太陽(yáng)的女兒

啪唧！一顆飛鳥口中掉出的種子落在了大地上。

大家當(dāng)然都知道這是太陽(yáng)的女兒--向日葵，所以都很溫柔的照顧它。漸漸地，種子長(zhǎng)出了小苗。一顆顆露珠掉在它身上，就像一顆顆珍珠。

過了一年又一年，小芽快要長(zhǎng)成一朵美麗的花，要學(xué)的東西也越來(lái)越多。它總是愛問問題。沒事兒就找天上的白云姐姐問問題，找空中的小鳥問問題。一天，那顆種子終于長(zhǎng)成一朵美麗的花。它一直有個(gè)疑問想問別人。正好小鳥從天空飛過，小花說：“喂，小鳥哥哥回答我一個(gè)問題好嗎？”小鳥落在它的葉子上說：“當(dāng)然可以了。”

小花就問：“太陽(yáng)的女兒是誰(shuí)呀？”

天津市和平區(qū)昆明路小學(xué)二年級(jí):楊子茗

太陽(yáng)和月亮 (字?jǐn)?shù):100)

太陽(yáng)和月亮是一對(duì)好朋友。

有一天開始太陽(yáng)哥哥從東方升起，從西方落下來(lái)，他對(duì)月亮弟弟說：“該你去了。”月亮弟弟說：“好。”月亮趕緊飛上天和星星弟弟玩，他們一起對(duì)我們咪咪笑。

到了第二天太陽(yáng)就又去了。

5歲寫

山西省原平市青年街小學(xué)一年級(jí)：武曌

天狗吃太陽(yáng) (字?jǐn)?shù):200)

“一天復(fù)一天，一年復(fù)一年。”沉睡了500年的天狗蘇醒了。他走出家門，伸了伸懶腰，打了一個(gè)哈欠，懶洋洋地說：“睡了一覺，世界變化真多呀！肯定有我喜歡吃的東西！”于是，他就一蹦一跳的找吃的去了。

天狗一邊追趕著蝴蝶，一邊東張西望找吃的。他忽然看見一個(gè)黃澄澄，圓鼓鼓的東西：太陽(yáng)。太陽(yáng)說：“請(qǐng)你吃了我吧！我每天要干活累呀累死了！”

天狗一聽，張開河馬大嘴，吃了一口，天忽然暗一點(diǎn)；天狗又吃了一口，天暗了許多；天狗也吃了最后一塊，天忽然全暗了。天狗回家睡覺了。太陽(yáng)恢復(fù)了圓形，望著天溝的背影，太陽(yáng)失望的說：“又沒死成功！”

錦溪小學(xué)三年級(jí):最美的夏天

讀《托起心中的太陽(yáng)》有感 (字?jǐn)?shù):500)

“螞蟻告訴我們”是《托起心中的太陽(yáng)》一書的第2章《拉起手來(lái)，希望與我們同在》的一篇美文作品。它給我們講述了螞蟻們的動(dòng)人故事。

螞蟻有一種能滅火的功能，更不被人知道的是文中講述了螞蟻在面對(duì)危難時(shí)的英勇果敢和臨危不懼、團(tuán)結(jié)一致的精神。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，眾多螞蟻會(huì)迅速抱成一團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。當(dāng)洪水肆虐的時(shí)候，螞蟻們又會(huì)聚成像籃球大小的蟻球，隨波逐流。蟻球外層的螞蟻隨時(shí)都會(huì)被巨浪打落水中，但只要蟻球能靠岸或碰到大的漂流物，整個(gè)螞蟻群就得救了。雖然在這樣的災(zāi)難中會(huì)有很多螞蟻壯烈犧牲，但它們表現(xiàn)得像勇士一樣，平靜而悲壯。

讀了這篇文章，使我懂得了這樣一個(gè)道理：螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底打倒的。就拿班級(jí)的衛(wèi)生工作來(lái)說吧，作為班里的衛(wèi)生小干部，我為衛(wèi)生管理化盡了心思，忘記的要提醒，不自覺的要盯著干，可總是不如人意。我為什么不能動(dòng)員全班同學(xué)都來(lái)管一管自己的衛(wèi)生工作呢？環(huán)境衛(wèi)生是要靠大家來(lái)保護(hù)的，如果每個(gè)同學(xué)看到地上的臟東西都能自覺地?fù)炱饋?lái)，并不隨手亂扔廢物，那么輪到做值日衛(wèi)生工作的同學(xué)就不用化很多的時(shí)間和精力在搞衛(wèi)生上了，可以把多余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和游戲中了。同樣，為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定要學(xué)習(xí)螞蟻的精神，拉起手來(lái)，希望與我們同在！