸引；在我遇到難題時，老師用她的智慧”化腐朽為神氣”點燃了我通向光明的火把；在我茫然時，老師用她溫暖如春春風化雨般的為我排除心靈世界里的紛雜；在我取得成就時，又是老師用她那贊許的目光鼓勵我百尺竿頭更進一步，勝不驕，百不餒……
是我的老師點燃我的思想火花，照亮了我前進的方向！教師這個職業是我的理想，為了這個理想，我在努力著，我在拼搏著！張海迪阿姨說過：”每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆．”我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手里握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。如果說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去教師是個神圣的職業。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學家不是老師辛苦培養出來的。
教師是個辛苦的職業。班上總是有許多同學的成績上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些“貧困戶”“補充營養。”班上有誰不舒服了，老師總是關心的問寒問暖，攙扶著他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業，有為我們備課，那些不公平的白頭發還偏偏要先爬上老師的發梢。
教師是神圣的職業。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠也吐不完的優美詞句，手里有永遠也畫不完的圓和角，眼睛里有永遠也琢磨不透的意思。
我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲
張海迪阿姨曾經說過：“每個人的生命都是一只小船，而理想是小船的風帆。”每個人都有理想，而我的理想是當一名英語老師。
英語老師這個職位對我有著非同一般的吸引力，我向往當老師。還記得當我第一次接觸abc時，我就被那26個字母小精靈吸引住了，它們有著神奇的魔力，帶著我翱翔英語世界。從那時起，我的心里就萌生出了一個念頭：我長大后要當英語老師！教其他孩子們學習英語！于是，我始終不忘我的這個念頭，這個理想。我向往當老師，老師辛勤地教導學生，再苦再累也默默無聞。老師像蠟燭那樣，默默燃燒；像春雨那樣，灌溉孩子們的心田；像蠶那樣吐出五彩的絲，卻一句話也不抱怨……我渴望當上英語老師，渴望成為為社會作出貢獻，卻躲在幕布后不肯拋頭露面的人！
我知道，雖然我離我的理想實現還有很遠，但是，為了實現我的目標，從現在開始我就要為我的理想打好基礎。首先，我要做好課內的工作，從課堂上的一次次小測驗中做起，認真對待每一堂課，積極發言，好好學習，每次考試爭取考到100分。接著，要在課外提高自己的閱讀量，擴展自己的知識，多看書，吸取書中的精髓，還要多做練習題等等。當英語老師并不只靠英語方面，要靠多方面的發展。在其他學科方面，我也要勤奮。魯迅爺爺曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只要我能夠把空余時間都用到學習上去，那我的成績將更上一層樓，我離我的夢想實現就更近了一步！
如果說，理想是駛向成功的一艘小船，那么，我一定會把好船舵。
興隆二小六年級：李嘉欣
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