歷史課上，大家在發(fā)表自己的言論，說著清王朝的腐敗和無能。談?wù)撝覀兊纳钍嵌嗝炊嗝吹男腋＃蠋熆粗覀儯屛覀儼察o。

　　窗外有明媚的陽光，老師笑著，將題的答案記了下來，我們就這開始將老師說的話抄在了書上。從初中就這樣了，最后一句話必定是“只有中國共產(chǎn)黨才能拯救中國”，老師說這是答題思路。我們也明白。

　　數(shù)學(xué)課上，老師講函數(shù)，給我們講函數(shù)的產(chǎn)生以及為什么要叫函數(shù)。我們靜靜的聽著，當(dāng)老師要講正課時(shí)，時(shí)間不夠了，于是老師就給我們講了一件讓他終生難忘的事，那時(shí)我們知道了，中國不是清政府的責(zé)任，不是慈喜太后的錯(cuò)誤。老師講的是什么，我現(xiàn)在還不能理解其中有多少期盼。數(shù)學(xué)老師是學(xué)日語的，他沒有學(xué)過英語，他和日本人聊天時(shí)，日本人讓他十分氣憤。那時(shí)日語外教和他談話，說臺灣是他們的，說他們的祖國有多么多么偉大，他很愛自己的祖國，而那個(gè)人說的日語中的“臺灣是我們的”時(shí)用的“我”是日語中三個(gè)“我”中最最驕傲的那個(gè)“我”，那時(shí)我們的老師就停止和他說話了，留下了他的名片，一直就放在他辦公室的桌子中。那句話傷害的不只是老師，也傷害了所有的中國人，也驗(yàn)證了“只有祖國富強(qiáng)才能有出頭之日”，也許這就是數(shù)學(xué)老師要做人民教師的原因了，他想讓他的學(xué)生可以為祖國做出貢獻(xiàn)，可以讓中國富強(qiáng)，讓我們可以抬起頭說“我是中國人”“臺灣是我們祖國的一部分”。那腐敗的清政府不是古人的錯(cuò)，那是我們在推卸責(zé)任，那腐敗的清政府是我們的祖國呀，那是我們的歷史，我們的屈辱史。當(dāng)說到“腐敗的清政府”時(shí)，我們應(yīng)該覺得臉上無光，就要更加努力地學(xué)習(xí)，歷史雖然無法改寫，但我們把握現(xiàn)在，最終可以讓中國走向富強(qiáng)。那是我們的責(zé)任，不是清王朝的責(zé)任。

　　“咱們的中國”要用實(shí)際行動(dòng)去發(fā)展、壯大，讓我們共同努力，創(chuàng)建我們最最富強(qiáng)，最最偉大的――中華人民共和國。永遠(yuǎn)不忘記歷史的教訓(xùn)，開創(chuàng)我們的世界，未來是屬于我們的，中國要讓我們創(chuàng)建。