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　　先做做眼保健操再決定你是否要看吧！因為下面的這些文字可能會讓你很難過，很氣憤，很噴血。我一直把自己當作韓寒一樣的人物，但又不得不承認我比了他。但我覺得我是否要支持他跟我個人的能力好象沒有多大的關(guān)系，這并不影響我也要高舉韓寒這面另類大旗。我一直認為粉筆很無私就像認為雪很純白一樣。現(xiàn)在我可以后悔嗎？古今中外有多少的文人墨客要了幾百桶的墨水發(fā)自肺腑地贊美著雪，我著實為他們感到悲哀。為雪？它受不起吧！雪看著是很白很美，可在它這美麗的外表之下隱藏著怎樣的骯臟啊。或許這么說會簡單一點吧，雪其實就是雨換了一種形式落到地面上來的，酸雪你沒聽過但你總該聽過酸雨吧，否則我也只能說你孤陋寡聞了。至于酸雨有著怎樣的危害我在這就不浪費我的墨水啦，如果你很想要知道的話，就自己去查資料吧。記得有個詞叫“粉裝玉砌“，用來形容被雪包裹的大地。看起來真是很美，很美啊。可你看到路邊那個在哆嗦的乞丐沒有？門口一只小狗無奈的叫著，仿佛是在阻止雪的侵入。沒用！雪依舊無情地朝著它們飛去，帶著寒冷！比起雪來，粉筆恐怕是有過之而無不及。人們用它來比作老師，訴說著它的無私，贊頌著它的偉大，它磨損自己為的是給別人帶來知識。聽起來似乎很冠冕堂皇，但你想過沒有？那可惡的粉筆灰隨著我們的呼吸進入并侵蝕著我們的身體，我在想，這是不是該叫做損人不利己？我依然欣賞寒韓，欣賞他的每一句話，欣賞他的每一本書，最欣賞的還是他的勇氣，因為他敢向應(yīng)試教育投放原子彈。一直在想，我一直在想，這樣的教育把人都教成什么樣了？一個個的方塊？借寒韓的話說，一個人如果活得像塊方糖一樣呆板方正，那么他的價值還沒有一塊方糖大，方糖可以讓水變甜而他不能，更何況方糖有棱角而他沒有。這樣子的教育下出來的人恰恰就是這個樣子。我也感到奇怪，像我們這樣的人為什么還要留在學校里呢？我想了很久，父母是不得不將我們送到學校去的，九年義務(wù)教育就是一個原因還有，可能是我們可愛的父母覺得應(yīng)該支持我們國家的教育事業(yè)吧，哦，不，應(yīng)該為國家財政收入貢獻力量。老師和學校為什么也要留我們呢？或許少了一個學生就少了一份固定收入吧。當然，校長、老師們不回這么想，只有我這種俗人才會這么想。那些道德品質(zhì)極為敗壞的學生仍然留在這神圣的土地--校園里。我想，老師們應(yīng)該是想“挽救”這類人吧，讓神圣來洗浴丑惡。怎么可能會是因為那一個學生每學期交的那幾百上千的學費嘛，那是遠遠不夠的，十個才萬而多，百個也才十萬，千個也就百萬。這類學生是不會有多少的，全國也就那么幾千萬吧，呵呵，這對學校來說，小意思！或許真應(yīng)該讓應(yīng)試教育滾蛋了，讓那個所謂的素質(zhì)教育來代替它吧，可是老是聽著說素質(zhì)素質(zhì)，盼星星，盼月亮等了這么久。等來了，卻也不過是掛了個名號，說的一套，做的又是另外的一套。我就搞不懂我們的教育部為什么要這么做，難道是想用換湯不換藥來安撫民心？這樣子會不會更害人？大家搞素質(zhì)去了，到時來什么來應(yīng)付高考？我始終覺得像我們這樣的人是不應(yīng)該再留在學校里了，雖然有了這種主觀意愿，但客觀條件是不允許的。我之所以覺得我不該留在學校里是因為我實在受不了這樣子的教育方式，我也實在想不通那一紙文憑怎能比得上草紙一張？草紙我可以用來開屁股，我就不知道文憑于我能用來做什么？我想。我真不應(yīng)該讓老師們?yōu)槲屹M心費力了，或者說是為我那一學期幾百上千的學費費心費力了。

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