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生命的力量
一日，我在家中的陽臺里澆花。一顆顆晶瑩飽滿的水珠停落在葉片之間，片刻又悄無聲息地滑落，溶入泥土。綠葉上的泥土和污漬被水流沖走，顯得更加亮麗奪目，好似與鮮艷的花朵比美，更像一片無瑕的翡翠襯托著一顆耀眼的紅寶石。
隨著水流滑落到泥土的弧線，我的目光停留在一只灰色的短短的爬蟲身上。它正躲在一片嫩葉下，慢慢蠕動，卻又不像在前進。
我放下手中的花撒，輕輕揉一揉眼睛，懷疑自己是否看錯，接著豎起耳朵聽它的訴說。“你是否能幫助我”？我沉默。“我是否能像鳥兒一樣飛翔”？它似乎在嗚咽，我不語。“那么只有靠自己了”……
我的腦袋像被人猛地敲了一下。于是我掙脫了幻想的蛛網，重新低下頭凝視這只灰色的短短的小蟲。
它仍就一動不動，似乎軀體的顏色在慢慢變淡。
我舒展開早已麻木的手腳，將目光移向別處。咦，那是什么？我詢問自己。
順著茂盛的花草，撥開嫩綠的枝條，所有的注意力都集聚到嵌著一顆晶瑩透亮的小水珠的葉片上——一只小小的、小的不能再小的幼蝶正蹲在那兒，迎著溫暖的陽光，晾曬著那對美麗的翅膀。這陽光，似乎帶著父親的撫摩，帶著母親的慈祥，不僅注意到了這只幼蝶的存在，還為它拂去潮濕以及恐懼。
我有點驚異，再望向那只灰色爬蟲，這時，我才發現原先爬蟲的身上有一段裂痕，現在它已是一個空蕩蕩的軀殼，它已經用短暫的犧牲和疼痛，搏得了一對美麗的翅膀，在花叢中自由飛翔。
我尋找著那只幼蝶，不同的是，這一次，比原先多了幾分敬意。我用兩指的指尖輕輕捏住它那美麗的高貴的雙翅，推開窗玻璃，放了手，任它追向另一些同伴，讓它們一起投入花兒溫柔馨香的懷抱。
這是什么？我再一次詢問自己。
我的心靈深處有了響應，它告訴我：這是生命的力量。
【老師點評】:這是一篇敘事的作文，小作者運用簡練的語言敘述了自己的所見所聞，文章結尾突出了生命的力量的中心思想，與題目相呼應，結構安排比較合理，思路清晰。
熱愛生命 (字數:300)
我們熱愛生命，因為生命是寶貴的，更是無價的。 懸崖上挺拔的松樹，任憑風吹日曬雨淋，依然在那高懸的懸崖上站立，從不肯倒下；小草被綿羊吃了，可只要有根須在，它會讓自己明年春天長得更綠更旺盛。 冷風冷雨中，植物們頑強的挺立在風雨中，等待它們的必定是雨后繽紛的彩虹。所以雨后去欣賞，小花小草顯得格外有精神。花苞綻開了花瓣，變成一朵美麗的花朵。讓人不由自主的想到：不經歷風雨，怎么見彩虹。 頑強的生命力，無疑是植物在展示它們熱愛生命，珍惜生命。我不想讓生命白白流失，又該如何呢？
生命的啟示 (字數:350)
——讀《生命。生命》有感
前幾天，我們學習了《生命.生命》這篇課文。課文的主要內容是寫“我”看見了飛蛾那種升之欲望的精神和看見了小苗瓜不屈向上的，昂然挺立的生命力使作者感動，表現了小苗瓜、小飛蛾那種珍惜生命對自己的生命負責，好好使用生命，使用生命更有意義的精神。
這篇課文最使我感動的自然是第3、4、5自然段。每當我讀到：“這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切在我的一念之間，我必須對自己負責。可我卻沒有對我自己負責。在小學的七年里我白白糟蹋它，我沒有好好的使用它。高興的時候就努力地學習，不高興的時候就不聽課整天在玩耍。到了現在我才發覺我自己在小學的七年里是白白度過的，我沒有在七年里負起責任，也沒有好好地利用這七年，在這四千多的日子里我沒有讓它過得有意義，我的心里真感到后悔！
讀了這篇課文，從這一刻開始，我不該再讓自己辜負生命。我不會赤裸裸到這世界也赤裸裸地回去。我愿奮斗。讓自己度過一個有意義的、精彩的人生。
生命與我攜手 (字數:400)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰至始還。”生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。
春蠶，就一個小小的生物，在一個春天從幼蟲成長過來，直到它變老。在它的一生即將結束的時候，它沒有懶洋洋地虛度光陰，而是廢寢忘食地吐絲成繭。
蠟燭，就一個小小的非生物。它在我們的日常生活中已經是見怪不怪了。現在，由于社會的生產大大進步，已經有了方便的電燈。可是，“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”還是有人們最討厭的------停電。白天還好，到了晚上的時候，蠟燭就成了“救星”了，這時的蠟燭就是“寶”。當然，蠟燭也沒讓我們失望，它在黑漆漆的夜晚放射出溫暖，耀眼的光芒。雖說它沒有生命，但是我還是要說“它滴干了眼淚，也無怨無悔，為人類做貢獻。
春蠶和蠟燭，雖然它們的生命并不漫長，只有一個季度甚至一個晚上。但是它們這短暫的生命卻是多么偉大！它們默默無聞地無私貢獻卻毫無怨言，是多么令人敬佩！
生命就在我們身邊，與它們相比的我，在世間所停留的時間多一些，我是不是應該珍惜自己的生命，讓那獨一無二的人生更加豐富多彩！
生命與我相伴，我與生命攜手。生命無處不在，我要“盡我所能，做我之事”，讓我這來之不易的生命更有意義！
皖太湖縣北中鎮沙河中學初一：小藍靈
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