給老師的一封信
分類: 六年級
作文詞典
編輯 : 大寶
發(fā)布 : 09-15
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尊敬的鄧老師：您好！光陰似箭，日月如梭，那五年的生活就那樣恍恍惚惚地過去了，當時的我猜想著六年級會調(diào)來一位怎樣的老師。那五年中迎來四位不同的老師，也送走了那四位不同的老師，而今年卻出人意料地迎來了一位我小學(xué)習(xí)生涯中的第一位男老師——鄧老師。或許，是緣分讓我成為了您的學(xué)生，也正是有您這么一位好老師能在我的小學(xué)生涯中畫下一個圓滿的句號。如果說我的小學(xué)生活是一本五彩繽紛的畫冊的話，那您就是這本畫冊的制作人之一。您是否記得您為我的畫冊添上的炫彩的花邊？如果忘記了，那就請聽我向您傾訴吧！大家好，我叫鄧洪鐘，你們就叫我鄧老師吧！&老師您是否記起了，您最初向我們的介紹語，當時我們由您的姓想起了鄧小平爺爺&于是這成了我們最初對您的了解。之后，每天都能看見您忙碌的身影。上語文課時，您總是用獨特的方法讓我們被課文吸引，記得學(xué)《窮人》這課時，您莫名其妙地向我們問我們：我想問同學(xué)們一個問題，先不說什么是問題，你們誰能回答我這個問題？&這是我第一次聽到有老師問這樣的問題，感到有些新穎也有些膽小，不敢舉手。現(xiàn)在我才知道老師您是在鍛煉我們，希望我們能大膽地舉手發(fā)言。您的良苦用心，我卻沒能體會，當后來您說出了問題：2+5=？這讓我們大吃一驚是二丈和尚——摸不著頭腦。然而您是想用這樣的方法讓我們輕易地融入課文，讓我們體會文中漁夫一家要收養(yǎng)七個孩子的艱苦和他們高尚的品質(zhì)。那一刻，我對您的教學(xué)方法感到敬佩，您能讓我們用心去感受課文·····六年級之前我的作文一直寫不好，當您來教我們時，我的寫作水平如沐浴春雨后的嫩筍芽一般明顯的提高。從《我的老師》到《風(fēng)鈴》，從寫景文到寫事文，從議論文到記敘文，一篇又一篇中記錄了您對我作文的建議和夸獎。生動的語言文字還運用了您叫我的寫作手法：倒敘、篇末點題·····您把知識毫無保留地傳授給了我們，讓我們在您豐收時的果園里采摘著知識果實，并把它們轉(zhuǎn)化為自己的文墨。還有那次您讓我去參加作文比賽，可是，我卻在現(xiàn)場緊張地寫偏題了，我知道您十分地失望，但是，您卻還教我該如何去寫，給我提意見，糾正錯誤。您是否是不想讓我傷心，當您帶著諒解的語氣在對我教導(dǎo)時，我心里卻更加不是滋味，埋怨著自己。有了那次的教訓(xùn)，我收獲了很多，知道寫作時一定要確定中心，審清題目要求·····時間飛逝，我深知這一年也快要流走了，六年的小學(xué)生活就快要畫上句號了，您對我們的恩情[1] [2] 下一頁
